Естественно есть, все зависит от уровня РЕ.
Знаю таких как минимум 5-х детей из разных (имею в виду именно лично знаю, а не РЕ знакомых знакомых) гимназий
Курсы английского для старшеклассников - где повысить свой уровень
- Автор темы Ситев
- Дата начала
Знаю таких как минимум 5-х детей из разных (имею в виду именно лично знаю, а не РЕ знакомых знакомых) гимназий
Естественно есть, все зависит от уровня РЕ.
Знаю таких как минимум 5-х детей из разных (имею в виду именно лично знаю, а не РЕ знакомых знакомых) гимназий
А не подскажете, сколько баллов по англ.яз. реально набирают на ЦТ дети из гимназий? Без репетиторов? Понятное дело, те, которые хорошо успевают по англ.язу, т.е. уровень хороший?
И сколько баллов наберет ребенок, хорошо успевающий по англ.язу в простой школе?
Ну, я не имела в виду обзванивать, конечно, только если они есть у кого-нибудь из форумчан на слуху. Смысл в том, чтобы сориентироваться для себя - возможно ли напсать достойно ЦТ по английскому без репетиторов в принципе.
Все же думаю есть смысл сравнивать школу и гимназию, хотя бы потому, что сильно отличается количество учебных часов по английскому, как бы не были настроены на учебу дети.
Все же думаю есть смысл сравнивать школу и гимназию, хотя бы потому, что сильно отличается количество учебных часов по английскому, как бы не были настроены на учебу дети.
Мы были простой школой и был один результат ЦТ 100,но это с курсами.А так,(моё мнение) не сдаст ребёнок сам по себе хорошо англ.яз.,что из школы,что из гимназии.Много зависит и от учителей.Мы сейчас гимназия и что?Три группы и в каждой учат по разному и по разным учебникам.Только одна группа (т.е.один учитель) работает как надо.Две другие группы практически ничего не делают.Учителя не заинтересованны в этом.(это фил.класс и на следующий год им уже сдавать экзамен по английскому(обязательно).
Последнее редактирование:
В принципе, конечно возможно ))))))))))))
Меня сейчас закидают помидорами, но это лично мое ИМХО. Я ЗА гимназии т.к. в гимназиях плохо учиться- стыдно, а в школах- стыдно хорошо учиться, особенно это касается старших классов.
По поводу программы- у нас (6 кл) англ. язык каждый день, НО у моей дочки есть репетитор по английскому, т.к. мой РЕ НЕ языковой- это моя помощь ей, но большая половина класса учится на 9-10 и прекрасно справляются без репетиторов и проекты делают обалденные и тд.
Конечно возможно. Если способен к самостоятельной работе. И готов работать долго и упорно без надзора. Материалов полно. Но такие дети уникальны.
У нас гимназий с сильным англ. языком сколько? 24 гарантированно и все.
Magda, 24, далеко не она.На городской олимпиаде по англ. в фаваритах были гимназия №30 и 42.Ещё в 10 классах пару дипломов было у 24,а в 11 ни одного.В 11 классах засветилась в этом году 36,не плохо выглядела 7,но лучше всех 30 (трое ребят учителя Законовой,и у всех дипломы (10 класс)и точно такая же история в 11 классе:все трое из 30 в лидерах (учителя не помню).Сама видела протоколы.
Боюсь, что, к сожалению, я с Вами согласна - ребенок никакой предмет не сдаст сам по себе, так уж уродливо сложилась система образования-тестирования. Клеся, пожалуйста, поделитесь, какие курсы посещал Ваш ребенок??
Эхх... а я вот в нерешительности...но, больше склоняюсь к тому, что положительные стороны гимназий - это некторый факт отбора детей, мотивированных к учебе, и пять английских в неделю.. Профили же физ-мат, хим-био начинаются только в двух старших классах. Минусы для меня на сегодня - это определенный снобизм, кичение (дескать, мы, Гимназисты...и проч....) Нагнетаемый снобизм со стороны администрации я имею в виду.. Наличие совершенно никому не нужных факультативов по некоторым предметам, на которые заставляют ходить. И (не кидайтесь помидорами))) эти самые "проекты". На мой взгляд, проект - это некое задание, которое, во-первых, развязывает учителю руки в смысле подготовки домашнего задания, т.е. в данном случае педагог не подготавливает его и не разрабатывает. Во-вторых, обычно ребенок не в состоянии самостоятельно справиться ни с одним проектом на достойном уровне, ни в смысле подбора информации, ни в смысле оформления работы. В результате имеем - обязательно совместную работу родителей и детей (т.е. мы, уставшие, приходим с работы, плюс ужин, плюс посуда и проч., и начинаем искать, писать, резать, клеить, рисовать....Еще и все это нужно выучить..) Но на рисование-клеяние уходит гигантский процент времени. Спрашивается - не лучше ли было потратить его на нечто более полезное и информативное? Чего то больше узнать и выучить? А так это превращается в отмазку для учителей - нет проекта - нет десятки. Это и неправильно, и несправедливо. А проекты, подготовленные ребенком самостоятельно сильно разнятся от тех же, подготовленных взрослыми, как бы ребенок ни старался.
