- Статус
kolesnikova
New member
+100.
про литературу - я бы не читала ))) пусть ребенок читает, что конкретно ему интересно
по поводу занятий - если гимназия сильно принципиальна для родителей, то надо заниматься летом по 20 минут тем предметом хотя бы, который слабее других (обычно это математика или белорусский). и не диктанты писать, а просто их читать или осознанно переписывать один текст раз в 2 дня.
Как по мне - это не должно напрячь ребенка, а только немного дисциплинирует и не позволит потерять форму к началу учебного года.
Мой уже не в началке, но занимается круглый год, даже летом по часу, теми предметами, которые ему сложно даются.
lada, это еще состояние после поступления сказывается) последние страницы куда более нервные чем те, что были написаны во время экзаменов
Или только у меня еще все дрожит. Переодически вспоминаю, как плакали пару девочек и растерянные глаза тех мам, чьи дети прошли испытание не так хорошо.
На этом фоне поздравляю все поступивших! Пусть наши дети будут счастливыми и здоровыми, а с учебой они несомненно справятся
Или только у меня еще все дрожит. Переодически вспоминаю, как плакали пару девочек и растерянные глаза тех мам, чьи дети прошли испытание не так хорошо.
На этом фоне поздравляю все поступивших! Пусть наши дети будут счастливыми и здоровыми, а с учебой они несомненно справятся
А много кто ее читает?
Дочка выбирает из списка то, что ей интересно. А то, что проходят по программе, читает к уроку, сейчас пока еще нет больших произведений
:shok::shok::shok:
Та же гимназия, та же параллель, но у нас учитель вообще не касалась темы поступления. А мы тут рассуждаем о том, что все дети одинаково в началке знания получают.
+1000
я вообще не понимаю, зачем поступать в гимназию детям, которые не в состоянии в течение года усвоить школьную программу? Потому что реально ничего сверхъестественного на экзаменах не было. Ни олимпиадных задач, ни тяжелых диктантов - не было. Все было в пределах обычной школьной программы.
Все-таки гимназии должны быть для детей с уровнем выше среднего, в т.ч выше среднего натасканного. Таким детям интересно учиться в гимназии, а не сложно. И репетиторы не нужны(год поступления в вуз я не считаю). имхо.
п.с. главное, чтоб поступление в гимназию было выбором детей, а не понтами и амбициями родителей, ибо во втором случае толку от натасканности будет немного.
Хорошая статья на эту тему - Наши дети - не крысы!
да и зачем тогда вообще в школу ходить? Смотрите сколько времени, здоровья, нервов и денег)))) сохранится. Ну, чесс слово, только вопрос нахождения в коллективе и социализации, а так с программой началки можно справиться ... мама-бабушка-репетитор -в любом сочетании )))) Очень задумываюсь над обучением по индивид. плану для младшего ребенка хотя бы в началке, пройдя уже дважды школу - поступление в гимназию - поступление в вуз
ну конечно, представляете, как вы облегчите труд учителя!
Lora Palmer
цок-цок шпильками
все сведущи сатрю - кто должен учиццо в гимназии, а кому не след.
Во сколько сегодня повесят приказ в 6? Кто-нибудь знает? Кьяра может быть?
Во сколько сегодня повесят приказ в 6? Кто-нибудь знает? Кьяра может быть?
Мне не показалось, что сборник построен четко на программе 4го класса. Говорю только про матем сейчас. Вы реально считаете, что просто хорошая работа на уроках в школе (т.е. освоение программы 4го класса) = подготовка к гимназии?
Насчет сверхнагрузки - мне сложно судить, что есть "сверх". Мы приезжаем со вех тренировок в районе 20.30-21.00. Днем есть на уроки минут 40, все, что не сделано - на вечер. Сюда еще и сборники? Это гораздо жестче на мой взгляд, чем час в день летом
А вот в выходные в учебном году, когда время есть - тогда можно и порешать что-то или слова какие вспомнить. Никак это не мешает ни каникулам, ни отпуску имхо
kolesnikova
New member
походу и для поступления в вуз репетиторы не нужны. если конечно ребенок учится, а не просто за оценками в школу ходит
не правда - после 3-го запросто многие дети его решают
там ничего нет сверх программы. Ничегошеньки! впрочем как и при поступлении в вуз - ЦТ ровненько по школьной программе
а с этим доводом тяжело не согласиться
Про это я не писала, но кому-то вполне может быть достаточно и этого. Тем более тем, кто может прорешать приличную часть на каникулах после 3-го
Ну вот если между школой и тренировками только 40 минут и потом дома только после 21.00 и это практически каждый день, то , да - для меня это сверх. И это объясняет, что в течение года дополнительно заниматься некогда. Но такой график все же не у всех , и отнимать у ребенка лето, тем , кто может это спокойным темпом пройти в 4 классе - я не понимаю.
Начнем с того, что у всех разные вводные данные для поступления. У одного: прогимназический класс с учителем, который нацелен на поступление "своих" детей (соответственно и работа направлена на это), работоспособный ребенок, дети, которые нацелены на учебу; у другого: обычная школа, где из класса собирается поступать 1-3 чел, учитель только после института, которая хочет "отсидеть" распределение и уйти из школы, подленивающийся ребенок. Наверное у этих детей и подготовка должна быть разной. Какие могут быть универсальные рецепты?!
Да и сравнивать поступление в гимназию с проходным 58 баллов и с проходным 49 тоже считаю некорректным.
У всех свой путь.
Да и сравнивать поступление в гимназию с проходным 58 баллов и с проходным 49 тоже считаю некорректным.
У всех свой путь.
В какую из? В которую проходной 48 или а которую 58? И как угадать это.
Именно такие в целом туда и идут, и еще куча способных остается за бортом.
да, я именно так считаю. В сборниках нет ничего сложнее, чем в школьной программе. В нашем классе бОльшая часть детей просто хорошо усвоили программу без репетиторов, именно они, думаю, и поступили. Результаты будут завтра.
Другое дело, что не всем детям легко дается школьная программа. И на мой взгляд, если есть вопросы с усвоением обычной школьной программы, то в гимназии делать нечего.
неправда что? я именно это и сказала, что программа и сборник - не одно и то же, мы его после третьего и решали
А вот "там ничего нет сверх программы" - я не соглашусь. Мой любимый пример про ленту, разрезанную на две части - ни разу ничего подобного в учебнике по матем мне не встретилось.
Никаких
тем более, что дискуссия между мамами, дети которых поступили. А это значит, что каждая из нас выбрала правильный путь в гимназию для своего ребенкаjullliya, ну если быть совсем честными, то вы учились 3-4 класс в прогимназии и были у вас я помню поначалу жалобы на большую нагрузку с домашними заданиями, которую давала ваша учитель. Может в 4-м все изменилось, но в школе, в которой вы до этого учились не было такого вообще. Т.е. все по программе и это уровень все-таки слабее. Вроде бы одно и то же, но задачи сформулированы проще, всякие задачи на периметры тоже. Поэтому правильно уже неоднократно написали- разные условия у всех. И нельзя всех под одну гребенку.
Если это в мой адрес, то вы, наверное, не поняли сути обсуждения.
- Статус