- Статус
Бурундучок
Мама двух мальчиков
Nastucha, жалеем Глебушку!
дураки они такие, имеют мнение - хрен оспоришь ))))
Лапа, я считаю, что у всех должен быть выбор. Не нравится класс - добро пожаловать в другой, хочешь специализацию - вперед, но делить детей по уморазвитию.. и это все остальные будут "у дебилов сейчас математика".. хорошенький пинок под зад в взрослую жизнь..
вот оно, ты мои мысли реализовала)))
хм... ну у вас и мнение на наш счет... главное, чтобы вы о себе хорошо думали
О, Лен, это ты говоришь????
))Лерочка,но ведь тебя не смущает, что в университеты поступают не все, что там идет отбор по уровню подготовки, а не добро пожаловать все желающие. Тебя ен смущает, что в разных ВУЗах разная программа, и выбирая ВУЗ, ты выбираешь, в чем будешь специализироваться. Так в чем проблема начать такую специализацию в школе? Что плохого в физико-математических, химико-биологических классах? Что плохого в возможности дать учиться тем, кто хочет учиться, дать базовое образование тем, кому образование вообще нафиг не упало. Там может и методы обучения стоит применять другие, в чем-то может даже жесткость проявить.
негосударственный техникум - это вообще не то, что частный сад/школа
ничего себе профилизация
)))Малена,я видела девочку с ЗПР. В обычном классе что ей уготовано - дети жестокие, они сразу все просекут и навешают ярлыков. В спецклассе обычно 10 деток всего, и им многие вещи по 10 раз разжовывают. В 9 лет она с трудом складывала до 10, а вычитание вообще для нее было сложным математическим действием. Каково ее будущее в обычной школе?
тюша, любите вы утрировать. Я не сказала, дебилы, это раз. И второе, если мой ребенок не справляется с усложненной программой, смысл ее пихать в такой класс? Чтоб она комплексами обзавелась? Чтоб отбить желание учиться вообще? КАк-то я уже писала, в идеале мы хотим, чтоб у Жени было высшее образование. Но уж решит она стать продавщицей или водить тролейбус - ее право. Лучше любить свою профессию, чем иметь престижную работу и люто ее ненавидеть
Я всеми руками за разделение по способностям.
Кому дается учеба легко, того можно загружать больше - иначе теряется интерес к урокам. Смысл ходить на уроки, если половину времени тратится на то, чтобы смотреть как слабый ученик пытается решить задачу. Хотя можно было бы уже решить три за это время. Деток, которые хотят учиться надо и прикладывают усилия надо поощерять, а не "наказывать" тем, что он должен создавать якобы стимул для двоечника.
И для тех у кого способностей к учебе нету не вижу ничего хорошего. Зачем давать им такой объем информации, который они не могут освоить??? Когда знаешь, что тебе все равно не дорасти до остальных, охота что-то делать как-то пропадает. Чтобы осваивать высоты, они должны быть хотя бы теоретически доступны. К сожалению такие дети часто из-за невозможности "выделиться" в учебе, выбирают другие пути это сделать.
Проблему вылезти из болота должны решать психологи, учителя, родители... но не за счет других детей.
Nastucha, не переживай. У нас акдс проходило нормально, так что не надо заранее настраиваться на худшее!
Кому дается учеба легко, того можно загружать больше - иначе теряется интерес к урокам. Смысл ходить на уроки, если половину времени тратится на то, чтобы смотреть как слабый ученик пытается решить задачу. Хотя можно было бы уже решить три за это время. Деток, которые хотят учиться надо и прикладывают усилия надо поощерять, а не "наказывать" тем, что он должен создавать якобы стимул для двоечника.
И для тех у кого способностей к учебе нету не вижу ничего хорошего. Зачем давать им такой объем информации, который они не могут освоить??? Когда знаешь, что тебе все равно не дорасти до остальных, охота что-то делать как-то пропадает. Чтобы осваивать высоты, они должны быть хотя бы теоретически доступны. К сожалению такие дети часто из-за невозможности "выделиться" в учебе, выбирают другие пути это сделать.
Проблему вылезти из болота должны решать психологи, учителя, родители... но не за счет других детей.
Nastucha, не переживай. У нас акдс проходило нормально, так что не надо заранее настраиваться на худшее!
если я посчитаю, что мой ребенок деградирует в этом классе, то в следующий он пойдет:
а) в другой класс, школу
б) будет развиваться помимо школы
в) я постараюсь привить ей интерес и стремление тянуться к лучшим, а не булькать за отстающими
Я буду решать, где учиться моему ребенку, а не коллективный мозг под названием "школа" или оценки, которые не всегда 100% отражают успеваемость
нет. я против деления все равно. общее среднее образование... смысл слов какой?
я сама училась в физ-мате, но это было в выпускных классах, где бОльшая часть учащихся сами сделали это выбор)))
Irinn,мне нравится твой пункт б. получается, полдня ребенка псу под хвост?
Лерочка,внимательно вникни в смысл моих слов. Всеобщее базовое образование для всех, я не предлагаю его убирать. Я предлагаю тем, кто может, давать больше всеобщего базового. Заметьте, многим детям даже родители говорят - нафига тебе это образование, я на заводе работаю и больше учителя получаю. Ну и что этим детям надо будет учиться?
Лерочка,внимательно вникни в смысл моих слов. Всеобщее базовое образование для всех, я не предлагаю его убирать. Я предлагаю тем, кто может, давать больше всеобщего базового. Заметьте, многим детям даже родители говорят - нафига тебе это образование, я на заводе работаю и больше учителя получаю. Ну и что этим детям надо будет учиться?
почему? 20% необходимого в школе 80% после, 40% в школе 60 после.. это в случае, что для нее будет психологической травмой перейти в другой класс/школу.. это просто гипотетически рассуждаю )
слабо верится
не под хвост... все равно это общение, какие знания... социум, в конце концов!
- Статус