))
как это на практике выражается?
ну-ну... после муз-педовской специализации...
Это все правильно, но там ребенок не хочет музыкальной карьеры, да и, справедливости ради, будут ли педагоги в гк ласково смотреть на занятия в киношколе и актерском агенстве? Как-то мне кажется, что, во-первых, для продолжения этих занятий не будет времени, а во-вторых, педагоги это не сильно одобряют (хотя, возможно, я ошибаюсь). Но в принципе я всегда агитирую за обе гк
(ну правда за наш больше ). И таки да - аналогов гк, но с театральным уклоном у нас нет, да и вообще хороших школ с театральным уклоном нет (ну или я плохо искала, а искала я очень настойчиво) ( дочери 8 лет, 3 класс гимназии), дома все ее игры заключаются в показывании различных сценок и этюдов куклам, нам с мужем, сестре. Я посмотрела и 74 и 53, это все не то, правильно Тасана написала. А ваш сын куда поступил? Осознание. т.е. профессиональная самоидентификация, так сказать - это уже в классах 7-9, а чаще - уже в колледже. Но сама атмосфера, окружение, социальной контекст в этих гимназиях другой - намного более благоприятный для такого ребенка, о каком Mamik пишет.По-разному, от конкретного педагога тоже зависит, конечно. Но в большинстве своем они вполне положительно смотрят на другие творческие увлечения своих учеников.
Мой в Ахремчика учится. В принципе я очень рекомендую это учебное заведение. Никто там не обязывает поступать потом в консерваторию, но знания, умения и навыки, которые там ребенок получит очень пригодятся хоть в театральном, хоть где. Ну и там очень хорошая атмосфера общая, в гимназии при академии музыки все же сильнее нацеленность исключительно на музыку и чересчур, на мой взгляд, культивируеся соперничество между детьми (но, возможно, я ошибаюсь). В общем, если бы мы жили ближе, то младшего обязательно отдали бы именно в Ахремчика, хотя он тоже такой конкретно театрально-театральный ребенок.
Ну в целом да, я согласна. Повторюсь - я бы выбрала эти два варианта. ТЕм более, что поустпить туда уже не так проблематично, как это было раньше. (я имею в виду гимназию).
там с утра до вечера. но как у маленьких я не знаю
Кстати, там свои кружки есть очень неплохие.Да, на белорусском, с остальными предметами все не хуже, чем в других гимназиях. если захотите вернуться, то без проблем вернетесь.
Я рада, если ошибаюсь, но как-то те, кто к нам переводился несколько другие все же. Хотяяя, конечно, многое зависит и от класса, и от педагога, и еще много от чего другого.
На музыкальное
как грится "я за художественное ничего не скажу" (ну кроме того, что там очЭнь сложно тоже, но знакомым нравится тоже очень.Переводные всегда отличаются от "коренных", особенно поначалу, согласитесь. Да и переводятся как правило не самые яркие и успешные, скорее наоборот. Поэтому я бы не считала только мнение переводников истиной в последней инстанции. И да, действительно здесь многое зависит от конкретной ситуации - класса, педагога, родителей, способностей ученика и пр.
не-не, у нас перевелись яркие и успешные (вроде просто их педагог перешел).
.А чего раньше-то?
Эти гимназии и сейчас дружат, кажется. Обе гимназии очень хорошие, действительно достойные как в плане проф. подготовки, так и в плане психологического микроклимата.
