анриал, к сожалению, пока будем его "залюбливать".
Лапа, понимаешь, если у него неправильный один ответ из десяти примеров, то в моей интерпретации это звучит "о, ты молодец, ты почти все правильно решил", но в его это выглядит: "оооо, я такой глупый, у меня все неправильно, а во втором классе будут карточки и если я не решу, то меня оставят на второй год, а в третьем классе будут оценки и если..." В этом месте идет сеанс мамкотерапии и убеждения в том, что за одну ошибку и даже за десять ничего плохого не будет.
ой ли..
а откуда такие рассуждения вообще взялись? явно слова не из вашей семьи, рой в этом направлении
вот, все не шизофреники так говорят:rofl:
ответ- камни....
рыли - ничё не нарыли, несколько специалистов сказали, что это личностные особенности. Это он сам.
натаскать.
девы, оставьте Вы этот интеллект в покое. истинных идиотов (не способных к обучению детей) - единицы. да. с ними как не занимайся, а физиков не сделаешь. реальных гениев такой же единичный процент. остальных детей можно выдрессировать, главное, пойти по пути способностей ребенка (хотя бы разрезе математик или лингвист).
мое глубокое ИМХО игры с игрушками для ребенка-дошкольника так же важны, как ползание для младенца. поэтому стоит задуматься, почему ребенок не хочет машинки катать, а уеденяется в углу с книгой. может у ребенка и правда проблемы с коммуникациями внутри коллектива, а не яркое проявление разума
мое глубокое ИМХО игры с игрушками для ребенка-дошкольника так же важны, как ползание для младенца. поэтому стоит задуматься, почему ребенок не хочет машинки катать, а уеденяется в углу с книгой. может у ребенка и правда проблемы с коммуникациями внутри коллектива, а не яркое проявление разума
я туплю, а где в часах камни? ну если только не от своровски
в механизме нужны. (механические часы)
Imagination
Active member
Ой, да ну прямо. Тут сразу вспоминается тема поступления в гимназию... У детей 6-10 лет отличная память, они отлично заучивают и запоминают. Но это совершенно не говорит о сообразительности (интеллекте).
о да. Знаю одного высокоинтеллектуального мальчика, читал 1 сентября 150 слов в минуту (только не понимал о чем читает - ну да ладно), но ни одной задачи решить не мог и в конце первого класса - хуже всех, но на 1 сентября мама распиналась насколько он высокоинтеллектуальный и насколько подготовлен.
фух, не шизофреничка. хотя мне больше показалось, что общее - "бегут": бежит река, время бежит.
ясно, т.е. опять сравнение общего и частного (часы разные бывают, более того, с глаголом течь понимаются не часы как предмет, а часы как явление времени). это как с молоком, муж возмутилсяЯ, что сварачивается белок, а не молоко, а про молоко скорее говорят - скисло или откипело
ну смотри...
чисто рассуждения ради.
есть стандартные знания: умение читать (определенное количество знаков в минуту), умение считать до 10, до 100, до 1000.
а есть, как Rovba написала, умение эти знания, а также знания об окружающем мире применять и анализировать.
Вот например в журналах разных детских есть куча тестов, загадок, ребусов - и ребенок может либо соображать, о чем там идет речь, исходя из уже имеющихся у него знаний, или нет.
Я вот сейчас увлеклась чтение и изучением олимпиадных задач школьных. Они оооочень отличаются от учебной программы. Можно натаскать ребенка на высшую оценку на уроке, но без мозговой активности этот ребенок не решит и половину заданий по своему предмету на олимпиаде, хоть и был первым в классе.
Нет.
Я боялась за телевизор, компьютер, телефоны и т.д. Слишком много вредностей вокруг. А книги на этом фоне - позитивная вредность)
ну так как про книжки я писала, то наверное, это ко мне.
нет ребенок много играл и у нас куча игрушек по возрасту было всегда. товарищей-друзей разновозрастных тоже достаточно много. проблем с коммуникацией никогда не было. увлечением книгой не считаю проявлением разума, но и проблем здесь не вижу тоже
He_len, ты вырвала. я дальше писала- читали дозировано
в каком месте тут ребенок? ты увлеклась, ты решила, что ребенку это нужно, ты будешь ребенка привлекать и завлекать к решению этих задач.
будем откровенны, что дает умение решать олимпиадные задачи?
я знаю маму мальчика, который уже далеко не в 1 классе. да, мозг нужен, но на олимпиады тоже натаскивают
т.е. с твоей точки зрения вредно только то, что вредно для глаз? а общефизическая активность - это так, не обязательно?
Я поняла. Мамы покупают книги зачем-то, наверное для себя, а дети сами, благодаря своему интеллекту, учатся читать и решать олимпиадные задачи, без мам. Да, меня это задевает. Моя не научилась читать сама, без меня. Не вышла интеллектом. Как слоги составлять - я ей показала, она могла по слогам прочитать лет в 5-6, но не более. Но не взяла сама книжку, не прочитала рассказ, не взяла другой в 4 года, как другие, более одаренные дети, которые всему научились сами, а мамы только так, наблюдали и восхищались.
ребенок выигрывает олимпиады)))
и так как хочет в этом направлении продвигаться дальше, мама чуть-чуть напрягается, чтобы найти материал нужный и дать ребенку) мне кажется, это вполне адекватное родительское поведение. нет?
там был вопрос "не боялись ли вы испортить зрение"? т.е. это ответ на вопрос как раз про глаза.
не вырывай из контекста, Лен )
А физическая активность да, нужна. Очень. Нам ее сейчас очень не хватает. К сожалению.
Но в нашем случае скорее не мама лишала ребенка физической активности в дошкольном возрасте, а шла на поводу ребенкиных желаний и интересов. Ей было интереснее с книжкой - и я не настаивала, не отбирала книгу и насильно не затаскивала на детскую площадку и на школьный стадион, чтобы она там бегала. Может, нужно было быть и упорнее в этом, не знаю
если мамам интересно с детьми и интересно давать детям знания, а дети с благодарностью и азартом их берут, мне кажется, это прекрасно... А если кому-то из двоих это не надо - ну, значит, и не надо
олимпиады 1 класса? а можешь дать ссылку глянуть, что там за такая особенная математика. мне даже любопытно
не думай, что придираюсь, но ИМХО в дошкольном возрасте бытие определяет сознание. ребенок не может сам выйти на улицу, не может сам поехать на велосипеде, он будет делать то, что ему доступно в данный момент времени.
ну так где тут ребенок сам?
девы, я не против занятия, я за занятия с ребенком. меня корежит именно высказывания в духе "моя/мой опережал остальных детей, был саммым интеллектуальноразвитым" и в том же духе