От да) Я своей мастер-класс проводила. А я дааааалеко не спортивная дюймовочка)))
- Статус
я мела на увазе, што нават калі у дзіцяці праблемы - робячы за яго, наўрад ці навучыш яго рабіць самастойна. Іншымі словамі, калі чалавек не можа хадзіць - ад "уласнага прыкладу" - глядзі як я цудоўна хажу! - ен не ўстане, напэўна. Тут можна толькі змірыцца з тым, што "пашанцуе ў іншым" ці вучыць хадзіць. Масажам, гімнастыкай, што там яшчэ робяць мамы такіх дзетак.
Тое і з сачыненнямі. не піша сам - пішу за яго - ен навучыцца? Мне здаецца - не. Тут ці супакойся - ну не дадзена табе, затое ты малюеш добра. Ці вучы - чытаць і разбіраць кніжкі, падбіраць сінонімы, аздабляць прыметнікамі ды зваротамі сказ... Састайляць план. Не за пару гадзін, можа і гадыспатрэбяцца.
А напісаць за яго - калі нават, як ужо пагадзіліся, на агульную адзнаку не паўплавае асоба - навошта?
Каб дзіця пацешылася з адзнакі? Мне бацыцца у гэтам нейкі здзек - "вось, малайчынка, мама табе на 10 напісала!" (а сам ты - не варты)
вось зараз у мяне такое меркаванне. Але я бачу, што есць іншае - мне цікава яго зразумець. Не абяцаю змяніць свае - але пашыру ўласны досвед
вообще-то школьные сочинения это способ развития внятного и связного изложения своих мыслей. Вполне такой полезный навык, и я бы не сказала, что в жизни он не нужен. Достаточно много специальностей, где требуется этот навык. Читая интервью с некоторыми чиновниками и "звездами" в обработке таких же журналистов хочется сказать: "иногда лучше молчать". То же касается некоторых сообщений на форумах и армии косноязычных копирайтеров.
ну вот к примеру - у моего ребенка была оптическая дисграфия. Если бы я писала бы за нее, а не отвела на занятия к логопеду (где они, кстати, вообще не писали - делали какие-о упражнения, устраняли причину, а не следствие) - то я бы сейчас писала не "была" а "до сих пор". И все 11 лет школы писать за нее? И потом? На мой взгляд это "инвалидизирует" ребенка...
Сегодня проверяли сочинение сына муж и я независимо друг от друга.
По одной (разной)) пунктуационной ошибке схватил каждый. )))
Наверное есть все-таки польза для родителей, когда дети учатся в школе.
По одной (разной
)) пунктуационной ошибке схватил каждый. ))) Наверное есть все-таки польза для родителей, когда дети учатся в школе.
Хорошо, если эта беда проходит со временем.
кстати, так и учат (учили в мое детство в спорт. школе). Еще и палкой по голове.))) Это нормально
Когда есть выбор, человек любого возраста с большущей долей вероятности предпочтет легкое или привычное.
Поэтому порой просто надо "столкнуть с лодки", чтобы не стало альтернативы - только научиться.
Но здравый смысл никто не отменял, разумеется. Все хорошо вовремя и к месту.
Поэтому порой просто надо "столкнуть с лодки", чтобы не стало альтернативы - только научиться.
Но здравый смысл никто не отменял, разумеется. Все хорошо вовремя и к месту.
Справядлівасці дзеля гадавая па фіз-ры і нарматывы - істотна розныя рэчы.)
Простая логіка падказвае, што калы і нават 5-кі масава за год у дзяцей стаяць не будуць.
У дачкі прагучала штосьці кшталту: здадзім нарматывы, балы прасумуем і...атрымаем вынік.
Дый раней неяк з гэтай сітуацыі выходзілі. Я вышэй пісала пра кіданне баскетбольнага мяча ў кошык, па якім у мяне апроч "2" нічога не атрымлівалася. Але неяк на 4-5 гадавыя выходзілі.
не только в боксе.
