у нас рисовать не было обязательным условием (может и у вас так?) В моем случае ребенок нашел в инете фотки разных комнат, которые ему понравились, скомпоновал их в одну квартиру и подготовил рассказ описание
- Статус
FialCa, а при этом вам могут ответить, что нет у ребенка телефона с хорошей камерой, обычная звонилка, принципиальная позиция ) и что за самодур учитель- давать задание для "избранных" детей, нет что бы сказала- нарисуйте )))))
а вообще можно подойти креативно, можно найти картинки с мебелью и описывая квартиру, приклеивать эти картинки к описанию, можно Отдельно нарисовать предметы мебели, можно распечатать из интернета даже в черно-белом варианте,можно сфотографировать комнату и распечатать хоть фото, хоть на принтере, вообще- вариантов масса ИМХО )))
) и что за самодур учитель- давать задание для "избранных" детей, нет что бы сказала- нарисуйте )))))а вообще можно подойти креативно, можно найти картинки с мебелью и описывая квартиру, приклеивать эти картинки к описанию, можно Отдельно нарисовать предметы мебели, можно распечатать из интернета даже в черно-белом варианте,можно сфотографировать комнату и распечатать хоть фото, хоть на принтере, вообще- вариантов масса ИМХО )))
FialCa, а при этом вам могут ответить, что нет у ребенка телефона с хорошей камерой, обычная звонилка, принципиальная позиция
а вообще можно подойти креативно, можно найти картинки с мебелью и описывая квартиру, приклеивать эти картинки к описанию, можно Отдельно нарисовать предметы мебели, можно распечатать из интернета даже в черно-белом варианте,можно сфотографировать комнату и распечатать хоть фото, хоть на принтере, вообще- вариантов масса ИМХО )))
Вот именно, я впала в ступор. У меня у ребенка вообще нет телефона. Какое видео? У нее есть go pro своя но монтировать и копировать видео своё на компе она не умеет.
Рисовать может и дошкольник
такому ребенку можно нарисовать
а у меня тоже может позиция - нет рисованию не на уроках рисования
рассуждать можно долго и придираться к методике, но я тоже считаю, что все эти необязательные вещи (презентации и тд) можно не делать.
Ришенька, дочь сказала, что обязательно. а так как рисовать было долго и нужно, было решено сократить кол-во комнат в квартире
Хоть кому-то когда-то учитель показывал, КАК находить в инете фотки? И КАК их компоновать?
Этому в школе не учат, зато много и долго учат красиво писать.
наших учили, но и началка же у нас была частная.
ну может, конечно, быть и такое, что у учителя принципиальная позиция такая, что только рисовать проекты.. Но на своем ребенке я столкнулась с проблемой "избирательного слуха"))) т.е. иногда он был уверен, что учитель сказал только так и никак иначе, а выясняли у одноклассников и появлялись варианты
))А еще, я школу окончила 20 лет назад, и даже в мое время мы делали какие-то подобные проекты на инглише, вырезали картинки из журналов, вклеивали и готовили рассказы. Ребенки наши тоже в 1-3 классе начинали с вырезания картинок или рисования, к 4 их научили и вариантам поиска в инете.
Во, прекрасно.
А что прям точное условие дают: рисовать, или презентация, или клеить картинки, или устно презентовать?...никогда с таким не сталкивалась...обычно было как умеешь, так и делай..что прям требовали у кого-то делать презентации?..этому учат на уроке информатики в 7 классе...поэтому до этого времени вообще никаких претензий быть не может
Я своих научила во 2-3 классе в рамках подготовки к конкурсу исследовательских работ...потом и на уроки делали, если было желание..но никто не настаивал именно на презентациях
Вообще я бы информатику ниже сместила...начинается только в 6 классе, и год такого примитива
Я своих научила во 2-3 классе в рамках подготовки к конкурсу исследовательских работ...потом и на уроки делали, если было желание..но никто не настаивал именно на презентациях
Вообще я бы информатику ниже сместила...начинается только в 6 классе, и год такого примитива
у сына до сих пор так по инглишу: тему прошли - готовь проект. Подозреваю, что и в гимназии также будет...
