У нас таких несколько. Слышала, как возмущались и дети, и родители. Везде такие есть. Зачем что-то объяснять - и так все очевидно. Работу не только можно подправить, а ещё и переписать. Я не верю ни в лототрон, ни в кодирование, ни в прочую чушь. В такой стране живем.
- Статус
какой кошмар!!! куда мир катится? в жизни случается всякое,и главное при любых жизненный ситуациях людьми оставаться, я так учу детей.8819951 написал(а):
Старший учится в школе, а дочь в гимназии, пошла за компанию с подружкой, разницы не вижу особой, зависит от учителя: есть учителя, которые хорошо подают материал и строго спрашивают и там, и там, и есть которые просто ходят на работу, причем тоже и там, и там. И дети с повадками быдла есть и там, и там. Так что здесь как повезет, на какой состав учителей попадете. Но, что могу утверждать однозначно, так это то, что в школе легче получить хорошую отметку, там больше ценят старание ученика. Поэтому, не расстраивайтесь, если не поступили в гимназию, не так много вы потеряли, как может показаться на первый взгляд.
Последнее редактирование:
k_ja_ra, у них там по классам писали и пришлых в отдельные группы собирали вроде.
В нашей гимназии по белмове в одной из подгрупп только 10 и 9 у всех 19 детей, в нашей подгруппе и 4 и 5 есть, десяток только 5. Почему? Зависит от "диктовальщика". Посмотрела из113 сдававших по русязу 10-к- 29 штук, по матем 10к- 30, беляз только в одной этой подгруппе чуть ли не 15- 10к, а в остальных подгруппах 10к 5-6 из 19, итого 47 десяток по белмове. Учитывая, что белмова труднее всего для детей, а количество десяток выросло в 1.5 раза логично, что оценки в одной из подгрупп или натянули, или повезло с диктовкой.
В нашей гимназии по белмове в одной из подгрупп только 10 и 9 у всех 19 детей, в нашей подгруппе и 4 и 5 есть, десяток только 5. Почему? Зависит от "диктовальщика". Посмотрела из113 сдававших по русязу 10-к- 29 штук, по матем 10к- 30, беляз только в одной этой подгруппе чуть ли не 15- 10к, а в остальных подгруппах 10к 5-6 из 19, итого 47 десяток по белмове. Учитывая, что белмова труднее всего для детей, а количество десяток выросло в 1.5 раза логично, что оценки в одной из подгрупп или натянули, или повезло с диктовкой.
У нас по поводу диктовки своим-чужим всё честно.Группы все смешаные,сформированы элементарно по алфавиту.
Но друг сына, который сам хорошо сдаёт на 9,удивлялся однокласснику,который в году еле на 6-7 тянул,а сдаёт на 9-10...
мы за своих радуемся,специально не отслеживаем, но в общем дети сдали хорошо,пара семёрок.Но и класс объективно сильный.
А беларускую яшчэ ня ведаем...чакаем..
Но друг сына, который сам хорошо сдаёт на 9,удивлялся однокласснику,который в году еле на 6-7 тянул,а сдаёт на 9-10...
мы за своих радуемся,специально не отслеживаем, но в общем дети сдали хорошо,пара семёрок.Но и класс объективно сильный.
А беларускую яшчэ ня ведаем...чакаем..
Хм...думаю, гэта парушэнне. І прастора для злоўжыванняў.
Тут пагаджуся, напэўна. Гледзячы на вынікі на сайтах тых-сіх гімназій, месцамі відаць істотная розніца ва ўзроўні адзнак у розных групах. Улічваючы выпадковасць складання спісаў груп, гэта дзіўна. Але момант суб'ектыўнасці нават у межах адной групы ўсё адно застаецца, імхо.
У сваёй школе рознасць дыктавання ў розных жа групах адсачыць не магу. У нас спісы з адзнакамі чохам па алфавіце вывешваюцца.
Але вынікі высокія. Вельмі высокія. Надзвычай высокія.
Не сказала б. У нас у школе мат-ка ў параўнанні з іншымі экзаменамі адчувальна горш напісаная. Хаця ў цэлым, усё адно вынікі вельмі высокія.
