Watch and wait
Well-known member
))))на ночь глядя рассмешили))))))))
- Статус
А можно поподробнее что такого было у Вашего сына в этом возрасте, с 5 до 6 лет. что вы вот прямо выдерживали? Т.е. было некое очень сильное стремление к музыке? В чем это выражалось? Ну вот так чтобы было сразу понятно что он музыкант до мозга костей
Да вроде ничего не было, про музыканта до мозга костей вы меня прям рассмешили, это было непонятно еще оооочень долго. С пяти до шести он каждый (!!!) день доставал меня вопросом "когда мы пойдем в музыкальную школу", "когда я пойду на скрипку" и пр. У нас детская поликлиника возле музыкальной школы, а он в этот период часто болел и мы часто там бывали, в эти визиты все обострялось, потому что количество вопросов увеличивалось, в театре оперном он пёрся к оркестровой яме сначала, а уж потом на своё место, он высиживал с бабушкой концерт органной музыки и потом изрекал что-то типа "очень хорошо, но вот скрипка....". Он подговорил бабушку хотя бы зайти с ним в музыкальную школу, там они душевно пообщались с вахтером, он рассказал ей, что будет играть на скрипке, а потом поступит в банку консервную и будет там учиться, а потом... Но это был уже декабрь и завуч, к которой их отвела вахтер, сказала, что в 5 еще не берут и чтобы приходили весной. С декабря по май было не по одному вопросу в день, а по несколько. При этом предстоящая обычная школа его вообще не занимала. В мае я благополучно пропустила вступительные в музыкальную школу. Результатом стала реальная такая истерика и взятие с меня клятвы, что отведу через год. Лето прошло в рассуждениях о том, что может быть все же его как-то возьмут, но я уговорила успокоиться, дескать первый класс в обычной школе, надо заниматься и пр. В сентябре, уже ближе к октябрю этого занудства не выдержала бабушка, на дверях подъезда появилось объявление о доборе, ну мы и поперлись. Я искренне надеялась, что его не возьмут, потому что... никаких других признаков кроме "отведи меня на скрипку" каждый день в течение года, не было - он не пел, не играл на фоно (мы к тому времени продали его... правда, когда ему было три года и мы продали фоно, он вышел из комнаты своей после дневного сна, увидел, что фоно нет и заплакал. Тогда бабушка засомневалась в правильности продажи и сказала что-то типа "а может быть он бы захотел заниматься". Я представить себе не могла, что кто-то, тем более мальчик может захотеть в музыкальной школе учиться). Короче, мы его отвели в музыкалку, совершенно не готовясь, понимая, что там были дети из других школ, другие, кто готовился и пр. наш - ничего. Но... он оказался абсолютником и с хорошей музыкальной памятью. Короче, его взяли.
Дальше было трудно, потому что... опять таки ничего такого, что "прирожденный музыкант" оооочень долго не было. И я чуть ли не каждые полгода предлагала забрать документы (без скандала, просто забрать и не шляться уже в эту музыкалку). Он ни разу даже не сказал, что он подумает, всегда было "пожалуйста, давай я еще позанимаюсь" (при этом, конечно, это не значит, что он радостно и самостоятельно каждый день занимался - нет). Классе в шестом было какое-то "дно", 6 по специальности (педагог ушла в декрет, ну и ...), но он сказал, что все равно будет учиться в академии. Потом я еще долго сомневалась в том, музыкант ли он, поскольку тоже не было признаков никаких - он никогда не играл для себя, только программу играл. Хорошо шла история, мы стали думать об истфаке, даже об Ягеллонском университете. Но он продолжал про скрипку и если уж в Краков, то там есть еще и консерватория... Остался на второй год в музыкалке. В 9 классе еще было ничего известно, так как не очень он был готов показываться куда-то, но тут повезло - взяли в Парнат на альт.
А в первый год ничего кроме достающего ежедневного вопроса не было. И, конечно, это не было прям невыносимо или еще как-то, это было забавно.
Как можно учиться играть на фортепьяно, не имея его? Сколько ж длится урок? И что урок каждый день? Мы на кружок ходили, и то было условие - наличие инструмента. Иначе это из разряда - готовить без продуктов, просматривая ютюб.
Watch and wait
Well-known member
Тасана забавная история и впечатляющая))).Меня всегда впечатляет ,когда ребёнок так сильно и целенаправленно чего-то хочет,знает чего хочет.Моя дочка хотела на флейту в этом же возрасте,мы тоже пропустили набор,а потом я уговорила её ,что во взрослом возрасте она сможет научиться играть.Но она много куда хотела...)))сильно-сильно.
Не правильно. В песне молодая девочка плачет ни о чём.
В посте инженера.
1. Человек не стал архитектором, но выбрал наиболее близкую профессию из всех возможных.. То есть добился максимума из сложившейся ситуации.
2. Переквалифицироваться в РБ????? Смешно. И в РФ тоже смешно. Если человек старше 30, то ему ничего не светит.
