я еще в прошлом году была совсем не против интегрированного класса, т.к. в нашем окружении есть разные детки, в т.ч. дцп-шки и один аутенок. дочка со всеми находит общий язык без проблем, с удовольствием ходим на совместные мероприятия и в гости. дочку не смущают коляски, она знает, что надо сначала предложить помощь, помогать, если получено согласие, может наперегонки поползать с другом, который не умеет ходить, умеет договариваться с аутиком и т.д. если бы еще пол-года назад предложили интегрированный класс - согласилась бы. но сейчас у меня иная точка зрения. т.к. моя ребенка перешла в другую группу в детском саду (в старой группе все были 7 летки, все ушли в школу), а в новой группе оказалась девочка с явным психо-неврологическим диагнозом. ее мама считает, что большой проблемы нет, типа, подрастет – само рассосется, поэтому не спешит обращаться за помощью к специалистам. в двух словах - агрессивная девочка, реакцию которой невозможно предугадать: то стулом по голове кого-нибудь неожиданно может стукнуть, то толкнет, так, чтоб упал, то подножку подставит, то дверью в лоб… не занятиях в саду сама не занимается и другим не дает. к группе приставлен психолог, но все бесполезно... короче, после того, как эта девочка пообещала моей дочке, что толкнет ее "чтоб у нее глаз вытек", я попросила заведующую разъединить по разным группам: предпочитаю, чтобы мой ребенок находился в безопасности. теперь в интегрированный класс точно не отдам, вдруг там окажется ребенок с подобными проблемами... а с особенными детками - нашими друзьями - мы будем продолжать активно общаться и дальше, но, как говорится, "по индивидуальной программе".
