К основному содержимому

Первоклашечка 2013. Архив

Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
А, кстати, в связи с этим и "куда деваются отличники". Пока дети в 1-2, даже в 3 классе - им охотно ставят хорошие оценки за то, что они просто проявили смекалку и знания. А в 4 классе оказывается, что надо РАБОТАТЬ, чтобы получить хорошую оценку. А многие приходят просто почивать на лаврах :) Так что оценки - это еще не главное, главное - научить учиться.
 
у нас в понедельник род.собрание. стремно даже как-то, как оно там (детям итоги контрольных в отличии от 1 четверти не сообщали).
сегодня была новогодняя елка. ребенок был в восторге
 
У нас 23-его праздник в классе, а в среду - подведение итогов :) Схожу послушаю :))) В прошлой четверти учительница рассылала итоги по мейлу. В этом тоже, наверное, будет, но у меня будет в среду выходной, есть возможность послушать :)
 
Coraline написал(а):
Так что его десятки и девятки, по сути, ничего не стоят, если за ними не стоит работа. Вот поэтому и не расслабляться. Сегодня 10-ка - а не будешь дальше работать, учить, делать дз - карета может запросто превратиться в тыкву.
Нажмите для раскрытия...
Гы, ну а толку с нашей работы-работы, если не десятки-девятки, а похуже (в смысле толк то есть, было бы совсем фигово, а так, самая нижняя сейчас 80 %). Вообще всё уравновешено в этом мире. Это тебе такой ребенок, каб жизнь малиной не казалась, а то ты захотела - каб сообразительный и еще не ленивый.

sofiko написал(а):
эт не мне, это ребенку
Нажмите для раскрытия...
Не, ну ребенок-то на семействе не тусит и не пишет этого :)

Хотяяя, в чем-то я тоже мать-"перемать". Сижу на маникюре, звонит старший, говорит, что по психологии за семестр "9", я начинаю наезжать типо "почему "9", ты же говорил, что будет "10", и по английскому такая же лажа - говорил, что будет "10", а получилось "9"...". И тут я понимаю, как это выглядит со стороны мастера по маникюру. :)
 
Тасана, У нас просто разные проблемы :) У моего ребенка есть риск скатиться, если будет зазнаваться и не будет работать, а твой ребенок просто чуть медленнее продвигается к цели, зато он умеет работать :)


Я просто наблюдала в универе, когда училась, как это происходит. У нас были в группах дети из спецшкол французских, которые на 1 курсе сидели и откровенно скучали, у них база, конечно, была лучше чем у нас, кто учился в обычных школах. Но курсу к третьему, когда те, кто был на первых курсах на расслабоне и отвык работать, уже плелись в хвосте, несмотря на свою отличную школьную "базу".
 
Тасана, не, ребенок не тусит слава богу))) но когда мне дочь приходит и вздыхая говорит: мне 9, я завалила задание, у меня ощущение, что всем подряд 10ки, а моя действительно завалила.
 
мой приносит оценки для меня, чтоб я порадовалась. Хорошие сразу показывает.
А ему самому, что 5, что 7, что 10 - все едино.
 
Я сама настраиваю,что и 8,и 9 хорошие оценки. Честно, вообще в них различия не вижу, может к 4 классу и врублюсь в систему,а пока все что выше 7 уже хорошо,ниже плохо.
Представила,а что если начнется физика,а дочь не будет догонять и оценки как 7 будут восприниматься оооочень болезненно,а она у меня барышня сомневающаяся...еще в депрессию впадет,ну его в баню. Лучше гонять и все учить что задают,но не концентрироваться на оценках.
 
Моему тоже оценки по барабану :))) А я по ним просто смотрю, все ли в порядке или надо сделать вливание :)))
 
Я не могу понять как оценки могут быть по барабану в таком возрасте, но может у меня ребенок такой) я прекрасно тоже помню как самой было обидно получать 4ки в 1м классе, как раз ровное отношение к оценкам приходит позже
 
sofiko, А я не могу понять, как в таком возрасте можно страдать из-за оценок :)

Впрочем, это все в плоскости "девочки-мальчики", мальчики вообще редко переживают из-за того, как их оценивают, в то время как для девочек - это основной повод для переживаний.
 
sofiko написал(а):
я прекрасно тоже помню как самой было обидно получать 4ки в 1м классе, как раз ровное отношение к оценкам приходит позже
Нажмите для раскрытия...

у кого позже, у кого раньше. Что здесь странного?

Сын старается, чтоб порадовать меня в первую очередь. Самому приятно, конечно, когда оценка хорошая, но он не заморачивается, когда и не очень...это я могу заморочиться))) поэтому деть сначала несет мне приятные новости, а потом все остальное))
 
Coraline, не вижу разницы в поле, у нас мальчики тоже очень стремятся получить хорошую оценку, а я прихожу, мне могут рассказать, что Тимур опять только на 2 вопроса ответил и видно, что они очень этим интересуются. Мне как раз кажется естественным такое зацикливание на оценивании, из детства поощрения и молодцы, поработал - звездочки, потом оценки, это важно как факт поощрения. Это потом появляется мудрость в этом, что ли, а в таком возрасте факт поощрения за заработанное ну очень важен.

Vil, странного ничего, я говорю исходя из наблюдений за детьми в классе.
 
sofiko, Я вообще не нахожу естественным зацикливание на оценивании, ни в каком возрасте :) Важна не оценка, важны знания. А оценка - суть вещь субъективная.

Мне вспомнился один из рассказов про маленького Николя. Когда в класс пришла учительница на замену. И самый двоечник выучил урок, опасаясь новую учительницу. А другой товарищ Николя - Аньян - привыкнув, что он любимчик, был в шоке, что двоечника поставили в пример всему классу, а его, Аньяна, обозвали бунтарем :)))

Так что для меня оценки - просто знак того, что ребенок либо стабильно работает, либо где-то недорабатывает. Но вот чтобы он пришел и сказал: О, у меня сегодня три плюса с восклицательным знаком - что-то я не припомню. Я их сама обнаруживаю в дневнике, и говорю, о, что ты сегодня такое на математике сделал, что у тебя аж два плюса с восклицательным знаком? А он: Я не помню :))) Зато он может полчаса рассказывать о том, что они делали с друзьями в продленке :)))
 
Coraline, все это правильно, но для детей оценивание очень важно как поощрение, как солнышки и молодцы, и я наблюдаю это как факт. Но повторюсь, сужу по своему ребенку и ее классу. Там те, кто получает хорошую оценку, очень радуется, тем, кто редко получает, но вот тут постарался, очень хлопают всем классом. Для них это важно и понятно, я не наблюдаю картины: мне все равно 5 или 10. Этим конкретным детям совсем не все равно. И мне в свое время тоже было не все равно. А вот в 7-8 классе отношение уже ровное и другое.
 
у дочки в классе есть мальчик, который в прошлом году отставал, был медлительным и ничего не успевал, плохо читал и плохо писал. в этом году, когда он пишет контрольные в числе лучших - все дети за него радуются :)
и я радуюсь :) дорос парень :)
хотя тока что мелькнула мысль, что хорошо пишет, потому что медленно :) успевает все обдумать :)))
 
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Назад
Сверху