- Статус
я для своего такой цели не ставлю.
а если я не отвечу на этот вопрос, то что?
я учебник не читала ни разу) но моя историю не любит, к сожалению, уж не знаю, кто виноват или что)
как в жизни:biggrin:
я читала несколько параграфов. сама историю ненавидела всю школу, тоже не знаю, кто виноват.
zavtra, Вопрос в тесте мог быть любым, непредсказуемымНу, правда, мне потом сказали, что у нас в гимназии это обычная практика - давать вопросы из разряда Что, где, когда
Касательно вышеупомянутого задания это все таки не что где когда. Это задание на анализ и выводы по уже изученному материалу. Им пытаются показать что надо не просто тупо учить один параграф а потом быстро забывать. Так чтобы считать что они все еще не знают никакую религию....
А им пытаются показать что если они будут знать и помнить основные пункты той же религии древнего Египта и т.п то потом они смогут ответить на вопрос -Назовите несколько отличий одной известной религии от другой.
И так по другим областям будь то отличия в государственном строе, армии или климатических и природных условиях разных территорий. Потому что одно вытекает из другого. И их учат видеть почему у одних было так а у других по другому
Мне кажется что в этом возрасте все таки это очень сильно зависит от учителя.
Я уже писала что у нас это один из самых сложных и, соответственно самых проблемных в плане оценок, на данном этапе предметов. Но дети при опросе указали что он один из самых любимых. Парадокс )))) шучу
Parole, По моему скромному мнению, сначала надо дать материал, а потом уже спрашивать его анализ. А еще лучше - сначала научить анализировать и сравнивать Т.е., по-хорошему такие вопросы сначала надо разбирать на уроке.
И обратите внимание, что их именно НЕ УЧАТ, зато спрашивают. Собственно, если бы в тетради был конспект на эту тему, я бы ничего не говорила. Но говорят одно, а спрашивают о другом - это несколько удивляет.
Точно так же, как в учебнике одно, а в контурных картах другое. Т.е., если есть где-то в учебнике или в печатной тетради пробел - дело учителя акцентировать на этом внимание на уроке. Это еще не институт, где 80 процентов дается на самообразование. Это всего пятый класс. Их сначала надо научить учиться. Научить, где брать хотя бы, если нет в учебнике. И "в интернете" - это не ответ.
Да ладно, нам даже в институте многие преподаватели давали лекции под диктовку. Короче говоря, чтобы спросить о чем-то, надо сначала научить чему-то. Или сказать, что в учебнике совсем мало материала на эту тему, найдите и почитайте сами.
Ну, просто буду теперь иметь в виду, конечно, что при проверке ДЗ надо еще и дополнительно что-то ребенку рассказывать. Главное - знать бы, что дополнительно из пяти пунктов параграфа)) Раз у учителя нет на это времени и желания.
А, кстати. Они да, составляют таблицу по каким-то выбранным учительницей странам, но там НЕТ графы религия)) Так что я понимаю, если бы еще вопрос был на сравнение того, что есть в таблице: научные открытия, письменность, искусство. Если бы они и религию заполняли, у меня не было бы вопросов.
Но ладно, фиг с ним)) У моего по истории 9, ему хватит. Просто, как мне однажды сказали, я придираюсь, потому что я пИдагог, но мне как-то всегда хочется, чтобы было, как нужно, а не как получается. Про учителя истории писали, что слабовато вообще, но для пятиклашек сойдет )) Буду надеяться, дальше с учителями будет лучше.
Т.е., по-хорошему такие вопросы сначала надо разбирать на уроке.И обратите внимание, что их именно НЕ УЧАТ, зато спрашивают. Собственно, если бы в тетради был конспект на эту тему, я бы ничего не говорила. Но говорят одно, а спрашивают о другом - это несколько удивляет.
Точно так же, как в учебнике одно, а в контурных картах другое. Т.е., если есть где-то в учебнике или в печатной тетради пробел - дело учителя акцентировать на этом внимание на уроке. Это еще не институт, где 80 процентов дается на самообразование. Это всего пятый класс. Их сначала надо научить учиться. Научить, где брать хотя бы, если нет в учебнике. И "в интернете" - это не ответ.
Да ладно, нам даже в институте многие преподаватели давали лекции под диктовку. Короче говоря, чтобы спросить о чем-то, надо сначала научить чему-то. Или сказать, что в учебнике совсем мало материала на эту тему, найдите и почитайте сами.
Ну, просто буду теперь иметь в виду, конечно, что при проверке ДЗ надо еще и дополнительно что-то ребенку рассказывать. Главное - знать бы, что дополнительно из пяти пунктов параграфа
)) Раз у учителя нет на это времени и желания.А, кстати. Они да, составляют таблицу по каким-то выбранным учительницей странам, но там НЕТ графы религия
)) Так что я понимаю, если бы еще вопрос был на сравнение того, что есть в таблице: научные открытия, письменность, искусство. Если бы они и религию заполняли, у меня не было бы вопросов.Но ладно, фиг с ним
)) У моего по истории 9, ему хватит. Просто, как мне однажды сказали, я придираюсь, потому что я пИдагог, но мне как-то всегда хочется, чтобы было, как нужно, а не как получается. Про учителя истории писали, что слабовато вообще, но для пятиклашек сойдет )) Буду надеяться, дальше с учителями будет лучше.
Последнее редактирование:
Watch and wait
Well-known member
Читаю эту тему,я уже как-то даже радуюсь,что у нас нет контурных карт,что ЧиМ и История у ребёнка проходят в плавном режиме,я вообще книги не открываю и ничего про это не знаю.На древних людях моё вмешательство и закончилось.
