Вопрос не в том, что он списал, а в том, что мысли, по мнению учительницы, слишком глубокие.
- Статус
Я не согласна. Здесь у ребенка были бы все объективные основания возмущаться. И не верю, что учитель решится здесь "не свои мысли" применить.
я просто удивилась
))
на уроке не подкопаешься
Вообще подобные заявления надо бы взрослой тете чем-то подкреплять.
На основании диагноза.
Вряд ли целью школьного курса литературы может быть тотальное выращивание Белинских. Поэтому требовать "своих мыслей" в сочинении -- это все равно, что требовать. чтобы задача по математике была решена ранее не виданным способом.
Другой вопрос, что нормально соверешенно приветствовать свобственные мысли, буде они наличествуют. А то есть другая крайности. "Вы вот это вот откуда взяли? В учебнике совсем другое написано..."
Плагиат, это не мысли. это форма. И его надо доказывать. Формально.
А так-то о конкретном произведении, любом, существует не так уж много мыслей.
Ну, об "Анне Карениной" -- чуть больше. Но опять таки, они уже почти все высказаны. И ученик может только примкнуть к том или иному "лагерю". Или выразить некий компромисс... Причем, чем подготовленнее ученик, тем труднее ему найти "свои мысли". Вот ведь парадокс!
Почему???
мда...ну тут надо еще и знать ребенка.
потому что Вася слов плут и любитель покутить просто не знает. И подобные на каково же было его удивление обороты речи в принципе не употребляет.
Плюс простое загугливание дает точно такую же фразу на сайте.
Но это такой случай ясный
и учительница адекватная.Опять таки - почему?
Те же литературные произведения не пишут сидя в офисе за определенный срок. И, кстати, многие статьи, написанные взрослыми людьми дома, оставляют желать лучшего и в плане содержания, и в плане грамотности.
punto,ну не скажите. В годы моей учебы даже очевидно оговоренные мысли на уроках литературы в сочинении следовало излагать своими словами, и чтоб не повторялось как в учебнике. Нужно было только уметь впихнуть пару цитат из произведения в текст
У некоторых детей такие обороты речи, что некоторым учителям и не снились.
Ну очевидно. Потому что совершенно нет никаких возможностей проверить - работа ли это ребенка или другого лица.
И даже если сочинение было написано самим ребенком, то вычитано было папой мамой бабушкой в плане грамотности.
Т.е. оценка по грамотности - по умолчанию нелепа.
Ну и оценить вес "доп материала" в случае умного его использования нет тоже никаких шансов.
У нас на дом задаются отзывы. Грамотность не оценивается. ИМХО, и да устная защита поможет разобраться в доле собственных мыслей.
ну когда ребенок всегда демонстрирует развитую речь и мысли - нет вопросов.
Но я все равно считаю, что бездоказательно такими обвинениями бросаться нельзя.
если человек настолько умело переработал доп.материал - ему уже плюс.
так ведь не хочет... задавать-то и разговаривать по этому поводу не хочет.
Он их прочитал в статье из журнала "Вопросы преподавания литературы в школе".
Другой вопрос, насколько Вася должен чужие мысли оформлять в виде цитат?
В некоторой степени...
Вот доп материал в контексте литературного произведения - уже не свои мысли.
Если совсем откровенно говорить.
ну и?
Вопрос к форме, а не к мыслям.
А учитель литературы в таких вещах ошибаться не имеет права.
Смотри, если в сочинении по литературному произведению, ребенок дополнительно рассматривает экранизации и сценические интерпретации этого произведения, то это как-бы дополнительный материал.
есть закон что могут присутствовать)
Кодекс Республики Беларусь об образовании
Статья 34. Основные права законных представителей несовершеннолетних обучающихся
1. Законные представители несовершеннолетних обучающихся в соответствии с настоящим Кодексом и иными актами законодательства имеют право на:
1.4. ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, результатами учебной деятельности обучающихся;
но только законные представители...
сыну 17-летнему не разрешили на уроке у сестры присутствовать, а у меня с работы никак не получалось уйти на урок.
У дочки была проблема с математикой - каждую новую тему нужно было объяснять дома. Перед разговором с учительницей хотелось бы понять в чем трудность-то: ребенок не понимает, ребенок не слушает, учитель сложно объясняет...
Завуч сыну сказала:
1. только родители имеют право присутствовать
2. даже родителям только с разрешения администрации
3. да и вообще - нет квалификации чтоб оценивать уровень знания и преподавания учебного предмета.
А всего-то хотелось понять: слушает ли младшая тему на уроке, и если слушает, то почему не понимает...
И это не постоянный интерес/контроль, а вот проблема появилась.
- Статус