Угу, угу.......про то и речь..... Т.е. система образования гарантированно не дает знаний, достаточных для сдачи ЦТ. Грустно-прегрустно.. Все только сами, да сами..
Вы знаете, по результатам олимпиад не совсем можно составить точное представление о гимназии.. Не преуменьшаю значение преподавательского труда, но, все же, в бОльшем проценте случаев побеждают просто сильные ребята сами по себе..этакие "ломоносовы". А их больше в хороших гимназиях, т.к. туда сложно попасть, вот и проходят лучшие..Отсюда и результаты.. Для меня показателем был бы общий балл (если бы такое было возможно) детей, насколько высок общий уровень.. А "ломоносов" может оказаться, вообще говоря, где угодно, как известно, настоящий Ломоносов не учился ни в какой хорошей гимназии с первого класса)))
Последнее редактирование:
Почему снобизм, а не гордость? Думаю эти дети заслужиди право гордиться тем, что они работали, учились, смогли сдать достойно экзамены. В чем минусы? Ну и потом- все очень условно. НО я бы предпочла, что бы дочь гордилась хорошей успеваемостью, чем тем, что она в 12 лет уже попробовала курить....
Да никого не заставляют, желательно, это не = заставляют. мы в прошлом году ни на один факультатив не ходили и ничего, никто нас не съел.
А как педагог должен разрабатывать д/з? Выучили тему, разобрали ее, задали д/з (какое-то упражнение) плюс- можете сделать проект. Например моя дочь с удовольствием готовит какие-то дополнительные проекты
Тут уже Вам решать что для Вас важнее- посуда или
Кстати, все проекты делает дочь сама, никаких сложностей в связи с эти не испытывая
Т.е. главное- не трогая маму??? Как раз подбирая доп. материал, роясь в словаре она получает дополнительные знания. Повторюсь- я к этим проектам отношения не имею, делает она их самостоятельно, да и задают их редко.
КТО ВАМ такое сказал??? Да и в принципе 9- хорошая оценка
Ну положим первый класс- это НЕ гимназия. Да и- а сколько миллиардов чел. не учащихся или учащихся плохо стали Ломоносовыми? Вот как то меня не греет мысль- ждать что моя дочь- не учится, не учится, а потом кАк заучится и каааак застремится к чему-нибудь.
Ситев, мы не посещали курсы,у нас был репетитор (к стати не дорогой,2 раза в неделю по 1 часу).А в этом году прекрасный учитель,но увы с 1 марта он увольняется (такие условия создали слабые учителя,которым она мешает).Сами не желают работать и другим не дают (проще на уроках ничего не делать,а потом репетиторством с теми же детьми за деньги работать).Сейчас пойдём в ИХ,посоветовала Вишенка.24февраля собеседования.А там будем видеть.Надо,чтобы РЕ понравилось.В принципе нам нужна больше разговорная речь.Грамматика у нас в норме.Мы пробовали тестирование,набрали 86,но мы ещё не 11 класс.
Клеся, мы в девятом классе, а вы в каком? В каком классе проходили реп. тестирование? Разве можно в любом возрасте учавствовать?
Я гляжу, нет альтернативы ИХ. Не то, чтобы они мне не нравились, т.к. нет ни одного знакомого, который бы поделился впечатлением о них, только форум)). Настораживает меня вот что: когда нет здоровой конкуренции, любое дело сходит на нет, т.к. нет повода стараться. Потому и открыла эту темку, чтобы узнать, есть ли что-нибудь еще, кроме ИХ. Но, похоже, нету.. А может, еще не отписались тут знающие люди)).
В любом случае, будем надеяться, что Вы поделитесь потом своими впечатлениями об ИХ))), мы на след. год планируем.
