К основному содержимому

Первоклашечка 2013. Архив

Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Тасана, ну так не учите. Вопрос не в этом. А в том, что если умеет, почему бы не поощрить. Я учу, если есть интерес.

Танюша_, имхо, вы ошибаетесь, педагогика не в этом. Но лень гуглить материалы.
 
Mariisha, ну про спец классы заело у вас, говорят нет их в началке, так вы все равно про них. Я знаю, что с 5 класса ( могу ошибаться), могут быть классы с углубенным изучением какого-либо предмета ( математики, английского и др).
И какой такой специалист уже в первом классе точно определит способности ребенка и не
Ошибется? И что в будущем они не поменяются?
 
Mariisha, ну про спец классы заело у вас, говорят нет их в началке, так вы все равно про них
я где то писала про спецкласы в началке? :flood:

я писала что специалисты есть в спецклассах!

И какой такой специалист уже в первом классе точно определит способности ребенка и не
Ошибется? И что в будущем они не поменяются?
гарантии вам никто не даст, тем более что это ребенок. И даже при наличии способностей, у того же ребенка со временем могут поменяться интересы, пристрастия в плане учебы и т.д. И то что было ему интересно первоначально - не факт, что потом не поменяется. Вопрос в том - стОит ли это развивать и есть ли способности у ребенка.
 
я где то писала про спецкласы в началке?

я писала что специалисты есть в спецклассах!
ну честно, говоря, у Вас случилась недарэка, потому что сначала Вы писали

специалист безошибочно уже в первом классе скажет вам - есть ли у вашего ребенка способности к математике или нет.
А уже потом перешли на то, что такие специалисты есть в спецклассах.
 
я где то писала про спецкласы в началке? :flood:

я писала что специалисты есть в спецклассах!


гарантии вам никто не даст, тем более что это ребенок. И даже при наличии способностей, у того же ребенка со временем могут поменяться интересы, пристрастия в плане учебы и т.д. и то что было ему интересно первоначально не факт что потом не поменяется.

Опять :). Я без комментов.
 
ну так не учите. Вопрос не в этом. А в том, что если умеет, почему бы не поощрить. Я учу, если есть интерес.
... разговор зашёл в тупичок.
Я считаю, что Танюша как раз абсолютно права. Педагогика может быть в чем угодно, но одной из первоочередных задач учителя является как можно более качественное обеспечение усвоения программного материала. Все, что сверху - маладэц, но не на уроке.
 
А вообще почитала я тут, примите, девоньки, как данность, что работа с одаренными детьми как и работа по выявлению этой одаренности, суть прямая задача учителя. И делает он это на уроках, представьте себе.

Так что те, чьих способностей учитель не замечает, имеет собственно говоря полное право жаловаться, а вот те, кто чисто не доволен, что его ребенку меньше внимания уделено, нет, ибо про внимание ничего не написано :)

Программа усвоена - свободны ;)
 
Сообщение от Mariisha Посмотреть сообщение
специалист безошибочно уже в первом классе скажет вам - есть ли у вашего ребенка способности к математике или нет.
А уже потом перешли на то, что такие специалисты есть в спецклассах.

Тасана,расшифрую в таком случае, что я имела ввиду - что специалист-педагог (не уточняю при этом в каком спецклассе преподает это специалист, возможно в 5,6 или 10 - не столь важно), может определить есть ли способности у ученика первого класса. Надеюсь, теперь понятно, что я имела ввиду не специалиста - учителя первоклашек, а специалиста-преподавателя в спецклассе как таковом. Что мешает вам превести вашего первоклашку к хорошему педагогу ,который, к примеру, преподает математику в 5 классе, чтоб он посмотрел вашего малыша и определил - есть ли у него математические способности или нет? :)
Неоднократно слышала, читала мнения педагогов, что талант, способности к чему-либо у ребенка можно заметить и определить уже в детсадовском возрасте, другой вопрос когда их надо начинать усиленно развивать и заниматься в определенном направлении.
 
