А в чем отличия основной и подготовительной при нагрузке и оценивании?
- Статус
Кросс не сдают банально потому, что через 500 метров переходят на шаг. Начинает колоть в боку, дыхание сбивается. Но это не способности, просто отсутствие тренировки.
В той фразе я имела ввиду состояние здоровья. К бегу (даже трусцой) полно медицинских противопоказаний.
Я не знаю, мне кажется, оценки только у основной? Остальные все зачет/не зачет.
В той фразе я имела ввиду состояние здоровья. К бегу (даже трусцой) полно медицинских противопоказаний.
да нормально это
средние цифирки. Ну ладно
Че тут спорить. Я и по сыну вижу, и по себе помню, что все это вполне доступно. Пусть не все на 10, но и не 1.Неа. У моего ребенка подготовительная, оценки есть. Он говорит, что отличия при оценивании и нагрузке - только в беге на длинные дистанции. Я пока не изучала вопрос, но мне кажется, что всё должно быть не так.
Девочки, кто в курсе? Может, ссылка на нормативку есть у кого?
Я же тебе говорю, я видела, как сдают. Переходят на шаг. Так было и когда я училась.
Я правда не знаю, ты считаешь 2 раза в неделю бегать, через месяц не будет улучшения?
и как оценивать процесс?
В смысле если оценками. Этот бежит на 5, а этот - на 10? По каким параметрам?
як па мне,то калі школа не вучыць, то і ацэньваць яна таксама не павінна.
Калі вучыць, праводзіць трэніроўкі, сьпецыяльныя практыкаваньні - хай ацэніць вынікі. Неяк так.
Перад тым, як напісаць дыктоўку, настаўнік жа паясьняе тэмы і замацоўвае з дзецьмі матэрыял.
Ну так это по многим предметам так. Это не новость. По английскому что-то десятки только у курсов и репетиторов.
katia-ka, спор с кьярой был исключительно о том, что и школьную физкультуру можно на тренировать. При желании.
Все цивильный мир бегает, а мы все еще перед телеками лежим, на школьных стадионах выгуливаем собак и пьем пиво.
тут бясспрэчна. Нават я са сваёй слабой дыхалкай у 11 класе вырашыла паставіць эксперымент. На восеньскіх канікулах штодзённа бегала па парку. Вынік мяне здзівіў канкрэтна.
так мы апраўдваем ці ратуем за то, каб было па справядлівасьці?
Нет не оправдываем. Просто у Кьяры 7 по физре. А у моего 7 (а местами и 6) по языкам. Отменим оценки по языку?
Отмена оценки - это не решение. Это маскирование проблемы. Выше писала про какашку.
Неа. Асабіста я гляджу на гэтае пытаньне з боку: спачатку вучым - потым ацэньваем.
Идеально было бы. При чем по всем предметам. Без остыла на курсы и репетиторов.
Слушайте мама...
Active member
Катерина, да не доразвивалось наше общество до такого уровня, когда кто-то кого-то начнёт упрекать в неграмотности. А вот дразнить толстым - это завсегда. И указание на физические недостатки бьёт больнее. Это так
это ненадолго, если продолжать идти в определенном направлении.
Кстати, по-моему, уже сейчас не так это бьет, как в моем детстве. Полных детей стало больше. Станут большинством - проблема стеснения и насмешек уйдет совсем.
калі адмяніць - дзеці не будуць наведваць. Асабліва старэйшыя. А зацікавіць жа - гэта ж трэ папрацаваць настаўніку... ну нееее
))козлов уже нет в нормативах. можно выдыхать
строго говоря, и интеллектуальные возможности у всех разные... И может у кого-то физра - единственный способ получить 10ку и не чувствовать себя дебилом?
такі да. +індывідуальны падыход. Не да ацэньванья, да вучня. Бо гэта ж адзін з асноўных прынцыпаў дыдактыкі.
- Статус