Сейчас он у вас гений, не знаю - подчёркиваете ли вы это дома. Но он придёт в школу, в КГ в школах наверное человек по 30 в классе, так? И получается он уже не будет выделяться, не будет особенным, и это будет его огорчать.
да мы, в общем, и не акцентируем на этом внимание. Да и гением мы его не считаем, просто вижу, что какие-то способности у него развиваются легче, чем другие - рисование, например, танцы и т.д. Хвалить - хвалю, как все хвалят своих детей, но вдалбливать ребенку с детства, что он гений - увольте, даже если бы я так считала.
И получается он уже не будет выделяться, не будет особенным
так он и сейчас НЕ выделяется. Ни на развивалках, ни дома.
Может быть вам и в школе не будет комфортно
может и не будет, но гарантия ли садик комфота в школе?
* я в саду была с 1,4, в школе мне было некомфортно. Это система и особенности ребенка. И есть ли смысл продлевать этот некомфорт засчет посещения садика?
оказался там обычнам неусидчивым (со слов учительницы) учеником. ну не нашла она к нему подход, не приняла его правила игры, его одарённость
это не должно быть проблемой мальчика (хотя чаще всего так и случается. к сожалению). Это проблема профпригодности учителя и толчок для мамы - а не подыскать ли другого?
и надо ли этот коллектив ему?
дети-то разные. А вдруг ему не надо? Я, конечно, утрирую.И стараюсь Яну уже сейчас прививать минимальные соционавыки - в магаз, например, на даче, он ходил сам, один. Я могу спокойно оставить его на развивалках и пойти в магаз.
Может для таких одарённых детей надо искать частную школу, где в классе 5-6 человек и индивидуальная программа?
Я думала об этом - я, честно говоря, вообще за более камерное образование, чем могут предоставить в наших школах. но, скорее всего, мы пойдем в обычную гимназию недалеко от дома. Частную школу мы вряд ли потянем материально.