После старшего ребенка я благословила Федину школу, где нет огромных домашних заданий.
Чем хорошо, когда большое дз?
- Статус
Чем хорошо, когда большое дз?
ну она может потянуть больше. В гимназии например англ каждый день, есть еще один язык дополнительный
спасибо))) то что надо
лет 9 назад в спортивной секции мама тренера отвлекала и ребенок утонул,
в аквапарке в том году учительницы не досмотрели девочку
Марфа Васильевна, Честно? Нам дохренищи задают 
)) Даже я иногда подсаживаюсь на коня )), но, с другой стороны, это нам же во благо )) Учительница наша, правда, сегодня так и не вышла после каникул )), заболела. Так что ребенок рад - задали только по учебнику )) Я сказала, чтобы не сильно радовался, потому что, может, в фейсбуке обычное задание есть ))
Если бы много не задавали, то они учились бы гораздо хуже. Потому что то, что в учебниках - реально слабенько для 4 класса. Ну и в доптетрадях они отрабатывают навыки. Когда в 20-30 слов вставишь правильные буквы - легче потом будет писать "на автомате". Задачи опять же. В учебнике совсем элементарные.
)) Даже я иногда подсаживаюсь на коня )), но, с другой стороны, это нам же во благо )) Учительница наша, правда, сегодня так и не вышла после каникул )), заболела. Так что ребенок рад - задали только по учебнику )) Я сказала, чтобы не сильно радовался, потому что, может, в фейсбуке обычное задание есть ))Если бы много не задавали, то они учились бы гораздо хуже. Потому что то, что в учебниках - реально слабенько для 4 класса. Ну и в доптетрадях они отрабатывают навыки. Когда в 20-30 слов вставишь правильные буквы - легче потом будет писать "на автомате". Задачи опять же. В учебнике совсем элементарные.
Ну так это вроде не о домашнем задании. Прекрасно, когда ребенок может сделать задание быстро.
Тут еще вот какой момент... Когда дз адекватное, то оно делается довольно быстро, а когда оно огромное, то оно делается еще медленнее, чем могло бы сделаться, грубо говоря, если три задания делаются за 10 минут, то 15 заданий заданий почему-то делаются не за 50 минут, а намного дольше.
Я лично совсем в этом не уверена.
Я раньше радовалась сильному учителю. Теперь мы все плачем. Я понимаю, что она старается для наших детей. Но наша учительница мне уже снится по ночам. Я пишу у нее контрольные. Можно только позавидовать ее энтузиазму. На каникулы нам задали 14 диктантов, задания по матеше ( не мало) из сборника ( мы решает по темам), по матеше еше 14 станиц А4, по бел язу страниц 7 по доптетрадям - но там оказалось быстро, по русскому вставить буквы в словарные слова прл страницы А4 мелким шрифтом - это тоже быстро получилось. И прочитать внеклассное по русск литу алиса в стане чудес, бременские музыканты, волшебная шляпа.
Про обычные задания я молчу постоянно сочиняем стихи, готовим допматериал и т.д. Поэтому 40 мин. это не реально. Это я еще дома в декрете. Как остальные справляются у меня одни догадки....
У нас очень сильные дети в классе. И конечно заслуга учителя несомненно есть. Но и родители у нас пыхтят не меньше детей....
У нас очень сильные дети в классе. И конечно заслуга учителя несомненно есть. Но и родители у нас пыхтят не меньше детей....
То есть ты считаешь задание "вставить буквы" более сложным, чем диктант?
Ну может быть у вас так.
Я о другом - если надо вставит буквы в слова в трёх упражнениях это одно время, а если в 9, то это ни разу не в три раза дольше.
Повторюсь, после старшего сына я сильно пересмотрела свое отношение к тому, кого называть "сильный учитель", потому что если надо на каникулах написать 14 диктантов, то... ну это плохо. По мне такие объемы дз как раз не признаки сильного учителя, это по принципу "мне не надо чтобы вы научились, мне надо чтобы вы задолбались".
Для меня сильный учитель это не тот, кто дает изначально сильным детям много-много заданий и они типа становятся еще более сильными, а тот, у кого и слабый ребенок при совершенно нормальном объеме дз показывает нормальный результат.
а дайьте мне номера контрольных по сборнику к поступлению которые можно решать, я как-то прошлый список потеряла
у нас хороший учитель, я считаю, раз темы по программе мне не надо дополнительно объяснять дома. Мой ребенок все понимает на уроках, хоть нам и очень мало задают дз. Вот англ. например, мне приходиться темы лопатить и объяснять - поэтому не очень..
дельфин, я в шоке от вашей домашки, так же всю охоту от учебы можно отбить.
Наша учительница задает минимум, все стараются сделать в школе, на каникулах мы читаем книги по своему усмотрению, много свободного времени, которое можно провести с пользой, и при этом знания и учеба как-то не страдают. Дочке интересно, и в принципе учиться она хорошо и с удовольствием.
И я вполне счастлива такой нагрузке, большую для дочки точно не хочу. В жизни помимо школы всего столько интересного.
