рефераты с начальной школы
- Статус
в параллельном классе в прошлом году учительница детям задавала на каждый урок литературы (русской и белорусской) и по человеку и миру рисунок нарисовать. Я понимаю, что это развивает, но эти дети пришли не в школу искусств учиться.
Маленький шажок к этому сделан путем отказа от оценок в нач школе. В любом другом варианте, психологически это никак не отдых.
Вы представьте, что за ваше хобби вас оценивают, ругают, если плохо. Оно резко превращается в работу.
Ну как это урок музыки ничего не дает? Если его ведет плохой специалист, если урок не подготовлен - то, может, ничего и не даст. Но в целом - он дает то же самое, что и остальные уроки в школе - гармоническое развитие личности. Вот как раз в школе, по крайней мере, класса до 9, не должно быть специализации, чтобы ребенок мог попробовать себя во всем. А уж потом нужно делать акцент на том, что реально "что-то даст" ребенку в плане выбора профессии и заработка.
А то у нас и в высшей школе продолжается подача "обширных знаний" и на выходе получаем не специалиста, а профана во всех областях.
Я далеко не вундеркинд, и даже сейчас на настолько умна, насколько хотелось бы
)) НО. Все свои "научные труды" и "всетакоепрочее" я писала в школе сама. За это, собственно, меня вечно и "таскали" в школе по олимпиадам )) Потому что там видно, сам ребенок готовился или нет. И я не скажу, что требования были какие-то гораздо менее строгие. А уж путей поиска информации было гораздо меньше - не было "интернетов", приходилось и в библиотеке сидеть, и вторая смена была, и все то же самое.
Я к чему. К тому, что не надо думать о детях хуже, чем они есть на самом деле. Они вполне в состоянии сами сделать и доклад, и нарисовать, и описать. И даже удивить родителей, которые будут читать творческий или научный труд своего ребенка. Главное - научить ребенка учиться.
А то у нас и в высшей школе продолжается подача "обширных знаний" и на выходе получаем не специалиста, а профана во всех областях.
Я далеко не вундеркинд, и даже сейчас на настолько умна, насколько хотелось бы
)) НО. Все свои "научные труды" и "всетакоепрочее" я писала в школе сама. За это, собственно, меня вечно и "таскали" в школе по олимпиадам )) Потому что там видно, сам ребенок готовился или нет. И я не скажу, что требования были какие-то гораздо менее строгие. А уж путей поиска информации было гораздо меньше - не было "интернетов", приходилось и в библиотеке сидеть, и вторая смена была, и все то же самое.Я к чему. К тому, что не надо думать о детях хуже, чем они есть на самом деле. Они вполне в состоянии сами сделать и доклад, и нарисовать, и описать. И даже удивить родителей, которые будут читать творческий или научный труд своего ребенка. Главное - научить ребенка учиться.
можно она дома отдохнет? поспит днем? то же мне отдых- слепить бутерброды в компании 15 человек, ИМХО
это называется визуализация - один из приемов в обучении. наша учительница по бел мове рисовала нам правила на доске - этот предмет любили даже самые отпетые бездельники.
вот у нас это повальное высшее образование и доводит да таких крайностей, когда мамы вынуждены уроки за детей делать, что бы аттестат был на уровне и можно было поступить.
Млин. Мы про реальность говорим? Сколько их, этих хороших учителей то осталось?
Сколько человек похвалят своего трудовика тут?
а вы на работе себе перерывы не утраиваете? мне, например, тот же бутерброд слепить или там салат нарезать - вполне себе передышка - с поспать дома ничего общего не имеет. вам виднее - ребенок же ваш.
но вот здесь
я совершенно не рассматриваю ваши действия как помощь - напротив, в составлении реферата и презентации вообще именно визуальная часть самая важная, тк нужно заинтересовать слушателя - как вы помогли ей научиться этому, делая это за нее?
это, к сожалению, от нас не зависит - качество преподавания. потому я учу своего ребенка делать то, что он делает, хорошо - не важно, петь надо, или контрольная по математике. петь ему не нравится, да, но тк это оценивают, то он должен просто do his best.
туточкина, Мы тоже рисовали, и ничего страшного я в этих рисунках не вижу. Ведь никто от них не требовал нарисовать НЕЧТО, что можно повесить на доску почета. Через рисунок человек в том числе выплескивает свое мироощущение. Даже если это палка, палка, два кружочка. Даже оценки им не ставили. Но у нас практически каждый день в школе на доске были детские рисунки. И дети всегда тащили мам, чтобы те посмотрели на них. Короче, ничего плохого в этом не вижу, ну совсем.
Magda, Про учителей - это вопрос не ко мне, а к Министерству образования. Уроки музыки все равно нужны в школьной программе.
Magda, Про учителей - это вопрос не ко мне, а к Министерству образования. Уроки музыки все равно нужны в школьной программе.
В том виде, как они есть, нафига нафиг надо. Это тебе любой учитель подтвердит.
Все отдыхательные предметы не должны выходить оценками в аттестат и быть по желанию.
как то само получилось- с докладами сейчас проблем нет
т.е. в школе он может решить стать музыкантом или спортсменом? ))))
у детей есть перемены )))
да и не надо, мне честно говоря это и не требуется )))
прямо. Где ты физруков нормальных видела? Они все давно по фитнесцентрам.
+100000
RbIgik, Ага, за 45 минут в классе он не сделается математиком, физиком, химиком...
Я уже написала, что именно в школьном возрасте они и идут в музыкальную или спортивную школу. Точно так же многие родители, чьи дети показывают хорошие результаты в спорте, говорят, что "моему ребенку не нужна математика (физика, химия, литература)". А потом говорим, что спортсмены у нас - дубовые. Понятно и то, что спортсмену все эти интегралы потом не понадобятся. Но какие-то элементарные знания иметь нужно.
Марина может рассказать, наверное, как это в Канаде, но, насколько знаю, в США старшеклассники уже сами могут выбирать себе несколько предметов. И это правильно. Класса до 9-го - изучать все предметы и смотреть, что тебе больше интересно. А в старших классах - выбирать из нескольких предметов один, который больше всего интересует, и углубленно его изучать.
Я уже написала, что именно в школьном возрасте они и идут в музыкальную или спортивную школу. Точно так же многие родители, чьи дети показывают хорошие результаты в спорте, говорят, что "моему ребенку не нужна математика (физика, химия, литература)". А потом говорим, что спортсмены у нас - дубовые. Понятно и то, что спортсмену все эти интегралы потом не понадобятся. Но какие-то элементарные знания иметь нужно.
Марина может рассказать, наверное, как это в Канаде, но, насколько знаю, в США старшеклассники уже сами могут выбирать себе несколько предметов. И это правильно. Класса до 9-го - изучать все предметы и смотреть, что тебе больше интересно. А в старших классах - выбирать из нескольких предметов один, который больше всего интересует, и углубленно его изучать.
- Статус