,расшифрую в таком случае, что я имела ввиду - что специалист-педагог (не уточняю при этом в каком спецклассе преподает это специалист, возможно в 5,6 или 10 - не столь важно), может определить есть ли способности у ученика первого класса. Надеюсь, теперь понятно, что я имела ввиду не специалиста - учителя первоклашек, а специалиста-преподавателя в спецклассе как таковом.
Теперь-то понятно, только я в глаза таких специалистов не видела. А у меня пед.стажа до фига и болше (правда не в математике).
В реальной жизни предлагаемая Вами модель не работает и даже, как мне кажется, не апробировалась никогда. Никогда специалист из старших классов не тестирует способности первоклашек (ну только если этот специалист не личный друг родителей первоклашки). А уж утверждать, что он можетбезошибочно определить наличие и уровен способностей я б вообще не бралась.
 
Тасана, у нас психолог тестировал вроде, не знаю, куда потом эти данные пошли. В методиках пишут о портфолио каком-то ля одаренных школьников, но хз работает ли это.
 
sofiko, когда я пришла на педпрактику в школу, мне очень доходчиво объяснили, что самое главное - программа. Остальное - задача факультативов и других занятий вне программы. Что касается одарённых детей, то задачи выявлять их, нынче, к огромному сожалению, нет. Это только добрая воля некоторых учителей, ну или если учитель или школа очень заинтересована в олимпиадниках.
 
В реальной жизни предлагаемая Вами модель не работает и даже, как мне кажется, не апробировалась никогда.
работает - на факультативных занятиях, спецкружках, где детей обучают и проводят занятия специалисты, которые уже усиленно занимаются с детками из старших классов, к примеру.

что он можетбезошибочно определить наличие и уровен способностей я б вообще не бралась.
безошибочно и под гарантию вам никто и не даст определений в развитии ребенка.
 
sofiko, угу, знаем мы эти тестирования. Грош им цена.
 
мамы, не загоняйтесь, всему свое время :)
сомневаюсь что доп.примеры по математике или лишние 2-3 часа музицирования (в 1-ом классе) сделают детство ребенка счастливее
а про школьные программы, факультативы и манеру преподавания можно спорить бесконечно
 
Танюша_, разные, наверное, бывают тестирования. Вот в саду у нас была группа на контроле в Минобре, так там очень грамотно все делали. Потом с родителяи беседовали. Я присутствовала на финальном тесте.
Что тут в школе, я не знаю, не интересовалась.
А вот про работу с одаренныи вы зря, думаю, гимназиям, борющимся за рейтинг, это крайне актуально. Оно и видно у нас. За этим и шли.

kresh, ну загнаться-то бывает интересно :) я вот думаю, когда ж на работу пойду какую, а то от безделья фигней занимаюсь :D:D
 
sofiko, оно, вполне себе и грамотно, только никому не нужно.
и что у вас есть для одарённых? Факультативы и платные кружки? Они везде есть. Другая программа? Нет. Больше часов в началке - нет.

вообще, я поняла. что я избалована. То, что люди принимают за какое-то усиление - я считаю обычными допзанятиями.
 
Танюша_, есть все, что нужно, и подход учителя. А вы имхо убеждаете себя, что нигде нет того, что вам нужно ;)
 
работает - на факультативных занятиях, спецкружках, где детей обучают и проводят занятия специалисты, которые уже усиленно занимаются с детками из старших классов, к примеру.
Не обижайтесь, но мне так кажется, что вы сильно идеализируете современную школу. Факультативы и кружки обычно проводят те же учителя.
 
работает - на факультативных занятиях, спецкружках, где детей обучают и проводят занятия специалисты, которые уже усиленно занимаются с детками из старших классов, к примеру.
Не обижайтесь, но мне так кажется, что вы сильно идеализируете современную школу. Факультативы и кружки обычно проводят те же учителя.

мамы, не загоняйтесь, всему свое время
сомневаюсь что доп.примеры по математике или лишние 2-3 часа музицирования (в 1-ом классе) сделают детство ребенка счастливее
а про школьные программы, факультативы и манеру преподавания можно спорить бесконечно

kresh, можно, я слово "мамы" заменю на своё имя, распечатаю и повешу в рамочку над рабочим местом ребенка (или ваще в спальне)? Спасибо Вам.
 
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Назад
Сверху