Я так понимаю, что там с 54 баллами не больше 15 человек. А остальные это уже 53 балла и их много. Просят , чтобы закрыть места для этих 15. 5 классов.
- Статус
kolesnikova
New member
да, с 51 баллом не факт продут. У меня знакомые утром были там - им сказали, что с их 53 баллами можно и не мечтать, т.к. с других гимназий к ним все пошли.
А какая гимназия считается лучше 61 или 192?
Вы обождите чуток, сейчас 29 разгрешат, а к 1 сентября и 30-ученик может появиться
Есть такие сейчас? Ну может тогда дать возможность другим гимназиям брать деток с большими баллами, но непоступавшим в эту гимназию. Т.е. зачислять в гимназию не по принципу кто куда поступал, а по наивысшему баллу, как вариант
kolesnikova
New member
тож неправильно менять правила игры в последний момент
есть же дети, которые идут от принципиальных учителей: написали на все работы на 10 баллов, а вот годовые у них 8-ки и 9-ки, они бы и не рыпались, и нервы бы не трепали в таком случае
тогда уж справедливо по итогам экзаменов отбирать, и не учитывать годовые
И дальше в дело вступает расторопность и скорость реакции родителей. Кто добежал до интересующей их гимназии того и тапки.
Что в них плохого? Ребенок способный "натаскаться" на такой объем своей работоспособностью ничем не уступает "умнейшему" . И всегда работоспособность и упорство составляли приличную конкуренцию гениальности и таланту.
kolesnikova
New member
Parole, натасканность и гениальность - это разные вещи априори, дающие разные результат на выходе. И почему принято считать. что способные дети обязательно лентяи?
Что значит усложнять? Все должно быть в рамках изучаемого материала. Не олимпиадного же уровня давать задания
Мне кажется, что 61 сильно сдала после смены директора. Это была большая потеря для гимназии. Ну это так.., по отзывам и обсуждениям у меня сложилось такое впечатление.
На сколько она сильнее или слабее 192 сложно сказать... Пару лет назад точно была 61 лучше.
На сколько она сильнее или слабее 192 сложно сказать... Пару лет назад точно была 61 лучше.
kolesnikova
New member
я против натасканности. Другое дело, что в силу возраста (в основном до 10 лет поступающим) многие дети еще не созрели и не проявляют ярких способностей.
В вот годам к 12 - самое то устраивать конкурс и отбирать наиболее способных в гимназии.
Но система не учитывает элементарного, тут мы бессильны.
В вот годам к 12 - самое то устраивать конкурс и отбирать наиболее способных в гимназии.
Но система не учитывает элементарного, тут мы бессильны.
согласна
Способности они проявлять в состоянии уже в 10 лет, все знают по ребенку какие у него оценки трудовые, а какие даются легко и делаются левой ногой и все равно 10. Только какое это отношение имеет к поступлению в гимназию? Все равно ты должен быть и жнец и на дуде игрец. Кому-то матемку надо трудом добавлять, кому-то языки, уникумом чтобы все слету удавалось - мало.
Вообще может это я уже старею и в наше время трава была зеленее))))) но когда отборы были по профилям со сдачей только профильного предмета - это было правильно. В 1993 году))))
Вообще может это я уже старею и в наше время трава была зеленее))))) но когда отборы были по профилям со сдачей только профильного предмета - это было правильно. В 1993 году))))
Во всех гимназиях и школах периодически кто то уходит и кто то приходит.
И истинные причины не всегда озвучиваются.
Но да, приятнее решить что это потому что им сложно
и вот как родителям с 51 баллами, к примеру понять в какую из них нести доки. 2 дня на подачу. Можно ж отнести и через 2 дня получить отказ так как подались детки с большими баллами.
легко )))
А почему принято считать что натасканные дети дураки?
это известно всем
какие разные? Гениальный но ленивый и инфантильный человек на выходе не может дальше лучшего результата чем мотивированный и работоспособный
Я вообще считаю что гениальность это конечно хорошо. Но результат на выходе это прежде всего огромная работа. Называть это можно как угодно, но как тут любят говорить "натаскивание" это тоже составная этой работы. Потому как не только узнавание нового (учение) но и закрепление - "натасканность" неотъемлемое составляющие результата. И так называемая гениальность или одаренность без умения именно работать, работать и работать очень часто так и остается несбывшимися надеждами родителей и т.п.
И это я не только про учебу, а вообще. В том же спорте, к примеру.
Последнее редактирование:
- Статус