К основному содержимому

Эмиграция. Архив

Хотите ли вы эмигрировать в Канаду?


  • Всего проголосовало
    351
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Inna, спокуха:))) присмотритесь, попробуете, не расстраивайся заранее, потому что совсем не из-за чего.
У меня младший вот закончил 3/4. Был в 3-м. Сперва тоже волновались, что да как... Директор написала подробное письмо с объяснениями, что действительно в такие классы идёт отбор по разным причинам и параметрам. У нас в классе было 20 учеников (а не 24-26, что уже плюс), из них 8 из 3-го класса, 12 - из 4-го. На них 2 учительницы, но не одновременно, а чередовались по дням, они давно работают в паре. На математику эти 8 3-клашек ходили к отдельному учителю (очень классному). И не только на математику. Я несколько раз присутствовала на общих уроках, никаких замечаний или нареканий, всё организовано очень разумно, мне понравилось без вопросов.
 
Девушки, вот класс из 24 человек. Тут не легко детям одного класса программу дать так, что бы всех вытягивать приблизительно на один уровень. И учитель тратит много времени на слабых, что бы подтягивать их к более сильным деткам.
А как 24 ребёнка, которые не просто разные в своём классе, но и разные в 2 классах, суметь организовать так, что бы образование не ухудшалось.
Пока мне это напоминает наши деревни в былые времена, когда учителей не было и в школах в одном классе сидели дети разных лет. И учитель что мог, то и дал детям.
Именно поэтому и берут в такие классы сильных детей, которые способны заниматься самостоятельно. Не особо верится мне в то, что страшие детки что-то выигрывают в таких классах
 
Inna, ну ты же сама работаешь в школе, да? В классах присутствуешь? Тогда должна быть в курсе, как проходит ежедневный процесс. Дети разбиты на группы и работают в них почти постоянно. Очень часто у каждой группы своё задание. И ты заметила, что дети в классе в принципе много перемещаются? Особенно, по сравнению с нашей школой. А инглиша лёрнеров (прошу прощения))))) как приходят и забирают на занятия? А GATE учеников? Всё продумано до мелочей, как я убеждаюсь всё больше и больше.
Существует множество вариантов. Например, один грейд идет на математику/музыку/саенс... учитель работает с оставшимся. Потом наоборот. Или. Один грейд работает с учителем где-нить на ковре в углу, другой в группах самостоятельно. И тд.
Переубеждать не буду, волнения твои понятны. Я тоже через это прошла и поняла, что всё проходит очень грамотно.
 
subaru, я только раза 2 работала в "обычном классе" и этот бардак, где очень читает, другой на ковре лежит, четвёртый слушает математику - меня не вдохновил.
я работаю в классах, где занимаюсь с 2-4 детьми в группе. у меня есть возможность доносить каждому материал. И для меня для эффективной работы - 4 много. Но я не профессионал. Скорее просто с личным опытом.
Но для успешной работы каждую группу должен кто-то координировать постоянно.
А когда на все группы 1 учитель без помощников - я вижу только эффективность работы для одной группы. В других только если дети умеют работать самостоятельно. Те, кто будет плевать в потолок, если нет "прымуса", мало что получают от такой системы образования. тут надо учителя умеющие "построить" и организовать детей.

Мне нравятся учителя азиаты. Не знаю как у них получается, но там один взгляд - и дети замирают. У сына и у дочки такие учителя были.
А в класс куда идёт сейчас мой сын - учительница очень мягкая. Я работала у неё. Там был бардак.
 
я только раза 2 работала в "обычном классе" и этот бардак
ничего не могу сказать по этому поводу. Я видела бардак только 1 раз, когда была замена. И это в школе с рейтингом 4 из 10.

С другой стороны, ничего не препятствует тебе пойти и задать все вопросы и поделиться своими сомнениями с директором, например. И совсем не обязательно ругаться. Ты имеешь право волноваться и знать подробности.
 
И это в школе с рейтингом 4 из 10.
мне кажется не в рейтинге тут дело. В учителе. Я видела, как учителя со стороны кажутся милыми-милыми, а на уроках, если что не так - могут быть очень резкими. У таких учителей порядок. Но само образование...
решила я поволонтёрить у дочки в классе. Совесть проснулась, что только за деньги в школе появляюсь :)
Меня очень поразил уровень знаний детей. Там между детьми огромная разница. Одни складывали двухзначные числа, а другие, в это же время, от 1 до 10 числа попорядку писали. Именно поэтому я поняла, что со своим детьми надо заниматься, заниматься и заниматься и самой.
Мне нравится та некая лёгкость присутствующая в школах. Туда дети идут с удовольствием. И это мне тоже очень нравится. Но уровень образования меня не совсем устраивает.

Выяснилось, что в этот же класс идёт сын моей подруги. Я немного выдохнула. пусть будет, как будет. Если что - будет дома заниматься немного больше сами.
 
