Nasha не пропала и внимательно всё прочитала.
Сразу скажу всем спасибо за мнения, разные мнения
Чтобы не было непоняток по ситуации ещё раз тезисно:
Что я увидела в тетради дочки и что заставило меня задуматься:
-условия и правильные! ответы в соответствии с этими условиями.
-перечёркнутые карандашом ответы, двойку карандашом на полях тетради и запись педагога в дневнике "Самостоятельная работа - 8 ошибок"
Двойка была озвучена! в классе (оценивающие говорили вслух какую оценку они ставят другу)
Я посчитала должным подойти к педагогу и выяснить причину, так как не поняла "а двойка то за что, если решено всё правильно?"
Пришла за 20 минут до начала урока и вежливо поинтерсовалась в чём причина.
Выяснилось,что
педагог не смотрела работы учеников и оценки выставляла полностью полагаясь на компетентность проверяющих второклассников.
В связи с этим я попросила проверить учителя работу в свободное время. Эмоционально я была предельно корректна.
Вечером в продлёнке учительница была на замене нашего воспитателя и мне удалось детально побеседовать. Выяснилось, что условия примеров диктовались (показали мне сборник,откуда диктовалось) и по какой-то для меня непонятной причине первый столбик был услышан дочкой с ошибками, а второй записан верно ( и я с этими ошибками согласна стопроцентно, если они считаются ошибками). Отсюда и "неверные" ответы.
Но! Если бы я в день самостоятельной работы увидела
исправленные рукой учителя ошибки в условиях и ответах и соответствующую оценку в дневнике, максимум что я спросила у учительницы "как нам работать над ошибками? в чём причина?", потому как мне не безразличен мой ребёнок и стараюсь вникать в его проблемы,помогаю их решить.
Для меня было бы логично услышать от учителя : "У вашей дочки сложности с восприятием информации на слух, поработайте дома... С материалом программы она справилась, считает на "достаточном" уровне..."
Но я услышала лишь - "Моя оценка правильная, дочь виновата ... Хорошо,я буду лично проверять работы вашей дочери"
Учитель прекрасно знает, что я тоже педагог, имею немалый стаж работы и некоторое представление о том как необходимо работать с детьми разного возраста. Второклашке можно было объяснить причину "двойки" просто заглянув в её тетрадь. На это потребовалось бы пара минут на перемене (а тем более в тот день она была с детьми в продлёнке и проверяла у дочки черновик с домашкой).
Ни в коей мере не хочется мне досаждать учителю и "учить её как нужно работать". Наоборот я всегда иду навстречу просьбам учителя и очень много делаю для класса и для учителя , выделяя личное время на выполнение поручений разного рода.
И в завершении - моя дочь не принцесса,и таки принцессы какают и двойки в дневниках приносят. И пусть носит - будем исправлять. Но только я должна знать, что нам исправлять.
Извините за многобукв.
Ещё раз спасибо всем за плодотворное обсуждение.