Девочки, я как-то результаты Кенгуру изучала, чтобы понять, какя гимназия посильнее, так не поверите, бывали страницы, где 5-6 человек хорошо написали и в целом хорошие результаты, а бывала вся страница глазом не зацепиться, и вот чем это объясняется? Школы разные, результаты скопом, все в алфавитном порядке.
А гимназии, тянущие своих, я тоже где-то понимаю. Экзамены сами видите какие, на аккуратность с большего и легкие, плюс некорректные предметы, вот такое светило математическое да невнимательное как лупанет в белмове ошибок, а за ним может уже и олимпиады выигранные, и т.п., а на его место придет аккуратненький такой середнячок, и вот кто от этого выиграет?
Я категорически против блата, но сама система уже такая дурацкая, что только пережить и забыть, по-моему.
А гимназии, тянущие своих, я тоже где-то понимаю. Экзамены сами видите какие, на аккуратность с большего и легкие, плюс некорректные предметы, вот такое светило математическое да невнимательное как лупанет в белмове ошибок, а за ним может уже и олимпиады выигранные, и т.п., а на его место придет аккуратненький такой середнячок, и вот кто от этого выиграет?
Я категорически против блата, но сама система уже такая дурацкая, что только пережить и забыть, по-моему.
и поскорее facepalm
Странно оценивать гимназии и школы по результатам Кенгуру..ИМХО
моя дочка тоже с поступающими одноклассницами созванивается, и несмотря на то, что у неё за год почти все 10-ки, а у других балл значительно ниже, она радуется за своих подружек, которые лучше её диктант написали ( дочка на 8 написала, а подружки сплошь 9-ки и 10-ки), хотя за себя , конечно, расстраивается
более того, говорит, чего ж они в школе так не писали!странно, ни странно, но можно этот показатель учесть среди прочих
у нас тоже группы сформированы, судя по всему ( родители шептались, и не по алфавиту разделение) из "своих" (кто на курсы до поступления ходил) и "чужих". Я про курсы не знала, да и дочка очень в музыкальной и кружках была загружена, да и долго решить не могла куда поступать хочет
Короче, мы в группе "чужих". Угадайте, где больше всего низких оценок? А чтоб в глаза не бросалось результаты математики общим списком вывесили, а не по подгруппам А я наивная сразу и не поняла, почему группы не по алфавиту разбиты как в других гимназиях )) Надеюсь нам этот фактор не помешает поступить, но что-то у нас совсем уж всё несправедливо, а если верить некоторым догадкам про подтасовку... то смысл вступительных вообще теряется!
Последнее редактирование:
У нас таксама не па алфавіце. А такім чынам, каб у кожнай групе "чужыя" дзеці і свае дзеці з розных класаў былі ўпярэмешку і прыблізна ў роўнай колькасці.
а у нас "своих" то ( в смысле началки) не было...а кто на курсы ходил я не знаю, может и у нас в группе кто есть, но пока из нашей никто не признался
mamaalisy, а ў пачатковай ваша дачка ў звычайнай школе вучылася ці ў прагімназіі?
і яшчэ хацела спытаць, а што , у 3-й гімназіі польская мова выкладаецца? Як факультатыў? Класна.)
У мяне там пляменнік у 1-м класе вучыцца. Таму на нумар гімназіі ўвагу звярнула.)
і яшчэ хацела спытаць, а што , у 3-й гімназіі польская мова выкладаецца? Як факультатыў? Класна.)
У мяне там пляменнік у 1-м класе вучыцца. Таму на нумар гімназіі ўвагу звярнула.)
k_ja_ra, в начальную школу ходили в обычную рядом с домом правда она бывшая "английская" поэтому язык изучался как в гимназии и по тем же учебникам шли к хорошему учителю!
с удовольствием беру деток начальной школы, если набирается группа, с ними так классно работать!!!