Последнее редактирование:
а у нас вчера был первый день школы. дочка пошла в К3 - это последний класс перед настоящей школой. в классе 15 человек, в этом году учитель из Канады (в прошлом году была из Австралии). учатся они до 14.00, 4 часа в неделю арабский. 2 часа плаванье, всякая музыка и физкультура. учатся читать и писать, пока решила не учить дочку писать на русском, очень уж это ей мешает писать на арабском и английском. хотя читает на русском понемножку короткие слова.
После школы детей развозят на афтер скул. там с ними тоже занимаются. в общем, мы рады школе :)
 
Inna, а дети могут быть одинаковыми разве?
У нас тоже разница есть, и существенная.
Суть не в детях, а в учителе. Хороший любых детей организовать способен
 
kid_a, я бы не сказала, что у нас большая разница, наоборот все равны почти на 100%, но это, может у нас такая была особенность..
Представьте класс 8-леток и часть детей из детского сада, в чем логика?

Солнцева, здорово как! Тоже буду вас почитывать). У нас у знакомых сын учится в школе в Индии при ашраме, но не на ГОА, там дети со всего мира, смотрела видео об этой школе, круто нереально.
Вообще в Азии много частных школ по вменяемым ценам, там и языки, и огороды онисадят, питание вег-ое, Йога, не школа, а сказка)), на Бали у друзей деть учился.
 
Солнцева, в Маяпуре.
Если любит тайны и их разгадки, приключения, то Энид Блайтон "Тайна подброшенных писем", "Тайна сгоревшего коттеджа" и др. Мы их правда сейчас в аудио слушаем, т.к мне тоже интересно,и младшим). Но вообще на 11 лет дочке, ее одноклассницам и одноклассникам супер зашло).
 
Солнцева, работа в малых группах идет в классах, где не только один учитель. Вот там она эффективна. В младших классах, где один учитель, иногда дети работают вместе, а иногда разбиваются на группы, где часть читает, часть рисует (или еще какое задание выполняет) и какая-то часть занимается вместе с учителем. Эффективность работы в группе без учителя зависит напрямую от желания и способности ученика работать самостоятельно. По сути, тут в младшей школе очень расслабленное обучение. И только со средней школы методика преподавания резко меняется. Начинают больше требовать от детей. Но это только тут в Калифорнии. В Нй, например, и в младшей школах шел учебный процесс на хорошем уровне. По сравнению с нй тут дети в младших школах просто отдыхают. Да и сама младшая школа (классы) частично напоминают мне чем-то детский сад.

Солнцева, майн рид? Очень его любила
 
Солнцева, если любит приключения- Луи Буссенар, Райдер Хаггард, Стивенсон ("Похищенный", "Остров сокровищ"), Ж.Верн ("Пятнадцатилетний капитан", "Таинственный остров").
Из фантастики - Дж.Р.Р.Толкин ("Хоббит, или Туда и обратно"), А.Беляев ("Голова профессора До́уэля", "Остров погибших кораблей" и др).
 
То есть, по сути, идет работа в малых группах, так?
да, так. Новый материал объясняют всему классу, вместе решают примеры по нему и обсуждают. А остальная работа идёт по группам. Более того, в табеле (репорт кард) есть отдельная графа Attitudes and Approaches to Learning, где в том числе выставляют оценки по работе в команде и индивидуально, насколько эффективно он коммуницирует с одноклассниками и тд.
 
Inna, прымусу в американских школах в принципе нет
рабочие со средним образованием нужны не меньше чем офисный планктон
таланты выращиваются родителями или приезжают уже готовыми из других стран
надеяться в этом плане на паблик скул не имеет смысла

на частные школы в общем тоже, там скорее нетворкинг и все такое

и про книжки
зашел разговор про индейцев
спросила у американских коллег читали ли они Фенимора Купера
- Фенимора кого?
достала телефон и ткнула в википедию- великий америк писатель, тд и тп
- ?????
люди с престижным универом в анамнезе, не тупые
немного раньше почти такая же реакция на Марка Твена была, но таки вспомнили что был такой , но не читали
а ваши дети читали?
я пробовала подсунуть и Купера и Марка Твена
сказал что " смерть мухам"- не пошло короче
 
Goldenflow, у меня дочке 13 лет, читать не очень любит, какие-то книги идут на ура (например,"Робинзон Крузо", "Пятнадцатилетний капитан"), а на какие-то реакция, мол, что за ерунда (например, книги Марка Твена, "Гарри Поттер"), поэтому надо пробовать. Я вместе с современной литературой стараюсь предложить что-нибудь из классики, а она уже выбирает.
 
но там классиков в школе не проходят от слова вообще
ну и что?
Я, может, безкультурная дама, но я не считаю, что наши дети что-то выигрывают от изучения классиков в школе. Тем более ТОЛЬКО русских классиков по сути.
 
я пробовала подсунуть и Купера и Марка Твена
мой тоже начал и не стал читать.
Каждому времени свои книги, ИМХО.
Вот никогда не соглашусь с тем, что например "Приключения Тома Сойера" и "Приключения Гекльберри Финна" для 14-летних - это раннее чтиво.
Мне помнится, мы в 14 лет уже вовсю романами Дюма зачитывались.

я не считаю, что наши дети что-то выигрывают от изучения классиков в школе.
Ага, "сметём Пушкина с пути нашей революции", типа? :)))
 
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Назад
Сверху