- Статус
Писали наши словарный диктант. Моя единственная в классе получила за него 10-ку (есть одно исправление), радости и гордости у дочки было полные штаны, учитывая что за самостоятельные по рус.язу выше 7-ки не получает (не сложилось как-то с ним). В дневник учитель ставит С.Д. 10, потом зачеркивает и ставит 9. Вот как это воспринимать? В тетради ведь 10-ка стоит. Дочка расстроилась
Не знаю как поступить, подойти поинтересоваться или забить.Честно говоря, не очень понимаю занижение оценки, в тетради одна, в дневнике на балл ниже. А может просто ошиблась...
Круто! Молодец девочка.
у нас сразу 8 за одно исправление...
имхо забить. а дочке объяснить, что есть исправление. с другой стороны можно и спросить без претензий...
Ну зато вы будете ее знать
Они эту грамматику закреплять будут постоянно.
Эх, у нас так никогда не будут делать
Ну вот из нашей школы сложно
Ну вот из нашей школы сложно
Это если в гимназию идти не собираетесь. А сделают гимназией вашу школу и будете поступать в нее + аттестат
а так можно в дневнике зачеркивать? Ну я бы поинтересовалась что это такое и как к этому относиться
Выдатніцай Алексіевіч не была. У адным з інтэрв’ю яна прызнавалася, што скончыла школу аж з дзевяццю «тройкамі». Выдатна было толькі па літаратуры і гісторыі. Алексіевіч кажа, што асаблівай сімпатыі да школы яна ніколі не мела, а хацела хутчэй вырвацца ў вялікі свет.
http://nn.by/?c=ar&i=157664
О как, 9 троек в аттестате. А мы тут про то, что не десятки печёмся
Уж который раз убеждаюсь на примерах других людей и своём тоже, что фигня всё это, но всё равно червячок нет-нет, да и точить начинает за ребёнкины оценки.
http://nn.by/?c=ar&i=157664
О как, 9 троек в аттестате. А мы тут про то, что не десятки печёмся
Уж который раз убеждаюсь на примерах других людей и своём тоже, что фигня всё это, но всё равно червячок нет-нет, да и точить начинает за ребёнкины оценки.
так я про это и говорю. если надумаем в гимназию все таки поступать, то попросим ставить вместо 9 -10
еще какой.. я вот пытаюсь у Тасаны учиться, но пока не особо у меня получается...
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
bousinka, ну, Алексиевич - одна из миллионов троечников а чем заняты остальные миллионы троечников? не нобеля получают, явно...
одно - не гарантия другого. я верю в судьбу. как там где-то написано - так оно и будет. но приятный бонус, когда это всё сопровождается десятками и нобелевскими премиями
а чем заняты остальные миллионы троечников? не нобеля получают, явно... одно - не гарантия другого. я верю в судьбу. как там где-то написано - так оно и будет. но приятный бонус, когда это всё сопровождается десятками и нобелевскими премиями
Ну да...у С.В. 10\10- точно в рамку
MamaPoliny
Well-known member
одно исправление уже не 10. Ничего страшного,следующая оценка будет чистая 10
Сегодня забирала дочь из школы,мамы одноклассниц между собой делились,как наказывают детей за 7 и 8-ки.
Одна стыдит.
Вторая лупит.
Моей малой походу повезло,у нас демократия по оценкам
Да-а! Педагогика...
Я, каюсь, иной раз угрожаю ремнем, но применить в реальности вряд ли смогу. Считаю, что , кроме озлобленности, обиды этот метод ничего не даст.
За 5 стыдила недавно, но у нас по большей части ошибки из-за невнимательности-то с большой буквы слово посреди предложения напишет, то букву забудет дописать. Это стыдно..
одно исправление уже не 10. Ничего страшного,следующая оценка будет чистая 10
Сегодня забирала дочь из школы,мамы одноклассниц между собой делились,как наказывают детей за 7 и 8-ки.
Одна стыдит.
Вторая лупит.
Моей малой походу повезло,у нас демократия по оценкам
Ужас....
Стыдить, кстати, еще ужаснее, чем физическое наказание. Страх может и пройти, и в подростковом возрасте можно и сдачу получить, но вот стыд.. Потом ребенок вырастет и не сможет принять, что ее кто-то любит просто так, а не за борщи-стирку-уборку и тд.. у меня было несколько таких знакомых, которых стыдили... Это травма на всю жизнь.
Что-то Вы как-то загнули... Я же не говорю, что не люблю тебя, если ты получил 5 и люблю, когда 10)))) Стыдно получить такую оценку просто по рассеянности, когда на самом деле ты все знаешь и умеешь...Где здесь травма??
Что-то Вы как-то загнули... Я же не говорю, что не люблю тебя, если ты получил 5 и люблю, когда 10)))) Стыдно получить такую оценку просто по рассеянности, когда на самом деле ты все знаешь и умеешь...Где здесь травма??
ужос! И за чтооооо???? за хорошую оценку?????
