- Статус
Перенос не по слогам, есть правила переноса. На слоги и для переноса слова могут делиться по-разному. Поэтому у нас на распечатках даже отдельные упражнения - разделить на слоги и разделить для переноса.
Нашла вот здесь правила переноса - http://orthographia.ru/orfografia.php?sid=97
Но там какие-то изменения были. Попробую у учительницы взять правила, чтобы уже точно.
Нашла вот здесь правила переноса - http://orthographia.ru/orfografia.php?sid=97
Но там какие-то изменения были. Попробую у учительницы взять правила, чтобы уже точно.
абсолютно разные, но изначально по одному принципу, только есть некоторые нюансы
вот и я счас сижу и об этом думаю- почему счас можно:derisive:
ну, значит, будем надеяться что можно и так и так. Совсем запутали с этими сначала по слогам, потом уже не совсем так.
Спасибо, я поняла
Спасибо, я поняла
Его и сейчас нельзя. Ну, т.е. букву от корня отделять нельзя
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
хо! 
и у меня шевельнулось что-то на счёт неразбиваемого корня таки вколотили видать крепко в младшей школе...
и у меня шевельнулось что-то на счёт неразбиваемого корня таки вколотили видать крепко в младшей школе...
Да вот как-то мало мам, с которыми достаточно близкие отношения. Ну одну могу попросить, у которой ребенок точно не в этой группе, но согласится ли... Насчет чего остальные хотят, могу только со слов Валерии сказать, что она и еще одна девочка хотят к другому учителю, и всё.
вот с правила переноса- Кроме случаев, отмеченных в пп. 107, 108, 109, деление на слоги при стечении согласных свободное: вес-на и ве-сна; сест-ра, се-стра, сес-тра; род-ство, родст-во, родс-тво.
то есть в слове кустарник возможны оба эти варианты. разобралися:derisive:
то есть в слове кустарник возможны оба эти варианты. разобралися:derisive:
Я вот читаю и думаю... Как же ж тяжело действительно учителям решать все вопросы.. Еще и с родителями разговаривай по поводу методик преподавания и ты бы. Я думаю учителя английского в потоке детей просто конкретного ребенка и не запоминают по сути. А если пришла мама с претензиями, то учителю ваще сложно соориентироваться чья мама. Честно... Я бы через пару недель учебы даже бы не поняла про какого ребенка речь идет
Я помню так в бассейне пыталась что то уточнить про конкретно моего ребенка через полгода занятий. По итогу диалога поняла что мне сказали общие фразы
Я помню так в бассейне пыталась что то уточнить про конкретно моего ребенка через полгода занятий. По итогу диалога поняла что мне сказали общие фразы
ого((( вам не подцепить @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Ну, с одной стороны вы правы в своем сочувствии учителям... А с другой - 8 человек в группе. Думаете, так сложно запомнить? Не знаю, конечно, сколько у нее таких групп вообще, в том числе новых. Но я зашла сразу после урока этой группы. Назвалась, чья я мама. Прекрасно всё поняла учитель. И дневник в моих руках видела. Всё она знала, о чем я собираюсь говорить. Напакостила по-мелкому ученице - а от родителя сбежала.
Да, у меня такое мнение, и вряд ли кто переубедит (также имею опыт общения с учителями разными в школе, муз. школе, тренерами - такого еще не было).
Наша учительница на собрании была очень недовольна, что многие дети уже пришли с невыполненными домашками и сказала следующее, что если 1 раз домашняя работа не выполняется, она пишет № упр. или задачи и к следующему разу надо все сделать, а если и на следующем уроке этой же домашки нет в тетради - то это 1, которую она имеет полное право перенести в журнал, и тогда, даже если остальные все 10-ки, четвертная снижается на 50%. :spiteful:
Сегодня утром сама вспомнила и делала с малым вторую домашнюю по белорусскому (он не успел записать в дневник, оказывается) - злая была...:girl_werewolf:
А еще история с английским)))) В среду учительница сказала: "Открываем дневники и записываем задание на СЛЕДУЮЩУЮ пятницу". Мой Женька затупил и переспросил еще:"На пятницу на следующей неделе, и тогда почему не на понедельник?" Учительница спокойно ответила, что на понедельник будет другое задание. В результате половина класса (вместе с Женькой) записала домашнее задание не на сегодняшнюю пятницу, а на следующей неделе... Благо я увидела вчера, полчаса объясняла и спорила с сыном, что задание на сегодня... Почти со слезами на глазах все выучил - принес 9, а пол-класса - были оценены в 5-6 баллов... Пришел грустный ((((, так как я сказала, что если я неправа, то дам ему 100 тыс. (собирает на планшет)...
И вот откуда этих учителей английского берут? Любой взрослый так поймет, что это пятница следующей недели. Ну если у учительницы своё мнение на этот счёт, но видит непонимание со стороны учеников, могла бы и день уточнить (на 11 сентября, например). Нет, ей прикольнее наверное пятёрок-шестёрок понаставить...
Извините, сегодня я что-то зла
Н-да, слово следующая совершенно лишнее на мой взгляд, хотя может филологи и допускают вариант, что это "ближайшеследующая" пятница. Просто логически любой взрослый догадается, что учительница не могла пропустить 3 урока и дать задание через неделю. Поэтому дневники надо листать в обоих направлениях))))
- Статус