правда она бывшая "английская" поэтому язык изучался как в гимназии и по тем же учебникам шли к хорошему учителю!в 3 гимназии польский уже почти 20 лет! до 2008 был как предмет ( второй иностранный), а после декрета с младшей вышла и узнала, что теперь будет факультатив, и вот уже 4 года веду как факультативные занятия
с удовольствием беру деток начальной школы, если набирается группа, с ними так классно работать!!!Так у нас так і атрымалася, дзякуючы алфавіту))) З маім у групе можа чалавек 6 з іх класу.
У нас ёсць адзнака-10
Дзякуй.) Гэта я да чаго? ) Што
Такім чынам, уступныя 10-кі пры больш нізкіх гадавых балах не толькі ў дзяцей з гімназій здараюцца.)
І гэта цешыць.)
поздравляю!!! а сумма баллов какая?
Віншую.) То можа пройдзеце і ў сваю гімназію, не?
да это так, но есть нюансы
у одной девочки "облако" вообще не защитали ни как грубую, ни как не грубую и поставили 10! двум другим сказали перед диктантом, что это словарное слово и как пишется, у них тоже 9 и 10, а нам за него же 8 ))поэтому не совсем показательно то, как дети написали, но баллы выше, чем годовые
k_ja_ra,дзяку, даражэнькая)))
Але па маіх падліках малаверагодна. Я ужо не надта сумую-лічу, што ён малайчнына ўсё роўна, пры ўсіх сваіх складанасцях..- 9,8,10- выдатныя адзнакі. Трошкі шкада, што не атрымалася выцягнуць апошнюю чвэрць, проста было б прасцей хлопцу, але , як гавораць "мы не ищем лёгких путей". З Божай дапамогай усё будзе ,як трэба)))
У панядзелак дакладна з'арыентуемся, што рабіць як быць.
Может и у девочек так же?
Але па маіх падліках малаверагодна. Я ужо не надта сумую-лічу, што ён малайчнына ўсё роўна, пры ўсіх сваіх складанасцях..- 9,8,10- выдатныя адзнакі. Трошкі шкада, што не атрымалася выцягнуць апошнюю чвэрць, проста было б прасцей хлопцу, але , як гавораць "мы не ищем лёгких путей". З Божай дапамогай усё будзе ,як трэба)))
У панядзелак дакладна з'арыентуемся, што рабіць як быць.
51.
у нас годовые выведены 8. Всё по правилам, но мы по всем трём предметам имеем 8998 ( т.е. по сути спорные, между). Это единственные три восьмёрки, остальные 9,10.
Может и у девочек так же?
mamaalisy, так. Усё так.
Я пра тое хутчэй, што назіраюцца розныя падыходы менавіта да ацэньвання ў розных гімназіях. Але у межах адной гімназіі - яны роўныя для ўсіх. Ну...збольшага прынамсі.))))
Таму і правільна, што не дазваляюць перакідваць докі з адной гімназіі ў іншую. Бо адная і тая ж адзнака можа мець зусім розную вагу.
Вось калі гіпатэтычна будзе арганізавана ЦТ у 4-м класе, тады так. Можна будзе вынікі/атрыманыя балы падаваць у тую гімназію, якую захочаш.)
І так. Адзнакі - не зусім паказнік.) А вось памылкі і выпраўленні, зробленыя дзецьмі - паказнік. Таму я гляджу на апошняе, а не на першае.) Але мне і сітуацыя дазваляе.) Не хвалявацца занадта менавіта за балы.)
Я пра тое хутчэй, што назіраюцца розныя падыходы менавіта да ацэньвання ў розных гімназіях. Але у межах адной гімназіі - яны роўныя для ўсіх. Ну...збольшага прынамсі.))))
Таму і правільна, што не дазваляюць перакідваць докі з адной гімназіі ў іншую. Бо адная і тая ж адзнака можа мець зусім розную вагу.
Вось калі гіпатэтычна будзе арганізавана ЦТ у 4-м класе, тады так. Можна будзе вынікі/атрыманыя балы падаваць у тую гімназію, якую захочаш.)
І так. Адзнакі - не зусім паказнік.) А вось памылкі і выпраўленні, зробленыя дзецьмі - паказнік. Таму я гляджу на апошняе, а не на першае.) Але мне і сітуацыя дазваляе.) Не хвалявацца занадта менавіта за балы.)
- Статус