Imagination
Active member
Как жаль, что большинство этого не понимает, отсюда и "популярный и очевидный".Но так хочется какую нибудь индульгенцию купить и не париться
- Статус
Как жаль, что большинство этого не понимает, отсюда и "популярный и очевидный".Но так хочется какую нибудь индульгенцию купить и не париться
Goldenflow
Well-known member
http://vzagranke.ru/obmen/novosti/razryv-mezhdu-umnymi-i-glupymi-narastaet.html
Как приятно слушать умного человека, и в то же время какой ужас охватывает
Как приятно слушать умного человека, и в то же время какой ужас охватывает
Imagination
Active member
Ну что ж, это просто реальность, всего 20-30 % людей умеют думать, а остальные всего лишь думают, что умеют... Отсюда и все, что происходит вокруг нас...
Как же мне нравится ваша подпись
))
Наталья Константиновна
Королевна
А куда можно определить пятиклассника на углубленное изучение математики?
Скорее всего-никуда
Тут выше обсуждали нюансы Юни-центра
Есть репетиторский центр 100 баллов,Ливянта
Но там математика -строго школьная программа
Если ребенок справляется с ней-то там делать нечего
Я думаю,куда 7 классника пристроить,и пока не нашла
На тут бай серыя артыкулаў пра савецкую школу: http://news.tut.by/society/448125.html
http://news.tut.by/society/448254.html
цікава.)
http://news.tut.by/society/448254.html
цікава.)
kolesnikova
New member
А теорию алгоритмов в ЮНИ с какого класса учат? Если ребенок может уже простенький код написать на python- возьмут? или там строго по классам?
задают ли домашку?
программа интенсивная и вялорастянутая?
в каком виде проходят занятия? дается задача и необходимое, по мнению преподавателя, время на решение? потом подробный разбор? сколько же длится занятие. если брать по 15 задач?????
задают ли домашку?
хм... такого уровня задачи и в ЮНИ? тогда проще действительно дома, если есть реальное желание. И время на поездках экономится.
вопрос не мне, но отвечу, что все решения можно найти в интернете.
ну, так с первого класса детей учат делать презентации, а то ж десятку не получишь.
Последнее редактирование:
Мне бы никогда не пришло в голову, что можно так видеть реальность.
Статьи оставили неприятное впечатление.
Это не шутка, что сейчас учат детей делать презентации с 1-го класса? Как-то сложно это представить. Компьютеры есть не у всех. Иногда в семье один компьютер на всех, и тот слабенький. Не во всех школах материальная база позволяет организовать подобное обучение. Я могу только приветствовать обучение компьютерной грамоте с начальной школы, хотя не представляю, каким образом это могут реализовывать большинство белорусских школ.
Последнее редактирование:
Было бы желание...Гуашь, маркеры, ватманы и подручные всякие принадлежности никто не отменял ну, и конечно же фантазия нужна...
Ах вот оно что. Рисунки, плакаты, поделки и т.д. Это обычные задания
Не скажите...
Какая цель презентации? Донести до аудитории информацию об объекте презентации в удобной форме. И почему это форма обязательно компьютер?Презентации без использования компьютера тоже имеют место. Конечно компьютер гораздо упрощает задачу. Но если
а есть желание..., то уже писала выше
Самому что-то придумать, нарисовать, написать, смастерить, придумать, как преподнести считаю гораздо сложнее и требует гораздо больше времени, сил опять же без наличия творческого потенциала далеко не уедешь. И почему вложенные старания и умения не могут конкурировать с компьютерной презентацией?
Anasta_81, не спорю, так и есть.
Я действительно сразу подумала про компьютеры, но после того, как Вы написали про
Я действительно сразу подумала про компьютеры, но после того, как Вы написали про
поняла, что
И совершенно согласна с тем, что
Мои слова
Означают, что подобные задания давались детям и в советской школе, и в постсоветской, и даются в современной. Именно поэтому эти задания я назвала обычными, то есть привычными.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Только вот какое отношение этот кружок «умелые руки» имеет к собственно обучению и почему оценка за это выставляется, а не за знания...
Чтобы сделать презентацию, нужно владеть знаниями по предмету, а также уметь выделить суть и придумать, как ее понятно и кратко отразить, то есть, на мой взгляд, это более высокий уровень, чем просто выучил теорию - решил типовую задачу.
Imagination
Active member
Ксани, да ладно вам.... Все ж в результате сводиться к тому, у кого мама лучше рисует А уж презентации в точных науках -- это просто недоразумение полное. Там все же главное понимание теории и решение типовых, а лучше не типовых задач. Потому как придумать, как интересно донести, и разбираться в сути предмета --- это по факту совершенно разные дисциплины на выходе.
А уж презентации в точных науках -- это просто недоразумение полное. Там все же главное понимание теории и решение типовых, а лучше не типовых задач. Потому как придумать, как интересно донести, и разбираться в сути предмета --- это по факту совершенно разные дисциплины на выходе.Все можно свести к тому, у кого родители лучше знают и лучше умеют выполнять школьную программу
Но я вообще-то об изначальной задумке презентации, как таковой. Не все же гоняются за оценками.
Возможно. Только придумать, как интересно донести, не зная предмета (или хотя бы освещаемого вопроса), вряд ли получится на хорошем уровне.
Угу. Толькі раней гэта сціпла звалося зрабіць даклад, намаляваць малюнак, падрыхтаваць адказ па тэме, а цяпер мае гучныя і салідныя назвы: ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ПРОЕКТ і г.д.))))
Я з гэтымі прОектамі ў школе ніяк не магу змірыцца.) Ні з як такімі, ні з тым, як гэты від дзейнасці называецца.)))))
і нават у гэтым выпадку гэта не праект. А даклад ці расказ па тэме.
Ну дый ладна, даводзіцца прыстасоўваецца да новай тэрміналогіі.)))
У нас ужо і назіраць за чымсьці не ўмеюць і аналізаваць. Выключна маніторыць.))) Так што... які ж даклад ці расказ з малюнкамі? Гэта несур'ёзна проста. )))
k_ja_ra, мне всё равно, как называть это будут. Вообще, я сейчас по работе помогаю делать презентации. Люди-спецы не умеют предоставить информацию о себе и своей работе и это им мешает
Но если вернуться к школе, то Полина моя весь год активно делала презентации. Тут их делать можно как угодно: руками, на компе и пр. Чаще задания выдаются парам или группам. Но никого не волнует художественная ценность. Задания такие дают достаточно заранее, чтобы дети их сделали, особенно, если на нескольких человек. А вот у Тимы ещё нет презентаций, у Сашки уже нет.
у нас, кстати, осталось 2 "учебных" дня и каникулы. Что мне пока напрягает больше всего, так это то, что дети не принесли оценок и, похоже, не принесут
Но если вернуться к школе, то Полина моя весь год активно делала презентации. Тут их делать можно как угодно: руками, на компе и пр. Чаще задания выдаются парам или группам. Но никого не волнует художественная ценность. Задания такие дают достаточно заранее, чтобы дети их сделали, особенно, если на нескольких человек. А вот у Тимы ещё нет презентаций, у Сашки уже нет.
у нас, кстати, осталось 2 "учебных" дня и каникулы. Что мне пока напрягает больше всего, так это то, что дети не принесли оценок и, похоже, не принесут
- Статус