))хорошо, если это закончится в школе, а то ведь некоторые мамы и на экзамены в вузе ходят... От парочки мам преподаватели кафедры разбегались в разные стороны, что бы не слушать, как вчера ее крошка учила-учила, а потом у нее головка разболелась. А крошка 190 см ростом стоит рядом и изображает мыслительную деятельность на лице :mda:
Jahenka, дык я згодная з табой. Але недзе спрабую і нават разумею тых, каму месцамі прасцей зрабіць за, чым сядзець і вучыць.
Узгадала зноў жа сябе. Працоўнае навучанне.) І шыццё.) Так, прасіла маму прашыць за мяне пару разоў. Грэшная. І ў адрозненне ад сачыненняў, тут яна дапамагала. Калі не дапамагала - сядзела сама і рукамі дзіркі іголкай рабіла там, дзе трэба было нібыта машынкай прашыць.))) Не магла я машынкай роўна па лінейцы, дый у прынцыпе яно мне нафіг упала.
А аўтапартрэт па маляванні мне за мяне сяброўка малявала.)
І вось не лічу я гэта за злачынства, што характэрна.
Каков прівет - таков ответ. (с)
Якія патрабаванні - такое і выкананне.))
Узгадала зноў жа сябе. Працоўнае навучанне.) І шыццё.) Так, прасіла маму прашыць за мяне пару разоў. Грэшная. І ў адрозненне ад сачыненняў, тут яна дапамагала. Калі не дапамагала - сядзела сама і рукамі дзіркі іголкай рабіла там, дзе трэба было нібыта машынкай прашыць.))) Не магла я машынкай роўна па лінейцы, дый у прынцыпе яно мне нафіг упала.
А аўтапартрэт па маляванні мне за мяне сяброўка малявала.)
І вось не лічу я гэта за злачынства, што характэрна.
Каков прівет - таков ответ. (с)
Якія патрабаванні - такое і выкананне.
))RbIgik, я предположу, что и квадратные уравнения вы по жизни тож не решаете
Все зависит о того, чем человек в будущем будет заниматься. Если там какой менеджер или бухгалтер, для которого знания математики ограничивается умением умножать/делить/складывать/вычитать, то да. А если заниматься прграммированием, экономической аналитикой, радиоэлектроникой, то и сочинения и математика - все пойдет в ход
вот научилась бы - скоординировалась бы
На самом деле полезно это, ИМХО. Под линейку построчить, научиться добросить мячик до корзины.. Потом что мозг развивается не только чтением и письмом. И нужно нам в жизни еще и умение владеть телом.
да ниче
)) еще может оказаться, что это я интерпретировала)) но вроде нет.Справедливости ради... может, но это уже совсем другая история
. Мой в первом классе печалился, что в третьем, если он не напишет правильно какой-то тест, то его оставят на второй год и вообще... (клянусь, никто никогда не говорил ему, во-первых, про третий класс, во-вторых, что надо как-то переживать по поводу оценок, но ребенок просто рыдал).мне ў музычнай школе каардынацыі хапала болей чым.
2-ма рукамі і 2-ма нагамі.
)) Швейная машынка проста нервова курыць.)))дык я дакідвала.))) Не трапляла унутр.
))Но зачем такой автомобиль выставлять для участия в гонках формулы-1 (ну то есть отправлять ребенка в гимназию), я тоже не понимаю.
))) так я и писала в продолжении, что некоторые нормативы она не сдает хорошо)
приходит, рассказывает... мой совет - или тренироваться дома или иметь то, на что смогла))) дальше ее выбор.
норматив оценить просто) там все четко написано, для оценки надо показать результат в конкретных пределах.
была бы у нее 7-8-9 по физ-ре я бы не придавала значения, это 10 - меня смешит)))
средний балл аттестата - всегда была против этой цифры при поступлении)
никогда не соглашусь, что средний балл показывает как ученик работал в школьные годы... ничего он не показывает(((
эээ... смотри, но ты же не нанимаешь репетитора, чтобы он пошел и сдал за ребенка контрольную? Найти репетитора, самому выступить в роли репетитора - это я отношу к помощи, а вот садиться каждый раз и каждый раз делать за ребенка что-то - не помощь, как мне кажется.
залік/незалік вырашыў бы сітуацыю найлепшым чынам. Але мы ж не ідзем лёгкімі шляхамі.)))
- Статус