- Статус
Сегодня 5, завтра 5 и т т.д. Ведь презентации не каждый день дают. Я думаю их несколько за год. Плюс часто они бывают совместные на группу (что помогает научиться работать в команде).
Как много в жизни я не знаю. Любой ребенок во втором классе может написать легко сочинение, отобрать фотки, преподнести аудитории.
Где все эти дети? Где они? Кто все эти косноязычные люди, приходящие в наши элитные ВУЗы.
kolesnikova
New member
презентацию в powerpoint подготовить - не сложнее чем в word. Любой образованный человек справится. Другой вопрос, что кому-то важнее время и он отдаст заказ на презентацию тому, кто ее сделает за 300 рос рублей, а сам за это время заработает 2000 руб.kolesnikova, поэтому я зарабатываю часто на тех, кому было "вышекрыши"Тоже неплохо.
Это называется разделением труда.
Я комп освоила к своему стыду в 19 лет (у меня его просто не было), когда нужно было сдавать свои статьи в редакцию уже в напечатанном виде. Потом стали требовать фото к ним и иногда даже первичную верстку. Пришлось осваивать редакторы. В общем, далее по работе нужно было осваивать очень много всего, лет 5-7 назад была относительно продвинутым пользователем, умеющим юзать не только MS Office. Потом перешла на другой уровень, где многое стали делать за меня. Программы изменились, даже тот же Поинт. Я уже много не знаю там по функционалы и честно говоря и знать не хочу. Есть продвинутые ребята.
К чему это я: не стоит так идеализировать навык юзанья компа и программ к нему. На самом деле этому довольно просто научиться. Не вижу смысла в 7 лет клепать слайды, важнее работа с базовой структурой доклада, выделения главного, умения начать и закончить.
К чему это я: не стоит так идеализировать навык юзанья компа и программ к нему. На самом деле этому довольно просто научиться. Не вижу смысла в 7 лет клепать слайды, важнее работа с базовой структурой доклада, выделения главного, умения начать и закончить.
kolesnikova
New member
у нас остальные в баню
))задавали всем, готовили, конечно не все, но и не всех, кто подготовил, оценивали.
Т.е. не собственно сделанные фото. А смысл в них какой, простите?
kolesnikova, поэтому я зарабатываю часто на тех, кому было "вышекрыши"
Вот человек реально показывает, что умение презентовать ему приносит реальный доход. А умение писать сочинения кому реально принесло доход?
Не -не. Абсолютно необходимо, чтобы ко второму классу детки отбирали фотки, владели power point и т.п.
Учить надо с первого класса. Сочинения, отзывы и анализы литературных произведений, образов. Начиная с курочки Рябы.
Magda, смысл в том, что для 1-3 класса к презентациям будут одни требования, для выпускников - другие. Для средней школы - третьи. Если придраться, то всегда найдётся к чему. Но, блин, я вижу, как в другой системе образования все эти вещи работают иначе ем у нас. И именно работают. Так может дело не в презентациях, а в системе?
Magda, здесь IT с первого класса. С компамі і планшетамі на сколько необходимо - здесь считают необходимым
Magda, здесь IT с первого класса. С компамі і планшетамі на сколько необходимо - здесь считают необходимым
kolesnikova
New member
тоже целая индустрия копирайтинга на этом сегодня базируется. Но снова - это копейки. Копирайтинг и создание презентаций сегодня распространенный, но малооплачиваемы способ заработка. Скажем так - презентация к диплому стоит 100-150 руб. Бизнес-презентация 250-300 руб. А желающих выполнить такие презентации или написать эссе за 100 рос рублей, больше, чем желающих заказать их.
Танюша_, и что много программистов с кипра вышло, или наши туда уежают?
Надо бы на результат посмотреть итоговый.
Я за сочинения, эссе (с самого начала) и выступления (попозже). Но вот шелуха презентационная - это как лоск, научиться ее наводить можно на 2-х месячных курсах.
И знаете, я категорически против обязательных тем "про себя", "про семью" и т.п..
Ну нажать на кнопку фотика может любой ре думаю лет с 4-5. Фотики есть в любой семье (мыльницы уж точно). Отберет ре те фотки которые ему интересны, причём здесь понты????? А для того что бы ре умел написать сочинение, отобрать и преподнести и хотелось что бы учили с младших классов на небольших и лёгких темах.
))))Дык вы ж прызналі, што сачыненне (складанне расповеду, "напісанне параграфа", як заўгодна назавіце) - гэта першы абавязковы крок для прэзентацыі. Ці не прызналі?
Значыць, менавіта гэты навык першаснасны для атрымання пазней даходу. Ці не?
Я кстати наблюдаю абсолютно обратную картину по своему коллективу. Работают у нас пару очень продвинутых математиков, умеющих строить обалденные графики и зависимости, а как дело до выделения главного и представления результатов - так это ж просто кошмар. Это вот тот самый продвинутый пользователь Настолько продвинутый, что выйти на верхний уровень и посмотреть системно уже не способен
Настолько продвинутый, что выйти на верхний уровень и посмотреть системно уже не способен
А што, недзе робяць прэзентацыі да кожнага ўрока?
У абарону прэзентацый. (Пад прэзентацыяй я маю на ўвазе не толькі слайды, а шырокі сэнс гэтага слова). Калі гэта не з'яўляецца заменай класічным відам працы на ўроку і калі гэта не носіць абавязковага характара (а носіць менавіта стымулюючы: не зрабіў -няма адзнакі, зрабіў -атрымаў 10), то я - за.
Прэзентацыя -гэта па сутнасьці той жа даклад, да якога мы ў свае школьныя гады таксама падбіралі малюнкі. Ці тыя ж малюнкі да твора па літаратуры, толькі аформленыя ў нейкую абагульняючую форму, ці падмацаваныя міні-мачыненьнем на тэму твора.
Пляскі з бубнам і слайды з відэаэфектамі - гэта перагіб ці вельмі актыўных бацькоў, у якіх шмат часу, ці настаўнікаў, якіх я таксама называю "занадта актыўнымі".
Тут яшчэ пісалі, што ім падчас вучобы непатрэбныя былі ўсе гэтыя дадатковыя віды работ. Але гэта ж не азначае, што сёньняшнім дзецям гэта таксама не патрэбна. Менавіта мне здаецца, што дзеці зараз зусім па-іншаму дабываюць інфармацыю. Становіцца больш візуалаў, якія бяруць інфу вачыма. + дзеці чакаюць больш дынамічнай падачы інфармацыі, бо яны жывуць ў такой жа дынамічна зьмяняючайся рэальнасьці - тэлебачаньне, камп'ютар становяца галоўнай крыніцай пошуку неабходнага.
Ну і класічнае "Скажи мне и я забуду, научи меня и я, запомню, вовлеки меня и я научусь." як нельга лепей падыходзіць да метада праектаў.
- Статус