Coraline, вот, в 5-ом классе как раз и не получается еще только проверять уроки. В 5-ом классе наступают глобальные изменения во всем, к чему привык ребенок в началке. Учителя все разные. Каждый требует много, как будто его предмет вообще один в сетке

И реально я пока вижу, что в 4-ом классе было проще) там 80% уроков я только проверяла. А сейчас в 5-ом, надеюсь, это только поначалу, так много вопросов и "мама, помоги", что никак не получается ограничиться только проверкой. Что-то делает сама - русский и белорусский языки. А что-то пока стараюсь так же не упустить. Например, инглиш - начался очень стремительно и много нового, я-то понимаю, что главное здесь все сначала понять, потому контролирую, и как читает, и как поняла новый материал на уроке. И математика - программа изменилась, а учебник старый, скачут по всему учебнику, и тоже много такого, на чем будет базироваться потом более сложное, многое приходиться еще раз объяснять, потому что приходит из школы и не поняла. А чего стоят сочинения - почти на каждый урок по бел.и рус.лит. нужно писать мини-сочинения. А навыка-то и не было раньше толком.
Как сказал мне коллега на работе, типа он расслабился только к 7-му классу сына) В 5-ом был жесткий контроль, в 6-ом уже все по-тиху вошло в привычку, а в 7-ом только выборочно проверяет домашки.
Есть, наверное, дети, которых вообще не надо контролировать. Но я таких не знаю) Знаю, подружку дочки. Ей мама не помогает совсем. И не проверяет. Так она моей звонит вечером, чтоб та математику продиктовала, что та не поняла)