Наша учительница задает минимум, все стараются сделать в школе, на каникулах мы читаем книги по своему усмотрению, много свободного времени, которое можно провести с пользой, и при этом знания и учеба как-то не страдают. Дочке интересно, и в принципе учиться она хорошо и с удовольствием.
И я вполне счастлива такой нагрузке, большую для дочки точно не хочу. В жизни помимо школы всего столько интересного.
Последнее редактирование:
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
дельфин, я б померла раньше ребёнка от таких нагрузок. мне тоже не видится это показателем "силы" учителя. возникает вопрос: а чем дети заняты на уроках, что СТОЛЬКО задают на дом?
ВОт и для меня это показатель.
О как мне это знакомо...Это был наш вариант учителя в гимназии. При этом класс был ни разу не сильный. Тянуло реально половина. Но мы еще и сами объясняли материал. У нас практически не было пения, трудов и изо, ну то есть по расписанию они были, но проводились очень не часто. Заменялись дополнительным русским и т.д., а еще учили какие-то странные утренники...утренники у нас были часа на 2.... дети злились и уставали..... а в этом году мы ушли..... у меня ребенок похоже первый раз за 4 года получает некоторое удовольствие от процесса учебы... Нет немыслимых дз, но мы дополнительно занимаемся сами и это не вызывает негатива. Проводятся все уроки по учебному плану....Мама, прикинь, у них есть пение))))))..... Материал объясняется на уроке и все понятно.....
дельфин, Вот да, можно говорить что угодно, но у вас тоже в результате самые сильные дети в классе. Наш класс тоже самый сильный по результатам проверок во всей младшей школе. Все-таки чем больше тренировка, тем крепче знания. Грубо говоря, чем больше задач решишь, тем лучше их станешь решать. Чем больше слов пропишешь, тем сильнее автоматизируешь навык. И так далее Да и, чего уж там, пользы от прочтения книги больше, чем от просмотра телека. Другое дело, что такие объемы, возможно, не нужны детям, которые собираются в жизни заняться тем же спортом или искусством. Но в принципе тогда можно выбрать другого учителя или школу по профилю.
Тасана, Я говорю о том, что вставить буквы занимает гораздо меньше времени, чем написать один диктант.
Да и, чего уж там, пользы от прочтения книги больше, чем от просмотра телека. Другое дело, что такие объемы, возможно, не нужны детям, которые собираются в жизни заняться тем же спортом или искусством. Но в принципе тогда можно выбрать другого учителя или школу по профилю.Тасана, Я говорю о том, что вставить буквы занимает гораздо меньше времени, чем написать один диктант.
Ну и наш самый сильный по результатам проверок... Заданий огромных нет
Ну ты ж педагог... ну нет корреляции Это экстенсивный путь.
Тасана, Вот как педагог я считаю, да и как человек, что без труда результата не бывает. И вижу это на практике. Бывает, что кому-то легко дается, но в большинстве случаев успех - это труд. Если ты на уроке послушал - то ты и будешь знать только по верхам. А если ты читаешь дополнительную литературу - ты будешь знать и понимать глубже. Почему врачи всю жизнь учатся, ходят на курсы повышения квалификации? Не потому же, что дураки и плохо в институте учились. Появляются новые методики, изменяются знания в результате развития науки. Если просто учить иностранный язык - ну выучишь для "читаю и перевожу со словарем". А если при этом еще смотреть фильмы и читать книги в оригинале, общаться с носителями языка - то здесь уже можно говорить о реальном знании. Мозг - такая же часть организма, как мускулы, например. И если две минуты в день заниматься, то не станешь таким же хорошим спортсменом, как тот, который занимается три часа в день, к примеру.
К чему здесь это? Если у детей не огромные задания, то это не значит, что они смотрят телик в свободное время.
Для меня лично гораздо больше пользы для ребенка на каникулах поиграть на улице несколько часов в день, чем написать 14 диктантов (это приблизительно по два в день). И это касается любых детей, даже тех, которые не собираюся посвящать себя спорту или искусству.
Хотяяя... ну нравятся такие огромные объемы заданий, ну хорошо. Мне не нравятся, я не считаю их полезными, более того, я считаю их вредными (удивительно но со мной согласны и врачи, и даже те же педагоги
)Почему решить 10 задач это труд, а решить 2 - это не труд?
Повторюсь, нравится - решайте.
Я на практике увидела результаты этих "трудов" у старшего. Называется "нейродермит" и еще ненависть к школе (но зато да, высокие оценки в самом сильном классе у сильного учителя).
Интересно, сколько по времени в день должно занимать выполнение дз такого объема как у ребенка дельфин?
Не у всех детей от учебы нейродермит и так далее. Это раз. Второе - я уже говорила и повторюсь. Смотреть надо по ребенку. Если ребенок "не тянет", если ему реально интереснее спорт, к примеру, то не стоит выбирать требовательного учителя. Все же индивидуально. Да и учительница наша спрашивала у нас, согласны ли мы, родители, на дополнительные тетради. Все согласились, так как детки сильные, многие хотят в гимназию, все равно дополнительно дома занимались бы, а так те же сборники прорабатывают в качестве дз.
- Статус