Поступление в гимназию- АРХИВ

[Polianka]

k_ja_ra,если так влом писать слова, то в задаче про с, должно быть как минимум действие
1) C<19 которое вытекает из деления (19/1).
2) C=3, 13

 

[Вжик.]

Не изжила точно - смотрите меньше чем за сутки 10 стр. набралось - читать-неперечитать....

тут другое, Polianka теорему Ферма доказывает 10 страниц ))))

 

[Polianka]

Вжик., да, не, это кому-то показалось )
а в старших классах есть докажите, что абра-кадабра<19. И вы это решаете и заканчиваете свое решение тем, что к примеру абра кадабра = 8, 8<19. как-то так )

 

[Вжик.]

Polianka, я честно говоря уже запуталась о чем вы тут спорите, но такое ощущение, что вы хотите доказать что число 3 заканчивается на цифру 3.

 

[Polianka]

Polianka, я честно говоря уже запуталась о чем вы тут спорите, но такое ощущение, что вы хотите доказать что число 3 заканчивается на цифру 3.

это только ваше ощущение.
я хочу доказать, что 3 и 13 - это единственно правильные ответы и больше других нет
что 23 (которое тоже на 3 заканчивается) - это не ответ.
Потому, что если перебирать все числа, которые на 3 заканчиваются, это и 23 и 33 и тд...в том числе, и они удовлетворяют первому условию задичи.
Так же как тут пытались перебрать 0,1,3, 4... которые удовлетворяют второму условию <19.

 

[Tysia]

что 23 (которое тоже на 3 заканчивается) - это не ответ.

А кто-то сомневался?

 

[Polianka]

А кто-то сомневался?

допустим я
тк это число исходя из первого условия (в задаче два условия) ему удовлетворяет.
23 - заканчивается на 3.

Polianka, понятно вы хотите доказать что 3 меньше 19, ок!

прочтите внимательно мой ответ

 

[Лявониха]

:heat:

тут другое, Polianka теорему Ферма доказывает 10 страниц ))))

:heat: чуть одолела... Да в 3-4 ночи, """математика""" - ЭТО сложно....

 

[Magda]

Лявониха, очень точно, не математика, а "математика"

Альтернативное видение.

 

[Polianka]

А правильный ответ можно узнать чем проверяется деление - можно узнать в учебно-методических пособиях для учителей, где разработаны рекомендации по выполнению заданий как приложения к учебникам нач школы.

что я вам там вчера обещала )))
что в пособиях - не знаю
деление проверяется - умножением или вторым делением.

не, смех - это хорошо - продлевает жизнь
но печально, что люди не могут решение сформулировать и разницы доказательства в примере 4-го класса не видят
но 10 хотят все, а как же" юридически всё верно"

Для самых смешливых ))
вот я учитель, вы ученик, решаете мне задачу 4, про 3 и 13.
мой вопрос к вам - как вы получили эти числа (ну вы в голове навычисляли, а я хочу знать, как )) ).
Ваш ответ учителю....
не повторять мой, мое решение. мое доказательство, тк смешное
но послушать хотелось бы очень ответ )

 

[Вжик.]

Патамуштагладиулус!

 

[Magda]

Polianka, математические примеры не решаются словами. В математике не доказываются аксиомы.

 

[Вжик.]

Polianka, а почему параллельные прямые не пересекаются? ( хотя говорят что всё-таки пересекаются)...

 

[Polianka]

Патамуштагладиулус!

ну так патамушта и 8 за работу у пострадавшей стороны

вы мне дайте четкий ответ, как я , пожалуйста, на мой вопрос по задаче 4.

Polianka, математические примеры не решаются словами. В математике не доказываются аксиомы.

я не доказывала аксиому. Я доказала неравенство с неизвестной переменной, найдя эту переменную. На уровне 4-го класса
приведите мне свое решение.

 

[Вжик.]

вы мне дайте четкий ответ

Polianka, а почему параллельные прямые не пересекаются?

 

[Solar]

вот я учитель, вы ученик, решаете мне задачу 4, про 3 и 13.
мой вопрос к вам - как вы получили эти числа (ну вы в голове навычисляли, а я хочу знать, как ).
Ваш ответ учителю....

Я понимаю, что вас терзает. Как можно давать задание, не требуя доказательств. Так это вопросы к составителям экзаменационных работ. А не к мамам, детям и учителям. Поверьте, большинство детей решит это задание с объяснениями. Но в задании конкретно и четко написано - "запишите числа". Что дети и сделали. Всю начальную школу мы учим детей читать задания внимательно. Вот они и прочли внимательно. Какие претензии к детям? Предъявляйте свои претензии в Минобр.
Это было в последний раз, больше к этому заданию не возвращаюсь. Надоело писать одно и тоже разными словами.

 

[Polianka]

Вжик.,ну вы же уходите от ответа
а посмеяться и я за компанию могу

Solar,нет
меня не тезает, как можно давать задания без доказательст
меня терзает, как люди не могущие написать решение и объяснить его, хотят 9 или 10
вот это меня терзает )
вы когда ищете х в выражении, там тоже конкретно написано - найдите х. Или при каких х...
вы же не выдаете сразу ответ х...
претензии к минобр у меня относительно оценивания. Не качественно продумано.

 

[Solar]

меня терзает, как люди не могущие написать решение и объяснить его, хотят 9 или 10

Они могут! Только этого не требовалось по условию задания.

 

[Magda]

я не доказывала аксиому.

Доказывали конкретно это, что 4 не оканчивается на 3.

приведите мне свое решение.

Решение неравенства С<19?

 

[Polianka]

Это было в последний раз, больше к этому заданию не возвращаюсь. Надоело писать одно и тоже разными словами.

вы еще пока ничего не написали о своем решении, если что

Они могут! Только этого не требовалось по условию задания.

тогда я очень желаю гимназии учесть подобные моменты, подать апелляцию относительно работы, с просьбой, чтобы пересмотрели шкалу оценивания )) = ужесточили.