имхо в началке уметь делать презентации на компе - это лишнее
читаю регулярно ваши посты про школу - вы как не с этой планеты
Юста, яны, можа, і не ставяць такой умовы. Але галоўнае, каб выбар спосабу стварэнэньня праекта не ўплываў на адзнаку. Аднойчы сутыкнуліся (якраз на інглішы), што за малюнак і рукапісны тэкст дзіця атрымала ніжэйшую адзнаку, чым той, хто зрабіў прэзентацыю.
Не требуют конечно...можно устно, но больше 6 не поставят...
вам повезло, что лишь однажды
туточкина, если бы я с таким столкнулась, то сходила бы и спросила учителя на каком основании он ставит ребенку отметку за презентации, делать которые не обязан в рамках школьной программы
Но тут правда, сложно что-то доказать....всегда можно сказать, что ребёнок с презентацией ответил лучше, чем ребёнок с рисунком...и дело вовсе не в форме представления проекта
Я правда не сталкивалась
У меня дочка все рисует...она хорошо рисует, и ей не лень и не сложно...т.е предпочитает включить кино для фона на ноуте и рисовать проект
А сын вообще не рисует...просто вообще....зато склепает презентацию и с видео, и звуком.. И обработает все, что хочешь на компе
Но тут правда, сложно что-то доказать....всегда можно сказать, что ребёнок с презентацией ответил лучше, чем ребёнок с рисунком...и дело вовсе не в форме представления проекта
Я правда не сталкивалась
У меня дочка все рисует...она хорошо рисует, и ей не лень и не сложно...т.е предпочитает включить кино для фона на ноуте и рисовать проект
А сын вообще не рисует...просто вообще....зато склепает презентацию и с видео, и звуком.. И обработает все, что хочешь на компе
во-во
а сам рассказ вы конечно же не слышали, оценка только за презентацию?
ну не может быть
Делать презентации и в началке-нормальный навык, может и пригодиться...другой вопрос, что это не должно оцениваться, т.к не является обязательным умением...это как оценивать, кто лучше нарисовал, кто хуже...сама презентация или рисунок-это просто фон к рассказу или выступлению
Вот это мне непонятно. Даже если к рассказу привлечены дополнительные сведения?
Тасана, мне, если честно, не понятно, что ты ковыряешь. Рассказать про комнату на англ мой например мог без особой подготовки, что там привлекать дополнительно. Позиция учителя "домашнее задание - проект мой дом. Можно проект не готовить, а просто рассказать, но чтобы получить 10 нужен непросто рассказ, а проект" мне вполне понятна и меня устраивает, мне как-то так и видятся 10-ки за подобную работу на англ. И мне в плане языка очень нравится такой подход, чтоб и искали и картинки, потому что, я считаю, что так язык осваивается легче и лучше. Если б меня не устраивало, я бы ходила к учителю и разговаривала.
И да, ещё я очень люблю, когда по языкам и литературам детям ставят десятки за подготовку дз в виде каких-то сценок, постановок, потому что такая коллективная работа разнообразит школьные будни и вызывает интерес к предмету и помогает усваивать лучше.
И да, ещё я очень люблю, когда по языкам и литературам детям ставят десятки за подготовку дз в виде каких-то сценок, постановок, потому что такая коллективная работа разнообразит школьные будни и вызывает интерес к предмету и помогает усваивать лучше.
кстати да
Я не конкретно про данный проект и не конкретно про твоего Лешу. Но, например, если бы ребенок употреблял по этой теме гораздо более широкий спектр лексики, то мне кажется вполне логичным, что он мог бы получить больше 9 и без картинок. Вот я о чем. О том, что хотелось бы, чтобы разные формы проектов имели шанс на высокую оценку.
Если что, то я ни разу не против проектов, но я за то, чтобы хоть чему-то их учили в школе. Твоему показали как это делается и это хорошо. Хорошо, когда учитель гибкий и принимает "иные" формы проектов (с Федей, например, это работает - он плохо рисует, не умеет делать презентации, но он находит как иначе подать материал).
Согласна с Юстой по поводу информатики, например.
- Статус