3. Переквалификация возможно только при эмиграции на Запад. Очень может быть, что форумчанка, посидит, подумает, уедет и там спокойно отучится и станет известным архитектором. Но это очень тяжело имея семью и детей.
Так что вернулись к исходному - при равных возможностях, те, кого с детства водили, пихали и тд имеют гораздо больше шансов исполнить любую свою мечту.
неа.
1-2 пункт. Это знают все родители, к 3-4 классу занятые дети уже вполне сами соображают. ТО есть догадываются сделать на переменке уроки, или прикинуть расписание.
3. Устал - это нормально. Но не хотеть ничего нового можно только в том случае, если заставляют заниматься нелюбимым делом.
Я где-то в прошлом-позапрошлом году выяснила таки. Оказывается, он - жертва рекламы. Тогда как раз была какая-то реклама про какие-то то ли конфетки, то ли печеньки и действие происходило в оркестре, он впечатлился. Оказывается, впечатлился сильно.
Тасана, но чтобы настолько....... Большинство повпечатляется день два, а потом опять пожарником или космонавтом. Хотя нет, сейчас они и ими не хотят быть. Я вообще не помню чтобы мои в этом возрасте хотели кем то быть. Им и так было хорошо)))
Инженер вентиляции - очень близкая профессия, так что уже не с нуля.
В Питере и МОскве можно и дистанционно-вечерне, и вечернее. http://www.ipkspbgasu.ru/programms.php?uid=154
http://www.spbgasu.ru/Dopolnitelnoe...cii/Promyshlennoe_i_grajdanskoe_stroitelstvo/
это Питерские, в Москве еще больше и на любой вкус.
Watch and wait
Well-known member
Я думаю эта реклама просто помогла ему обратить внимание)))и всё,всётак абсолютный слух уже говорит о некой природной предрасположенности к музыке.
Поэтому,нет))))никакие не конфеты.Это тот случай,когда ребёнок с пелёнок знает,что ему надо.
Очень похожая история - мой крестник (тут все еще сложнее папа программист, мама экономист - никто даже музыкалку с детстве не заканчивал) а сын в 5 лет сказал что хочет играть на виолончели (это он слушал apocalyptica - точнее папа слушал, а малой зафанател). Мама тоже переступая через себя отвела в музыкалку, потом его взяли гимназию-колледж при консерватории (со 2 класса), сейчас он уже в 8 классе. Подружка моя говорит они там одни такие родители - далекие от искусства и сколько раз она не просила малого бросить - он не в какую. Так и живут (даже в отпуск с виолончелью - на ее паспорт делают и место в самолете покупают) - это люди из другой Вселенной для меня.
Потому что у дуры-героини нет цели и мечты. (вспомнила фильм "все будет хорошо"), она просто сидит, листает журналы и надеется на принца на белом коне, и ждёт неизвестно чего неизвестно откуда. И всё. Это из разряда "жизнь Барби".
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Можно для начала попробовать. Не знаю, как сейчас, а в моем детстве урок длился, как и школьный - 45 минут. Или 2, или 3 раза в неделю (уже не помню точно) занятие по инструменту было. И - да, была возможность в какое-то время прийти и позаниматься в свободном классе. Пианино купили уже позже, то ли к концу первого года обучения, то ли на втором году. Все-таки пианино - это дорогостоящая вещь, и покупать ее сразу, когда нет уверенности, что ребенок захочет заниматься дальше, тоже как-то нерационально.
Я свое вообще бесплатно отдала, причем периодически такие объявления появляются, правда у меня 9 этаж- самовывоз был
(те. грузчикам люди заплатили) ))))))))))и сейчас такое есть
Мы тоже с альтом, но на него не надо, слава Богу, отдельное место в самолете, а так да - паспорт и все дела.
Можно, когда очень хочется)))) Мы с родителями долго жили в сьемных квартирах и перевозить за собою фортепиано было бы непозволительной роскошью. А научиться играть очень хотелось. Я ходила на занятия отрабатывала там на инструменте или к преподавателю домой, благо отношения у меня с ней сложились очень хорошие. А дома мне папа сделал разлиновку на обоях, которая лежала на столе и я учила произведения, благо они были не большие. Стоит отметить, что сие действо было лет 30 назад)))
Сразу скажу, что мои занятия продлились только два класса. Потом я поняла. что спорт меня больше интересует.
имя-как-имя
Well-known member
1-2 - не скажу за всех, но моя 9-летка пытается что-то там себе расписывать-планировать в надежде найти в сутках 25-й час и впихнуть невпихуемое.
Watch and wait
Well-known member
Девочки,описываю ситуацию,которая меня вводит в ступор,потому что влияет на моего ребёнка.
Мой ребёнок воспитывается в среде с крайне ограниченным доступом к гаджетам. ТВ у нас нет, фоном ничего не играет,в телефонах родители втыкают поздним вечером или в ванне,компьютерных игр на ноутах не было никогда,на планшете пара-другая,но все "лёгкие" и неэпичные,потому что карту памяти я спецом не ставлю.Гаджеты-полезная штука,помогают в поиске доп.информации,покупках и развлечении на вечер(фильм посмотреть).Вот такая у нас семья.
