нечего сказать... Ребенок дизартрик, то как он пишет и так сложно ему дается. Моя младшая пишет почти так же как страший в которого столько труда вложено. Ессно, обижается, что учитель оценивает его ниже чем он сам.
- Статус
Helga_, да отлично ваш ребенок пишет, не выдумывайте. Какое ниже плинтуса. Вы сами нагнетаете. Я знаю как дети расстраиваются , если что-то не получается- мы с этим боремся- я ей объяснила, что стараться конечно надо , но если не получается, так это нормально и так и должно быть, не могут буковки сразу ровненькие быть, А то, что учитель неправильно (реально неправильно) оценивает- так как-то надо вам или с учителем переговорить или сделать все возможное, чтобы ребенок не мучался из-за этого.
Даже за такое любая проверка выговор обязаня влипить. Не должно быть оценивания пока не выработан навык,а эти упражнения предназначены для выработки навыка.
жэсть...
Сидю и думаю - как мой ребенок научился читать, не умея совсем с приходом в школу, писать, точно так же не умея совсем...
Учителя этого, судя по всем и предыдущим описаниям - в сад. Невротика делать из ребенка я бы не стала.
святая правда!
Начните с себя, со своей самооценки и возврата к здравому смыслу.
Н.В, ну любая проверка и за даже куда более скромное домашнее задание влепит если что. Поэтому официально никаких домашних заданий нет. И у нас делают только те, кто сам согласился- кто не хочет не делает и нет проблем. НО у нас реально только закорючечки были и то ребенку непросто их выводить.
Вот это правильно. Если не будете заставлять переписывать, то ребенок справится с таким объемом. Скорее всего учитель не рассчитывает на то, что вы еще и с черновиками маетесь. Поэтому объем большой - чтобы тренировались. И забейте на уровни, ИМХО, высотой палочек только мамы первых детей парятся.
началка заканчивается. Всегда и все получаться не будет даже в началке, не говоря о средней школе. Я бы направила силы на это в большей степени, чем на обгоняние программы...Но это ж дело хозяйское...
+1.
Но как-то получается проще детей корячить, чем не дай Бог ругаться научиться....или не ругаться, а просто адекватно отстаивать элементарный здравый смысл.
Не все
ага
)И главное я вот вообще не понимаю смысла так форсировать события. Вот зачем учитель это делает? Они в конце года наверное уже будут какие-то дикие диктанты писать, что ли?
А к 3-му классу эти же учителя будут целые консилиумы собирать, чтобы всем вместе обсудить как решить задачку со звездочкой
А к 3-му классу эти же учителя будут целые консилиумы собирать, чтобы всем вместе обсудить как решить задачку со звездочкой
Самые мудрые - нет. Я вот мудрой не была, издевалась над первенцем, со вторым уже забила - результат точно не хуже.
Руководствуясь принципом : "повторенье - мать ученья". У моего младшего учитель тоже с первого класса дает ДЗ большими объемами, но при этом не требует калиграфического исполнения. Мне такой подход импонирует, со старшим я сама искала, что бы дать дополнительно. А с младшим - успеть бы то, что учитель рекомендует. Кстати, все задания по дополнительным терадям она не оценивает (хотя и 4-й класс), хочешь делай - хочешь нет.
Ну и что ? И вы так переживаете из-за этих закорючек? Нижняя так вообще на мой взгляд очень даже хорошо получилась.
А у учителя вообще ни одного корректного примера- все буквы и символы у нее пляшут и она еще ребенка ниже плинтуса оценивает
Мы это со старшим проходили(хотя его писать не учили).Так вот, ничто так не способствует снижению самооценки и развитию комплексов,как негативная реакция учителя.А зная младшего она будет...Поэтому стараемся предотвратить хотябы часть проблем.Будем учится писать только элементы букв(может буквы),а вот соединение оставим на первый класс. Конечно и с ребенком работаем,пытаемся регулировать эти вспышки,но спецы сказали,что они пройдут годам к 9(если заниматься).
имя-как-имя
Well-known member
Вот +100500. Через пару лет никто и не вспомнит про эти закорючки, в пятом классе можно писать хоть левой пяткой, никого каллиграфия не интересует, а потраченных нервов не вернешь.
Helga_, скажите ребенку, что она умница, и пусть делает только те задания, которые хочет. ИМХО, идеальные закорючки - точно не то, на что стоит направлять усилия.
Слушайте мама...
Active member
к педагогу на разговор и к завучу. В любом случае, такие "оценки" в первом классе непедагогичны
Катя_Катина
Well-known member
Helga_, мне кажется, что проблеа не у ребнка с письмом, а у вас с завыщенными требованиями... ну вот только это и вижу в ваших примерах.
и, вообще, в воскресенье вечером дите должно мультики смотреть и в куклы играть, а никак не слова в черновике писать... отстаньте от детки. нужны ВАМ высокие оценки от учительницы или счастливый и здоровый ребенок??
и, вообще, в воскресенье вечером дите должно мультики смотреть и в куклы играть, а никак не слова в черновике писать... отстаньте от детки. нужны ВАМ высокие оценки от учительницы или счастливый и здоровый ребенок??
Слушайте мама...
Active member
Катя_Катина, мне кажется, у педагога проблемы с тактичностью. Моя старшая деть тоже переживает из-за оценок, я никак не нагнетаю, даже наоборот
У моего мужа в началке была история...Подчерк плохой....Дома старался ,писал как мог, черновик_чистовик....Получает работу а в ней..."СТАРАЙСЯ" и еще всему классу показала и сказала что он не старался.Он взял портфель,сказал"Дура!" и ушел..(первый класс)Свекровь потом в школу вызывали.
Спрашивается:"В кого сын?"))
Спрашивается:"В кого сын?"))
Катя_Катина
Well-known member
мммрррр. оценка в любом случае субъективна. мама точно знает на каком уровне знания и умения у ребенка. и делать из-за оценки из ребнка невротика - глупо
у меня сын- третьеклассник реально хорошо разбирается в математике. в прошлом году занял на олимпиаде первое место. Он сам (!!!) дполнительно занимается по Петерсон. А в первой четверти у него по математике 8. Не из-за того, что он неправильно решает примеры и задачи, а из-за того, что нарушает "графический режим". ну и в пень переживать из-за цифры в дневнике, когда я реально знаю как он знает математику.. и даже обсуждать с ним это не буду.
у меня сын- третьеклассник реально хорошо разбирается в математике. в прошлом году занял на олимпиаде первое место. Он сам (!!!) дполнительно занимается по Петерсон. А в первой четверти у него по математике 8. Не из-за того, что он неправильно решает примеры и задачи, а из-за того, что нарушает "графический режим". ну и в пень переживать из-за цифры в дневнике, когда я реально знаю как он знает математику.. и даже обсуждать с ним это не буду.
- Статус