- Статус
Птица_Сирин
Active member
Знакомая анкета! В начале прошлого учебного года такие же заполняли, в итоге форма на стадии введения. Любопытно, неужто большинство поддержало затею?
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Вот, блин, пусть «поддержавшее большинство» и носило бы... А остальных не трогали.
имя-как-имя
Well-known member
Подозреваю, что никто не считает голоса, зато сам факт проведения анкетирования позволит врать на голубом глазу, что, мол, спросили и большинство за.
Для моей дочки стихи - ужас ужасный. Во-первых, ей надо время, чтоб выучить. Во-вторых, она и читает в принципе плохо, потому что не чувствует знаков препинания. Вот оказывается, их можно не слышать, равно, как не чувствовать рифму. И чтоб это все осилить, надо много времени. И не факт, что на конкретном стихе получится идеально. Некоторые стихи своей рифмой и техтом ставят меня в тупик. А уж я могу читать и декламировать как угодно.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Ну разница между «не получается» и «не хочу» огромная. Твой ребенок делает все, что может. Ну вот так у нее получается. При этом вам не даются стихи, а кому-то, например, таблица умножения. Это ведь не значит, что и одно, и другое нужно выбросить из школьной программы
Конечно, все можно сделать по литературам гораздо интереснее. Скажем,сейчас проходят басни. Что стоит разбить детей по парам и сыграть эти басни. Думаю, гораздо дольше будут помнить эти басни дети, саму подготовку. А так идет ряд ненавижу, не понимаю, выдолблю, сдаю, забываю.
Меня лично добивают эти бесконечные проекты. Делаю их я или муж, когда я уж совсем озвереваю, с ребенком и все время думаю, а кому это надо? Я бы предпочла, чтобы как в книгах американских авторов, дети группами готовили в библиотеке проект и защищали его. А у нас, как всегда,все перевернут, а получается полная ерунда.
Меня лично добивают эти бесконечные проекты. Делаю их я или муж, когда я уж совсем озвереваю, с ребенком и все время думаю, а кому это надо? Я бы предпочла, чтобы как в книгах американских авторов, дети группами готовили в библиотеке проект и защищали его. А у нас, как всегда,все перевернут, а получается полная ерунда.
Я еще раз спрошу - есть раздел в литературе, где учат произносить слова?
И я не имею в виду монотонное бу-бу-бу (хотя актеры, когда надо быстро повторить большой текст тоже не "вкладываются".
У нас уже позавчера топили, но у нас и понятно - дети полуголые же.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
А я как раз под чтением без выражения и понимаю то самое монотонное бу-бу-бу, которого достаточно наслушалась в школьные годы. И... говорить просто с интонацией надо специально обучать? А как мы в жизни говорим?
Это классный способ изучения ЯЗЫКА. Оборотов-наворотов.
Вот-вот! У нас в стране многое именно так и происходит.
Ёёё... просто с интонацией прочитать стих (как мы в жизни говорим) так в принципе все и читают, почему ты за бу-бу-бу зацепилась?
Конечно.
В английском учат же.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Вообще, можно было бы провести открытое голосование на сайте школы, например... Или там тоже можно результаты сфальсифицировать?Надо написать на бланке требование создать комиссию с участием родителей для подсчета голосов
Я-то не разбираюсь в этих технологиях ну вы хотите уже революцию
))
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Да потому и зацепилась, что хорошо помню это еще со времен своей учебы. Было очень много одноклассников, которые именно так и рассказывали. Никакой интонации, как при обычном разговоре. Просто ритмичный бубнеж, из которого даже тяжело понять смысл, если сам не знаешь текст. Я просто не могу себе представить, как такое может быть: прочитать с интонацией, но не выразительно. Если соблюдена интонация - чтение уже воспринимается как выразительное. А если уже эмоции добавляются - это еще лучше, это уже элемент актерского мастерства. В определенном смысле, творческое развитие, ничем не хуже рисунков да аппликаций в "проектах".
Я и не говорю, что это хуже, повторюсь - я неопределившаяся.
Моих выразительное чтение спасало и спасает (ибо рисунки уж точно не наше), но... вопросы есть у меня. И да,я согласна, что выразительная речь это очень хорошо, но... я думаю, что этому надо УЧИТЬ и сомневаюсь, что этому учат и учат хорошо. Получается как с нормативами по физкультуре - вроде никто никого ничему не учил, а норматив надо выполнить. Короче, я за то, чтобы учили хорошо
Капитан очевидность.
У англійскай вучаць інтанацыі (апавядальнай, пытальнай і г.д., і тое вучаць - гэта гучна сказана), таму што гэта не родная мова. Інтанацыі роднай мовы (і не толькі інтанацыі, зрэшты) людзі засвойваюць натуральным чынам. Таму вучыць гэтаму асобна, і мэтанакіравана (калі гэта не нейкія прафесійныя моманты) патрэбы няма.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Вот я думаю - или я коряво доношу свою мысль, или тебе просто хочется поспорить
Когда ребенок учится разговаривать, он автоматически учится и интонировать, и строить фразы. Никто не обучает этому специально Если же мы говорим о чужом языке, то там и интонирование, и построение фраз часто отличается от нашего. Поэтому - да, нужно учить специально.- Статус