- Статус
о, это нечто комплексное!
Вот есть государство, это система. Признаки системы - это существование правил и разбиение целого на части, которые вынуждены взаимодействовать друг другом по этим правилам. Любая часть системы больше индивидуума, т.е. она не может быть хороша для каждого, она хороша (ну если это хорошая система, конечно) для большинства, а ежели ты в данной конкретной области к большинству не относишься, то тебе стоит учиться с этим жить. Человек - существо общественное, и ему нужно уметь приспосабливаться. Я слишком долго это понимала. Наверное, поэтому я придаю этому большое значение.
Танюша_, я думаю, нужно не от школы отказываться, а действительно искать педагога для вашей области (математики, я так понимаю). Иначе он уйдет еще дальше в одной области и совершенно позабудет о других. Опять-таки, глубокое ИМХО, в свое время много читала про вундеркиндов и даже с некоторыми общалась.
Я тоже не сталкивалась со словом "амбидекстрия".. Но, понимаю, что средний мой именно к этой группе и относится. Я ему купила ножницы и для правшей и для левшей. Он пользуется обоими. И в саду у меня спрашивала няня - "так он левша или нет?". а я просто думала, что он левша, но только не определившийся... Я просто перекладывала ложку в правую руку. А муж категорически этому противился. Но по мячу он левой бьет и в боулинге тоже левой бросает...
Теперь буду изучать вопрос)))
Хорошо, что подняли его. У нас еще 2 года до школы.
Теперь буду изучать вопрос)))
Хорошо, что подняли его. У нас еще 2 года до школы.
Glory, он не сдаст экстерном. Он не умеет писать, читает по слогам и пр.
sofiko, это понятно. Но где искать? Лично я не знаю пкдагогов работающих с такими маленькими. не говоря о том, что ему нужно искать ещё и коллектив таких детей.
Я вижу, что бы ему хорошо подошло: Лицей БГУ, если бы он был с первого класса. Но такого нет.
sofiko, это понятно. Но где искать? Лично я не знаю пкдагогов работающих с такими маленькими. не говоря о том, что ему нужно искать ещё и коллектив таких детей.
Я вижу, что бы ему хорошо подошло: Лицей БГУ, если бы он был с первого класса. Но такого нет.
таки-да, какой же он тут милый...но я говорю о том, что закатывать истерику и выносить мозг учителю из-за того, что мальчишки толкались - это слишком.
Танюша_, вот раньше как ни почитаешь, были менторы. Видели талант и участвовали в его судьбе) Но одаренных детей как бы немного, поэтому массово инфу не найти, наверное. У меня отчим доктор физмат наук, попробую спросить, что он посоветует 
имхо в жизни много разных "систем" и поле для освоения навыка договариваться и взаимодействовать, даже не посещая школу и сад.
предположу, что это он от бессилия и не понимания, что делать в такой ситуации.
я реально не понимаю, как с мальчиков в нашем классе договариваться. Точно уверена, что ругать и отчитывать его бесполезно, он к этому привык и НЕ реагирует...
ну одно дело нырнуть в систему (кружок) и вынырнуть, а другое дело в ней существовать (школа); для себя решила, что важно уметь существовать. Иногда подвигать свое "Я" и т.п. Но это конкретно для моей мега индивидуалистки, которая любит делать то, что она хочет. Уж пока видится, что не пропадает ее индивидуальность под гнетом сада/ школы. Было б наоборот, решала бы по-другому. Но ДО для меня не вариант, я б не справилась, объективно оцениваю.
sofiko, есть особенности ребёнка, которые неплохо вписываются в систему. Ведь все дети особенные. У каждого сои таланты, склонности не говоря уже о характере. Но есть моменты, которые при вписывании в систему могут отразиться на ребёнке в негативную сторону. Тогда надо искать альтернативу
навык важен, если и в будущем нужно существовать в системе (типа школа, армия, здравоохранение).
у меня аллергия на сидеть-молчать-терпеть 45 минут скучный урок / собрание...:bad:
Ashatan, система - это не только армия и школа. Семья - тоже система. Нужно уметь в ней жить. И даже небольшая компания - система. И т.п. Я не знаю, с чем столкнется мой ребенок и в какой ситуации окажется. Не хочу ограничивать. Возможно, она выберет карьеру в ТНК - вот там пригодится опыт школы. А возможно, будет рисовать картины, но даже здесь нужно уметь жить в системе - галереи, договоренности, связи. Слишком все взаимосвязано. Времена одиноких гениев увы канули в лету
Танюша_, у меня лично крайне негативное отношение к ДО, но это мое личное мнение. Искать школу, учителя, малокомплектный класс, кружки, занятия, знакомить, покупать книги и т.п., но ДО отрывает ребенка от мира, в котором ему (может и увы) придется жить.
Танюша_, у меня лично крайне негативное отношение к ДО, но это мое личное мнение. Искать школу, учителя, малокомплектный класс, кружки, занятия, знакомить, покупать книги и т.п., но ДО отрывает ребенка от мира, в котором ему (может и увы) придется жить.
sofiko, я немного о другом. мне не нравится коллективное "встали и все идем на прогулку, сели и сейчас рисуем именно и только квадратики". Без выбора и вариантов. Меня от этого ломает.
не могу согласится. ДО открывает мир ребенку.
человек - существо биопсихосоциальное. социальное в нем - на последнем месте. так что вполне можно комфортно взаимодействовать с системой (в глобальном смысле), не ломая ни систему, ни свои биопсихо-особенности
почему-то в слове "приспосабливаться" слышится мне какой-то гаденький прогиб. я за равенство )пока мы тут с вами в дебри лезем, наши первоклашки вовсю "систематизируются"
мой уже дома с соседом в конструктор играет
- Статус