а у меня наоборот
- Статус
Мои тоже в систему оценивания не вникали, разве что разовые случаи. Но я и училась так,что это не требовалось. Оценки их интересовали.
Я тоже не вникала в систему оценивания, разве что разово, то есть иногда.
имя-как-имя
Well-known member
"Не все" просто плохо помнят. Я заканчивала школу 28 лет назад и теоретически тоже могла бы не помнить, если бы не профильный вуз после этого и некоторый опыт работы как в прошлом веке, так и в этом. "Мама помнит" - вот вообще не аргумент. Была и есть единая система оценивания.как оказывается далеко не у всех
Да прямо! Прекрасно были расписаны все ошибки и сколько баллов за какую снимать.
У прынцыпе і я так.) Але я, калі ўжо ўнікаю, то настолькі якасна, што потым надоўга хапае.
))Вось, прыкладам, у сістэму ацэньвання кантрольных па мат-цы была ўнікла. З пісьмовым зваротам у адпаведныя інстанцыі, усё як належыць.))))
У выніку, не выключаю, што тым ці іншым чынам не без дапамогі майго звароту, цяпер сістэма ацэньвання ясна і празрыста прапісана ў зборніках, па якіх кантрольныя пішуцца.)
чтобы кол поставить это надо было быть готовым к нервотрепке от руководства. В этом смысле у нас все очень постоянно.
Но и правда родители так не циклились на оценках по моим ощущениям.
А уж чтобы рефераты за ребенка ваять ради десятки - такого мои родители в страшном сне себе не представили бы
))
имя-как-имя
Well-known member
Именно так.
Кол был отметкой исключительной, и для такой оценки надо было не просто ничего не сделать, а ничего не сделать с особым цинизмомчтобы кол поставить это надо было быть готовым к нервотрепке от руководства. В этом смысле у нас все очень постоянно.
Но и правда родители так не циклились на оценках по моим ощущениям.
А уж чтобы рефераты за ребенка ваять ради десятки - такого мои родители в страшном сне себе не представили бы
)). И разборок родитель-учитель на тему "почему моему кол?!?" во время моей учебы не было. В случае плохой отметки от родителей скорее можно было получить люлей, чем защиту от несправедливого оценивания .и тем не менее, когда мы про оценки спрашивали нам приводили логичные доводы, а не инструкции с методичками по подсчету..
хто мы?
ну я опять не в строю
у нас был географ, он двойки не ставил, он ставил колы всегда а потом назначал "бригадира заборостроительной бригады" похоже мы с вами где-то в одном месте, а остальные в другом
дети, родители, обращающиеся
вучні? Дык і сёння вучням ўсё лагічна расказваюць.) Адна нягрубая памылка - 9, грубая - 8, выпраўленні - яшчэ сколькі.
Роўна як у нашае дзяцінства былі інструкцыі па ацэньванні, але гэтыя інструкцыі вучням не паказваліся.
Нічога не мяняецца. Мяняецца толькі ступень пагружэння народа ў працэс. Я такі настойваю, што сёння яна на парадак большая. У агульным і цэлым. Прыватныя выпадкі даставучасці тады і абыякавасці сёння таксама ёсць, безумоўна.
имя-как-имя
Well-known member
Да у всех были такие "колы", которые потом превращались в четверки.ну я опять не в строю
Нет, просто у одних с памятью лучше, у других хуже.никогда в диктантах не было 2 оценки.
мы все учились в разных странах?
я бы не сказала... скорее, каждый хочет доказать, что его память лучше.
А при чем здесь память вообще?
Есть и были нормы и правила оценивания и нормы проведения всех работ (диктантов, диктантов с заданиями, сочинений, изложений и т д) в учебном году. Все это расписано в календарном планировании, сколько и каких должно быть в четверти/полугодии.
Это тех, за которые две оценки? Может быть, они были четвертные какие-нибудь, бывали редко и поэтому мне не запомнились диктанты с двумя оценками... Помню, что сочинение/изложение две оценки, диктант одна.
Женщина дождя
Well-known member
Я так понимаю, что мы с Орион где-то близки по возрасту - остальные моложе в среднем на 10 лет. Я заканчивала школу в 82 году. И четко помню - в сочинениях первая за грамотность, вторая за содержание. Хотя, как объяснила Неждана, логичнее наоборот. А за диктанты была одна оценка.
имя-как-имя
Well-known member
Женщина дождя, ну ты из себя пенсионерку-то не строй)). Я вряд ли дальше от тебя по возрасту, чем Орион . За контрольные диктанты, которые с грамматическим заданием, было две отметки. И да, такие диктанты писались нечасто.
. За контрольные диктанты, которые с грамматическим заданием, было две отметки. И да, такие диктанты писались нечасто."Контрольными письменными работами являются: списывание, диктант, диктант с грамматическим заданием, словарный диктант, контрольная работа по теме, тематический разноуровневый тест.
Объёмы и количество всех видов контрольных работ по классам регламентируются Инструкцией о порядке формирования культуры устной и письменной речи в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь."
За контрольный диктант с грамматическим заданием выставляются две отметки – одна за диктант и одна за грамматическое задание. Обе отметки выставляются в одну графу журнала: 8/7. "
"
За изложения и сочинения выставляются две отметки: 9/8 (9 – за содержание, 8 – за грамотность)."
Это из нормативки - "
"
Объёмы и количество всех видов контрольных работ по классам регламентируются Инструкцией о порядке формирования культуры устной и письменной речи в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь."
За контрольный диктант с грамматическим заданием выставляются две отметки – одна за диктант и одна за грамматическое задание. Обе отметки выставляются в одну графу журнала: 8/7. "
"
За изложения и сочинения выставляются две отметки: 9/8 (9 – за содержание, 8 – за грамотность)."
Это из нормативки - "
Нормы оценки результатов учебной деятельности по учебным предметам
на I ступени общего среднего образования
1. Оценка результатов учебной деятельности
по учебным предметам
”Русский язык“ в школах с русским языком обучения
и “Белорусский язык“ в школах с белорусским языком обучения"
"
- Статус