Я гляжу, нет альтернативы ИХ. Не то, чтобы они мне не нравились, т.к. нет ни одного знакомого, который бы поделился впечатлением о них, только форум)). Настораживает меня вот что: когда нет здоровой конкуренции, любое дело сходит на нет, т.к. нет повода стараться. Потому и открыла эту темку, чтобы узнать, есть ли что-нибудь еще, кроме ИХ. Но, похоже, нету.. А может, еще не отписались тут знающие люди)).
В любом случае, будем надеяться, что Вы поделитесь потом своими впечатлениями об ИХ))), мы на след. год планируем.
Наташа1972
New member
Ситев, Почему нет альтернативы? Стримлайн,например.Моей дочке там очень нравится.Она,правда,ещё только в 5классе,но изучает язык уже 4год на курсах.До этого посещала SOL. Там ей тоже нравилось.Ушли только по причине расписания.(не подошло в этом году).Думала,временно.Дочка же сейчас хочет заниматься только в Стримлайн.У них интересно проходят занятия,идёт постоянный контроль за усвоением материала.Есть летние языковые лагеря в Беларуси и за её пределами(собственно,с одного из них и началось наше знакомство с этим центром).Кстати,у них есть программа подготовки к тестированию.Да Вы сами сходите на их сайт(он у них очень информативен и обновляется):http://www.str.by/
И ещё.Я раньше,выбирая,языковой центр,читала отзывы о текучке кадров в нём.Это меня сильно смущало.Но вот почти год прошёл,а нас преподаватель тот же,группа в полном составе(в лицее БГУ филиал).А на Западе,знаю,они в 13гимназии базируются. Удачи Вам в поиске языкового центра!
.Ушли только по причине расписания.(не подошло в этом году).Думала,временно.Дочка же сейчас хочет заниматься только в Стримлайн.У них интересно проходят занятия,идёт постоянный контроль за усвоением материала.Есть летние языковые лагеря в Беларуси и за её пределами(собственно,с одного из них и началось наше знакомство с этим центром).Кстати,у них есть программа подготовки к тестированию.Да Вы сами сходите на их сайт(он у них очень информативен и обновляется):http://www.str.by/ И ещё.Я раньше,выбирая,языковой центр,читала отзывы о текучке кадров в нём.Это меня сильно смущало.Но вот почти год прошёл,а нас преподаватель тот же,группа в полном составе(в лицее БГУ филиал).А на Западе,знаю,они в 13гимназии базируются. Удачи Вам в поиске языкового центра!
Почему нет конкуренции? Все вагоны в метро обвешаны объявлениями разных языковых школ и курсов. В ИХ мне, в том числе, нравится, что это не самостоятельная школа, а филиал, со стандартизированными требованиями, материалами и т.п. Я сама там занималась (хотя на тот момент уже иняз окончила), муж ходил на базовый уровень, сейчас дочка занимается в младшей группе.
Ситев, мы в 10..Реп.тестирование проходи,если желаешь.Мы прошли перед Новым годом ещё.Записались,заплатили и всё.Это ж репетиционное.Не знаю правда или нет,но девочка из 11 класса рассказывала,что она в прошлом году проходила и ЦТ,типа никто не запретил.А мы попробовали не один предмет (ещё математику и русск.яз.),там результаты ниже,хотя за 50.Но там не было репетиторов.
Кстати Клуб (мы зарегистрировались),нам никто не ответил.А про IH расскажем сразу после тестирования.
Кстати Клуб (мы зарегистрировались),нам никто не ответил.А про IH расскажем сразу после тестирования.
Последнее редактирование:
Ситев, у меня есть знакомые, которые пробовали заниматься на разных языковых курсах - и выше всего оценили именно IH в итоге. Причём ребята они вдумчивые, скрупулёзно всё взвешивающие, т.ч. у меня нет оснований их мнению не доверять.
)), я с удовольствием присоединюсь к мнению. Причём не как мама, а как именно училка. )))
А вы случаем не в 161?
Я не просто не брошу помидорчик
)), я с удовольствием присоединюсь к мнению. Причём не как мама, а как именно училка. )))А вы случаем не в 161?
Ситев, Клуб английской риторики,кто-то там в начале советовал.Мы просто записались в IH, единственное нас предупредили,что это взрослые группы от 18 лет и спросили будет ли РЕ комфортно со старшими заниматься.Там не стоял вопрос о ЦТ.Думаю,что нет,ведь там будут заниматься взрослые.Сходим на собеседование 24 и отпишемся, что это и с чем его едят.Я думаю на ТЦ пишутся с начала учебного года.
Последнее редактирование: