так у сына пальцы были сломаны, ничего врачи не сказали по поводу гимнастики. У него академический скоро...
- Статус
kolesnikova, вот именно так:
Учительница новая. В прошлой четверти было 3 произведения, было сложно, но я это объясняла привыканием к новому учителю. Учительница много болела, ее заменяла другая. Естественно, в конце четверти все было выучено и ничего не путалось. Конечно, дочка и сейчас все выучит. А я задумалась о методике подготовки, поэтому и спросила здесь в темке.
Ну вот, например, сегодня. Дочка приехала из гимназии в 17.00. Переодеться, отдохнуть и попить чаю - минут 40. Потом уроки. На музыку останется около 1 часа. За этот час нужно проиграть 4 произведения. Произведения сейчас на стадии изучения, т.е. не повторяет выученное, а учит новое. При переходе от одного произведения к следующему путает руки, ноты. К четвертому произведению про первое уже ничего не помнит. Соответственно, на уроке тоже делает ошибки. На выходных времени больше, мы разбиваем и занимаемся кусочками.
как правило после гипса,ребенок начинает разрабатывать руку и малыми шажочками как и в начале обучения начинает заниматься от 15 мин. и больше.академ. в таких случаях переносят,рука не окрепшая можно заработать гематому\гемонгеому от переигрывания(долгих занятий).можно просто слегка нажимать на клавиши\струны чтобы доводить до автоматизма .(музыка должна быть в пальцах,а не в голове) повторять вслух ноты.
мда....ну что могу сказать,я бы предложила учителю выучить сразу 4 произведения,по его уровню естесственно.))))
Там и так гематома...
в общем, отобрала я инструмент.
Но он же ж большой уже - 1 курс.
вот и у меня так было,вырезали потом в Боровлянах потому что вообще играть не могла.поэтому не давайте.3 часа после гипса много.пусть почаще но поменьше.пусть пропоет как сольфеджио свои ноты.а вообще похвально.молодец!
расскажите какой инструмент?
ого,тогда понимаю его рвение столько заниматься!там нужно соответсвовать планке,заложеной годами.удачи ему!главное чтоб с рукой все было хорошо!
kolesnikova
New member
если так - то учить 1-2 произведения к уроку пока не выучите. А учительнице скажите, что нереально сразу 4 учить. Я с таким никогда не сталкивалась -всегда новое произведение одно.
Тасана, а педагог что не знает?
Что не знает? Что у него пальцы сломаны знает, конечно. Но педагог же не знает сколько ему вздумалось играть в первый день снятия гипса.
Solar, мой ре играет на фо-но. всегда сразу 3-4 произв. Параллельно.Бывает, что какое-то произведение не устраивает по каким то причинам или ре или педагога или обоих, тогда берут новое, или парочку новых))
А позвоните- поговорите. Или подойдите -поговорите. Это ж муз. школа, не КГБ, в конце концов. Надо постараться Вам с педагогом найти общий язык, зачем ребенку страдать то?
А позвоните- поговорите. Или подойдите -поговорите. Это ж муз. школа, не КГБ, в конце концов. Надо постараться Вам с педагогом найти общий язык, зачем ребенку страдать то?
kolesnikova
New member
я имела ввиду посоветоваться по этому вопросу с педагогом.
Кьяра, посыпала голову пеплом. Школа, действительно, номер 14, сама сходила и посмотрела. Даже не знаю, что мне в голову стукнуло....
А нас не приняли и сказали, что не примут в этом году, сказали через год приходить - подрасти надо.... мелкая рыдала горючими слезами
А нас не приняли и сказали, что не примут в этом году, сказали через год приходить - подрасти надо.... мелкая рыдала горючими слезами
ничего смешного. Можно. Надо писать заявление завучу. Правда это правильнее сформулировать так: заниматься на скрипке и петь с хором (хорового отд.). Правда у скрипачей, как правило, есть свой хор.
- Статус