я в шоке...я могу сказать за 2-3 (100% по невнимательности, потому что бегом-бегом, шоп поиграть быстрее), что со способностями сына иметь такие оценки совсем никуда не годится и мне неприятно видеть такое в тетради...но за 7???? за 8?????
воот, я и так говорю..
Вовсе нет)))) Я просто пыталась донести, что стыдить можно совершенно по-разному.Описываемое Вами и ,по-видимому, представляемое, это крайний случай.
Светик, и вопрос: ребенок получил 2. Как Вы реагируете на это? Абсолютно без иронии или тем более сарказма задаю этот вопрос. Возможно, возьму на вооружение Ваш опыт.
SPICE, стыдить всегда плохо. Вы же не делаете различия бить ребенка не сильно или бить сильно? Несильно можно? А вот сильно ни-ни. Так вот плохо, когда ребенка бьют вообще. Ребенку от этого плохо. Ему плохо от самого себя. Продолжать можно долго. Для меня бить и стыдить это равно ценные понятия, потому что травмируется психика ребенка. А вот как это аукнется через лет 10-20, никто не знает. Может и никак, а может и очень сильно, особенно, если родитель практикуете стыдить все 11 лет.
Я не ругаю за оценки. И сыну сразу сказала, что оценки -это его ответственность. Я могу лишь: порадоваться отличными, огорчаться плохим, помочь в учебе, где он чувствует, что помощь нужна. Приведу пример. Сын получил за диктант по русскому языку 5. В нашей гимназии это равно сильно 2ке. Он очень расстроился. Я тоже и не скрывала это. Он налепил исправлений, сделал несколько ошибок, которые показали, что он просто не смог переключиться с белорусского на русский. Мы посидели, повздыхали, поговорили как это грустно, что это испортит четвёртую и решили следующий диктант только на 10. Сын вторую неделю САМ после домашки пишет диктанты -тренируется. А я хвалю. Те алгоритм такой: плохая оценка-поддержать, чтобы не утратил веру в свои силы - помочь найти решение как он может исправить ситуацию -поддержать - если исправит, акцентировать что он САМ и что он МОЖЕТ.
А что дает вам то, что вы стыдите ребенка?
" в нашей культуре стыда очень много. Стыдно не общаться с родителями, даже если они продали твою почку, стыдно, если жена тебе изменяет, стыдно, что твой муж зарабатывает меньше тебя, стыдно быть несовершенным внешне - это надо прятать, стыдно просить помощи, стыдно громко кричать и плакать на людях, стыдно говорить, что тебе нравится в сексе, стыдно говорить, что ты счастлив и у тебя прекрасный любовник, стыдно и не быть лучшим и быть лучшим, стыдно и стареть, и делать пластические операции. И на преодоление этого сопротивления мы с клиентами часто тратим очень, очень много времени и сил. Стыд непереносим, с ним нельзя работать так, как мы работаем с другими чувствами. Стыд говорит человеку 'ничего не исправить, - умри'. А самое главное, стыд - мощнейшее орудие манипуляции, поэтому родители и учителя часто им пользуются." http://imja.livejournal.com/?skip=20&tag=психотерапевтическое
Я не ругаю за оценки. И сыну сразу сказала, что оценки -это его ответственность. Я могу лишь: порадоваться отличными, огорчаться плохим, помочь в учебе, где он чувствует, что помощь нужна. Приведу пример. Сын получил за диктант по русскому языку 5. В нашей гимназии это равно сильно 2ке. Он очень расстроился. Я тоже и не скрывала это. Он налепил исправлений, сделал несколько ошибок, которые показали, что он просто не смог переключиться с белорусского на русский. Мы посидели, повздыхали, поговорили как это грустно, что это испортит четвёртую и решили следующий диктант только на 10. Сын вторую неделю САМ после домашки пишет диктанты -тренируется. А я хвалю. Те алгоритм такой: плохая оценка-поддержать, чтобы не утратил веру в свои силы - помочь найти решение как он может исправить ситуацию -поддержать - если исправит, акцентировать что он САМ и что он МОЖЕТ.
А что дает вам то, что вы стыдите ребенка?
" в нашей культуре стыда очень много. Стыдно не общаться с родителями, даже если они продали твою почку, стыдно, если жена тебе изменяет, стыдно, что твой муж зарабатывает меньше тебя, стыдно быть несовершенным внешне - это надо прятать, стыдно просить помощи, стыдно громко кричать и плакать на людях, стыдно говорить, что тебе нравится в сексе, стыдно говорить, что ты счастлив и у тебя прекрасный любовник, стыдно и не быть лучшим и быть лучшим, стыдно и стареть, и делать пластические операции. И на преодоление этого сопротивления мы с клиентами часто тратим очень, очень много времени и сил. Стыд непереносим, с ним нельзя работать так, как мы работаем с другими чувствами. Стыд говорит человеку 'ничего не исправить, - умри'. А самое главное, стыд - мощнейшее орудие манипуляции, поэтому родители и учителя часто им пользуются." http://imja.livejournal.com/?skip=20&tag=психотерапевтическое
Последнее редактирование:
Оценки - это очень субъективно. И реально, разница в 9 и 10 только та, что какой-то ребенок чуть больше постарался. ВСЕ. Даже не означает принципиальной разницы в знаниях. Поэтому вообще ругать за оценки - глупо. И вот эта погоня за 10-ми - не менее глупо. Ярмарка тщеславия для мам.