У ребёнка по зрению уже -3,мои гены.В свободное время читает много(иногда ограничиваем),выдумывает свои книжечки,комиксы,она у меня ещё играет в куклы(5 класс),придумывает инженерные конструкции, опыты ,настольные игры.На компьютер в день 30 минут,которые она тратит в основном на мультики иногда планшет,пару раз в недель +20 минут на Паскаль.Телефон есть,сенсорный ,но простой,игр в нём нет,интернета тоже.Без нас ей запрещено что -либо смотреть или включать,этот момент строго контролируется.
И ....ситуация в школе.Все дети с сенсорными телефонами с кучей игр и интернетом. Спец.мед.группа на основной физре сидит и по сети в майнкрафт играет,некоторые умудряются на уроках под партой это делать.Все перемены большинство детей в интернете,в соц.сетях и в играх.Дошло до того,что учительница на уроке решила тетради проверить или что-то в этом роде,а детям вместо задания сказала "поиграйте в телефоны".
В этом общем хаосе и помешательстве на играх в телефонах,моральная устойчивость ребёнка падает,ей тоже хочется так.
Но ладно мои принципы,зрение и спину крайне жалко,если даже на переменах дети будут сидеть в телефонах то,что получится по итогу...
Я не понимаю логику родителей,которые собственными руками гробят своих детей.И мой ребёнок оказывается вовлечён в гонку "у кого круче гаджет",игра ,пройденные уровни,соц.сети...
Может,кто-то нашёл лично для себя решение этой проблемы,с радостью выслушаю,потому что и ребёнка понимаю,все в играх сидят и рука не поднимается,потому что осознаю последствия.
П.С. в школе телефоны официально запрещены,об этом нам говорили на собрании громко и чётко.На практике,всё как я описала выше.Говорить с родителями,думаю,не имеет смысла.Уже возникла крайне некрасивая ситуация с детьми из-за вседозволенности в пользовании телефонами и интернетом. Даже после того как вопрос открыто обсуждался на род.собрании,никакие выводы ,судя по результатам,не были сделаны.Те с кем я говорила жаловались,что дети помешаны на играх и интернете,а на вопрос:"зачем нужно было покупать и подключать" лепетали что-то невнятно...
Мой ребёнок воспитывается в среде с крайне ограниченным доступом к гаджетам. ТВ у нас нет, фоном ничего не играет,в телефонах родители втыкают поздним вечером или в ванне,компьютерных игр на ноутах не было никогда,на планшете пара-другая,но все "лёгкие" и неэпичные,потому что карту памяти я спецом не ставлю.Гаджеты-полезная штука,помогают в поиске доп.информации,покупках и развлечении на вечер(фильм посмотреть).Вот такая у нас семья.
У ребёнка по зрению уже -3,мои гены.В свободное время читает много(иногда ограничиваем),выдумывает свои книжечки,комиксы,она у меня ещё играет в куклы(5 класс),придумывает инженерные конструкции, опыты ,настольные игры.На компьютер в день 30 минут,которые она тратит в основном на мультики иногда планшет,пару раз в недель +20 минут на Паскаль.Телефон есть,сенсорный ,но простой,игр в нём нет,интернета тоже.Без нас ей запрещено что -либо смотреть или включать,этот момент строго контролируется.
И ....ситуация в школе.Все дети с сенсорными телефонами с кучей игр и интернетом. Спец.мед.группа на основной физре сидит и по сети в майнкрафт играет,некоторые умудряются на уроках под партой это делать.Все перемены большинство детей в интернете,в соц.сетях и в играх.Дошло до того,что учительница на уроке решила тетради проверить или что-то в этом роде,а детям вместо задания сказала "поиграйте в телефоны".
В этом общем хаосе и помешательстве на играх в телефонах,моральная устойчивость ребёнка падает,ей тоже хочется так.
Но ладно мои принципы,зрение и спину крайне жалко,если даже на переменах дети будут сидеть в телефонах то,что получится по итогу...
Я не понимаю логику родителей,которые собственными руками гробят своих детей.И мой ребёнок оказывается вовлечён в гонку "у кого круче гаджет",игра ,пройденные уровни,соц.сети...
Может,кто-то нашёл лично для себя решение этой проблемы,с радостью выслушаю,потому что и ребёнка понимаю,все в играх сидят и рука не поднимается,потому что осознаю последствия.
П.С. в школе телефоны официально запрещены,об этом нам говорили на собрании громко и чётко.На практике,всё как я описала выше.Говорить с родителями,думаю,не имеет смысла.Уже возникла крайне некрасивая ситуация с детьми из-за вседозволенности в пользовании телефонами и интернетом. Даже после того как вопрос открыто обсуждался на род.собрании,никакие выводы ,судя по результатам,не были сделаны.Те с кем я говорила жаловались,что дети помешаны на играх и интернете,а на вопрос:"зачем нужно было покупать и подключать" лепетали что-то невнятно...
- Статус