Watch and wait, Да не, у нас тоже нормально, просто вот такие "нежданчики" "радуют". Вот сейчас перечитала сообщение от девушки про учителя истории - "знаний особо не дает, но для малышей сойдет" )) Ну ОК.
К ЧиМ у меня вообще никаких претензий. Там чему учили, то и спрашивают. За контурную карту учитель не ответчик, так ее ребенок заполняет дома, есть время что-то почитать и разобраться.
"радуют". Вот сейчас перечитала сообщение от девушки про учителя истории - "знаний особо не дает, но для малышей сойдет" )) Ну ОК.К ЧиМ у меня вообще никаких претензий. Там чему учили, то и спрашивают. За контурную карту учитель не ответчик, так ее ребенок заполняет дома, есть время что-то почитать и разобраться.
У моей по истории был тест, там был вопрос: где находилась Месопотамия? В книге написано - в передней Азии ( со слов дочки, лично не проверяла), в ответах такого варианта просто не было
За тест - 6.
Осталось 2 недели, по ЧиМ нет ни одной оценки ... Что будет?
За тест - 6.
Осталось 2 недели, по ЧиМ нет ни одной оценки ... Что будет?
Watch and wait,а тетради рабочие есть?там тоже отжигают.
FialCa,жду результатов теста по истории с содроганием. из 11 вопросов на 9 ответил. вопрос еще как. 1 был с картинкой контурной карты. слепая ксерокопия. ну что-то с трудом разглядел. 1 вопрос не по учебнику. их предупреждали. ну почитал дополнительно, видео глянули. но такого там не было.
вчера скачала прошлогодний журавлик. вроде 14 декабря будет. записался. из 30 ответил на 26 верно. хоть тут порадовал.
вангую оценки намного хуже чем в 1 четверти. а вот по труду 10))
FialCa,жду результатов теста по истории с содроганием. из 11 вопросов на 9 ответил. вопрос еще как. 1 был с картинкой контурной карты. слепая ксерокопия. ну что-то с трудом разглядел. 1 вопрос не по учебнику. их предупреждали. ну почитал дополнительно, видео глянули. но такого там не было.
вчера скачала прошлогодний журавлик. вроде 14 декабря будет. записался. из 30 ответил на 26 верно. хоть тут порадовал.
вангую оценки намного хуже чем в 1 четверти. а вот по труду 10))
Watch and wait
Well-known member
у нас по истории только учебники).
По ЧиМу есть ,вроде, раб.тетради,но всё спокойно как-то.
Я не знаю, в первой четверти меня ещё как-то плющило от ребёнкиной учёбы,но во второй всё вошло в свою обычную колею)))))): у меня своих дел хватает и я влажу только в то,что лично мне интересно или туда,где есть проблемы.Проблем пока ТТТ не нет и неинтересно мне ничего,пусть сама учится.))Вчера ребёнок хотела почитать мне какой-то сильно большой текст по инглишу,а я мать-ехидна, сказала,что я вяжу и мне лень слушать. На этой неделе род.собрание,мне даже туда лень идти, вопросы к одному из учителей есть,но что-то не хочу я выяснять ничего,потому что не верю в практическую пользу от этих разговоров.
Может,у меня апатия из-за первой четверти,не знаю...как-то морально мне сложно она далась.
а моя отхватила 6ку в английском, только начала на 10ку вытягивать и оба-на)
видимо, пора привыкать и к таким оценкам) хотя мне было обидно
юлия75, О, по труду у нас всем 10 )))) Мальчикам, как у девочек - не знаю.
Зашла на труд пофотографировать мальчиков для презентации на день приема в гимназисты - их учитель по труду говорит: Мальчики, не забываем, 8 марта - близко-близко. Я чуть не сказала: не продолжайте)) Хорошо, он остановился )) Там у них тот еще шутник )) Но молодец, они у него все работают, шуршат, что-то делают.
FialCa, Я уже писала, у нас тоже по сравнению даже с 1 четвертью, оценок - как кот наплакал, практически по всем предметам. Думаю, будут ставить, основываясь на письменные работы. Я расслабилась, сказала - мне все равно)) Я вижу, сколько ты знаешь, как ты знаешь, меня устраивает. А оценки - дело субъективное.
)))) Мальчикам, как у девочек - не знаю.Зашла на труд пофотографировать мальчиков для презентации на день приема в гимназисты - их учитель по труду говорит: Мальчики, не забываем, 8 марта - близко-близко. Я чуть не сказала: не продолжайте
)) Хорошо, он остановился )) Там у них тот еще шутник )) Но молодец, они у него все работают, шуршат, что-то делают.FialCa, Я уже писала, у нас тоже по сравнению даже с 1 четвертью, оценок - как кот наплакал, практически по всем предметам. Думаю, будут ставить, основываясь на письменные работы. Я расслабилась, сказала - мне все равно
)) Я вижу, сколько ты знаешь, как ты знаешь, меня устраивает. А оценки - дело субъективное.
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
о, и у нас. и прям у единиц эти оценки есть. завтра как раз будет урок, наверняка тест или проверочная работа будет.
моя аж ждёт журавлик! любит эту олимпиаду больше остальных.
нам классная не поленилась, каждому вложила листок с распечаткой текущих оценок. и в вайбере написала, что если "потеряется" листок - так это потому, что там всё плохо-плохо. я уж настроилась. а оказалось - две семёрки есть. для разнообразия.
по труду выше 8 не будет, я уж смирилась.
Watch and wait
Well-known member
моя ждёт Кентаврик,Лингвистёнок и Кенгуру.Остальное игнорирует)))).
Watch and wait
Well-known member
у нас это просто нереально.Учитель крайне принципиально относится,мне это,правда,нравится)))).
это....эээм, история))))))))
дайте ссылку на такую разинтересную интересность)).
- Статус