Оценка в принципе нужна ТОЛЬКО для того, чтобы показать - работает ребенок, или нет. И на 7-8 он ТОЖЕ работает. Просто что-то не получается. А вот ниже 7 - значит, уже не работает или не усваивает. А арифметическое значение (9 или 10, 7 или 8) приобретают только в 4 классе, когда надо поступать, и три десятки дают ребенку небольшую фору, и в последних классах, когда считается средний балл аттестата.
В третьем классе оценки детям вообще субъективны донельзя. Хотя и дальше, кто не встречал такого, что "любимчикам" пятерка, тем, кого не любят - 4? Поэтому надо смотреть по ЗНАНИЯМ, а не по оценкам.
Все, я молчу, как говорится, дело каждого, ругать за 8 или не ругать.
SPICE, Если ребенок получил "2", надо закрыть форум и сесть с ребенком и разобраться, ПОЧЕМУ 2 - не понял, написал грязно, т.п. А не стыдить, бить и т.п. "Двойка" - это сигнал для родителя - ПОМОГИ ребенку. Он не знает, не понимает, не выучил. Не умеет сам организовывать свою работу - гулял вместо того, чтобы сесть за уроки.
Малинка, Да можно и всем вообще на каждом уроке ставить 10-ки)) Но тогда можно вообще не ставить в школе оценки. Оценка - это не карательное средство, это способ оценивания работы ученика. А так, конечно - все детки молодцы, всем по 10-ке, все же стараются.
Илюша притаскивает стабильно 10-ки по математике. А я бы ему 10-ку не поставила, потому что я вижу реальный объем знаний. МНЕ важен реальный объем знаний, школе важны оценки. И если не поступать в гимназию, то вообще в дневник можно не заглядывать, если ты следишь за объемом материала, который усваивает ребенок. Так что все эти оценки - в основном только для поступления и "среднего балла аттестата".
Оценка в принципе нужна ТОЛЬКО для того, чтобы показать - работает ребенок, или нет. И на 7-8 он ТОЖЕ работает. Просто что-то не получается. А вот ниже 7 - значит, уже не работает или не усваивает. А арифметическое значение (9 или 10, 7 или 8) приобретают только в 4 классе, когда надо поступать, и три десятки дают ребенку небольшую фору, и в последних классах, когда считается средний балл аттестата.
В третьем классе оценки детям вообще субъективны донельзя. Хотя и дальше, кто не встречал такого, что "любимчикам" пятерка, тем, кого не любят - 4? Поэтому надо смотреть по ЗНАНИЯМ, а не по оценкам.
Все, я молчу, как говорится, дело каждого, ругать за 8 или не ругать.
SPICE, Если ребенок получил "2", надо закрыть форум и сесть с ребенком и разобраться, ПОЧЕМУ 2 - не понял, написал грязно, т.п. А не стыдить, бить и т.п. "Двойка" - это сигнал для родителя - ПОМОГИ ребенку. Он не знает, не понимает, не выучил. Не умеет сам организовывать свою работу - гулял вместо того, чтобы сесть за уроки.
Малинка, Да можно и всем вообще на каждом уроке ставить 10-ки
)) Но тогда можно вообще не ставить в школе оценки. Оценка - это не карательное средство, это способ оценивания работы ученика. А так, конечно - все детки молодцы, всем по 10-ке, все же стараются.Илюша притаскивает стабильно 10-ки по математике. А я бы ему 10-ку не поставила, потому что я вижу реальный объем знаний. МНЕ важен реальный объем знаний, школе важны оценки. И если не поступать в гимназию, то вообще в дневник можно не заглядывать, если ты следишь за объемом материала, который усваивает ребенок. Так что все эти оценки - в основном только для поступления и "среднего балла аттестата".
Стыдить или не стыдить-это сложный и неоднозначный вопрос (я не про лупить конечно)
Светик, все, что вы пишите про свой опыт и про своего ребенка ИМХО относится к ответственным и мотивированным детям...я со старшим тоже так думала, и вообще не понимала как на ребенка можно голос повысить....Аня моя тоже сама себе учится...а вот Герман у нас живет в собственном царстве-королевстве, на своей волне где-то....я до сих пор не понимаю как с ним правильно жить, с каким подходом надо к нему, как не упустить....очень способный ребенок, НО много "но"...
Светик, все, что вы пишите про свой опыт и про своего ребенка ИМХО относится к ответственным и мотивированным детям...я со старшим тоже так думала, и вообще не понимала как на ребенка можно голос повысить....Аня моя тоже сама себе учится...а вот Герман у нас живет в собственном царстве-королевстве, на своей волне где-то....я до сих пор не понимаю как с ним правильно жить, с каким подходом надо к нему, как не упустить....очень способный ребенок, НО много "но"...
- Статус