Не, наши записывают, как Вы и пишете, то чего нет в параграфе. Но и потом по этому и спрашивают на уроке, обычно в виде теста )))
- Статус
Parole, это арабы напали на Константинополь(там ворота с башенками нарисованы) и стреляли огненными ядрами из катапульты. Ну и дальше были рассказаны какие-то факты, но так как я параграф не читала, не могу достоверно сказать, что все по теме 
Марфа Васильевна, В принципе, может быть что угодно - Вильнюс, Таллинн, Рига, Варшава. До всего можно доехать за ночь на автобусе. Дальше 3-4 дня уже проблематичнее, потому что дольше ехать. Правда, шопинг относительный - как-то, мне кажется, у нас сейчас дешевле на распродажах ))
Когда-то "на 3-4 дня" ездили в Друскеники, но это просто отдохнуть. Там, кстати, есть гостиница при аквапарке, можно и там остановиться по приколу. Мы жили в обычной.
Parole, Ну вот у вас "правильно")) Тесты и у наших есть.
))Когда-то "на 3-4 дня" ездили в Друскеники, но это просто отдохнуть. Там, кстати, есть гостиница при аквапарке, можно и там остановиться по приколу. Мы жили в обычной.
Parole, Ну вот у вас "правильно"
)) Тесты и у наших есть.Нууу это немного другое мне кажется. Вернее, возможно, мы не до конца видим методику такого урока. Возможно вопрос задается не совсем обычный (иначе с чего бы им не ответить на него только что прочитав текст). Может так как то 2 зайца убиваются
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
sofiko, может вы в курсе, как работает музей коперника в сентябре и октябре? http://www.kopernik.org.pl/ru/poseti-centr/godziny-otwarcia/ я туплю и в упор не вижу.
Хуже, когда дети урок читают, а потом их валят на тесте вопросами, на которые у них нет ответа, потому что они им в голову не пришли, и никто им об этом и не рассказывал. И оценку в плечи! Не выше 5...
Тут учитель спрашивает и рассказывает. Как минимум, будет на слуху, что может быть такой вопрос и такой ответ на него.
Наши в Краков и Остраву едут на осенние каникулы. У нас история это пока полный восторг - куча интересного (хотя что может быть интересного в раннем средневековье). Тася рассказывает что под запись только то что некорректно в учебнике истории написано. И ключевые определения - которые тоже не корректны в учебнике. Уже начинают разбираться в политике и роли личности в истории. Даже я вчера Хлодриком 1 увлеклась. Ведь действительно история - это предмет дающий возможность уловить суть политики. Что-то я это только сейчас осознала.
В 100 баллах историк кстати из Мартиной Альтернативы перешёл.
В 100 баллах историк кстати из Мартиной Альтернативы перешёл.
FialCa, Ну, может, конечно, это и даст свои плоды. Но я бы не идеализировала в 100 баллах предметы, отличные от физики и математики. Поэтому Вы смотрите на результат и знания ребенка. Сам Ливянт на уроки истории вряд ли ходит, поэтому если вдруг будете чем-то недовольны и ему об этом скажете, то только поможете.
Вот, любимая фишка многих учителей, задать вопрос так на тесте чтобы детям в голову не пришло что это они знают и просто вопрос задан с изподвеподвертом.
А тут сразу вероятный вопрос с из.....том и если дети так и не поняли что это про это, то учитель сразу в нужное русло ведет. Ибо да, учебник
Я думаю, что будет "а не фиг иметь мать-искусствоведа"
Эко Вас, матушка, то занесло ))). Ну, мне кажется, что если Федя не поплывет в этих ваших сакральностях то почему бы и нет. Другое дело если понятия знает а что это есть на самом деле и с чем этом едят не до конца понятны.
Ай, а что не так с заданием? Я думала, это фрески, мозайки, архитектура и прочее. В учебнике все очень кратенько изложено. Я бы сказала что сильно кратенько, правда
Watch and wait
Well-known member
мне кажется,мамы вы излишне вовлечены в учебный процесс там,где это не особо и требуется.Учителя хорошие,проблем особых нет,чего лезть туда?
- Статус