По поводу документа оценивания. Документ - норма оценки результатов учебной деятельности... для любого предмета ( есть отдельно для каждого). Пятый уровень (высокий, 9-10 баллов)- действия по применению знаний в незнакомых, нестандартных ситуациях для решения качественно новых задач; самостоятельные действия по описанию; объяснению и преобразованию объектов изучения. Учитель должен научить выстраивать логические цепочки, рассуждать, а не давать готовое решение. В классе решают на 9-10, но на контрольной( самостоятельной) это не должно быть дублирование с другими цифрами, тогда это будет знакомая ситуация. Репетитор может больше нестандартных задач решить с мотивированными детьми. Учитель в школе намного меньше, так как 4/5 класса будут сидеть тогда без дела
- Статус
Все мы тут знаем эти нормы) Научить выстраивать логические цепочки и научить рассуждать - это вы сейчас о белОрусских школах? Такое впечатление, что вы и zavtra живете в параллельной реальности. Я понимаю, что в лицеях, где дети более-менее мотивированы, такое возможно. Но в школах? Где эти ваши хваленые школы? В какой такой школе учитель может оставить 4/5 сидеть без дела и эоементарных знаний, занимаясь с парой учеников?
Знания, добытые в Гугле по первой ссылке лучше запоминаются? Или где они их самостоятельно добывают? Нац библиотека - пустая, что-то не видно там самостоятельных учеников и студентов, изучающих первоисточники.
А, и еще. Кем эти знания ценятся больше?
А вы на какой ждёте) а вообще старое доброе семейство
Давно не была, зашла пару вопросов задать Ай, мы тут с нашим ровно проходным уже три раза праздновалиЗавтра обещают результаты, ссылки на группы, кураторов уже даже карапузам выбрали
От облом будет. Но скорей бы ужев смысле, какой? Хотелось бы положительныйА вы на какой ждёте) а вообще старое доброе семейство
Ааааа, НА какой))) История-обществоведение.
Ждать самое неприятноеАй, мы тут с нашим ровно проходным уже три раза праздновали
Ну, тем более моей с нулевым запасом по баллам
Я думаю, что баллы не изменятся. В резервный день, вроде, приходило всего 6 человек: 2 -физика, 2 -математика, 1-белорусский, 1-биология. Баллы проходные изменились по филологии был 71, а стал 72.2
Нулевой запас это почти 100% успех, а вот полупроходной балл.. очень обидно, когда не хватило балла аттестата.
Нулевой запас это почти 100% успех, а вот полупроходной балл.. очень обидно, когда не хватило балла аттестата.
Ну мы с калькулятором ещё после физики пересчитали и поняли, что резервистов у нас нет
Но все равно это ж надо было умудриться ровно проходной, чтоб нервяка побольше
Катя_Катина
Well-known member
мой сын закончил 1 курс физтеха. с одной пересдачей
по матлогике. первый семестр закрыл отлично, второй - хуже. но именно потому, что на фпми очень много программирования, а наш мальчик был убежденным математиком, который считал, что программирование ему не нужно... а, оказалось, что очень даже нужно и делать надо очень и очень много.лицейский чисто математический багаж, позволяющий "плевать в потолок", закончился стремительно
и начались трудовые будни среди высокомотивированных и очень умных однокурсников . но остался навык "ботать", упёртость, умение вычленять главное, расставлять приоритеты и достигать цели.насколько мне известно, отчислился один лицеист. с курса для иностранцев. еще ДО первой сессии. причин не знаю. из наших знакомых лицеистов пока все учатся
сосед по комнате моего сына (не из ЛБГУ
) отчислился после первой сессии. НО. он не пришел на пересдачи... ему была сложна математика - он был хорош в проге. но математику не вытянул..как говорил Карпук: "Любой математик может стать программистом, но не любой программист может выучить математику" за точность не ручаюсь, но смысл именно такой
и про ощущения. сыну в физтехе очень и очень нравится. вот прямо всё
он очень доволен тем, что выбрал в итоге именно физтех, и именно такую программу. но да, это уже другая тема
Последнее редактирование:
Катя_Катина
Well-known member
GingerBread
Well-known member
вось гэта самае галоўнае. што ў лБДУ дзеці якія могуць працаваць і ведаюць для чаго..и начались трудовые будни среди высокомотивированных и очень умных однокурсников
Катя_Катина
Well-known member
в моем мире розовых пони
учитель в первую очередь учит мыслить. помогает увидеть связи и закономерности. использовать накопленный опыт для поиска новых решений.и я считаю, что учитель как источник знаний в наше время - атавизм. учитель должен быть помощником и направляющим. но для этой функции он должен быть высокопрофессионален в своей области, конечно.
@Катя_Катина, физтех это где?
на фпми не вижу такой специальности
на фпми не вижу такой специальности
Последнее редактирование:
В цивилизованном мире так и есть. Но это не про Беларусь, за редким исключением))в моем мире розовых пони
и я считаю, что учитель как источник знаний в наше время - атавизм. учитель должен быть помощником и направляющим. но для этой функции он должен быть высокопрофессионален в своей области, конечно.
Но источником знаний учитель все же должен быть, просто не единственным
- Статус