- Статус
Glory, ИНСТРУКТИВНО — МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
«ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПЕРИОД БЕЗОТМЕТОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
НА I СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Общие положения
В I и II классах образовательный процесс осуществляется в условиях безотметочного обучения.
В III классе на содержательно-оценочной основе осуществляется обучение по учебным предметам «Музыка», «Изобразительное искусство», «Трудовое обучение», «Физическая культура и здоровье». Обучение по всем остальным учебным предметам в III классе осуществляется с выставлением отметки в баллах.
Если оно еще действует. На практике нормативы все равно по той же физкультуре есть, но я так понимаю, отметка в виде "зачет" - "незачет", а не в баллах, как по остальным предметам.
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
«ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПЕРИОД БЕЗОТМЕТОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
НА I СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Общие положения
В I и II классах образовательный процесс осуществляется в условиях безотметочного обучения.
В III классе на содержательно-оценочной основе осуществляется обучение по учебным предметам «Музыка», «Изобразительное искусство», «Трудовое обучение», «Физическая культура и здоровье». Обучение по всем остальным учебным предметам в III классе осуществляется с выставлением отметки в баллах.
Если оно еще действует. На практике нормативы все равно по той же физкультуре есть, но я так понимаю, отметка в виде "зачет" - "незачет", а не в баллах, как по остальным предметам.
Мамы третьеклашек, здравствуйте!
Вижу, активно обсуждаете английский язык и первые оценки своих чад
У нас с этим вылезла проблема, откуда не ждали (а может, это проблема только в моей голове?)
В начале года я была готова к невысоким оценкам дочки - пишет она неаккуратно, с красотой почерка в тетрадях в широкую линейку большие проблемы, врожденной грамотности нет совсем (да и откуда взяться, если читать не любит). Только с математикой было хорошо. Но пока что приносит 8-9 по рус. и бел., 9-10 по математике.
Но начался английский, класс разделили на 3 группы, учителя все не те, коротые вели факультативы в 1-2 классе. По какому критерию делили - не сказали, классная руководительница на собрании обещала выслушать пожелания родителей, но никто, как оказалось, этих учительниц не знает и предпочтений не имеет.
Валерии учительница английского ее подгруппы не очень понравилась, говорит, не только ей одной. Почему - строгая, не улыбается (2 другие милые и улыбаются), говорит только на английскомна уроках (но это ж хорошо !)
В общем, всерьез я это не восприняла, а сегодня увидела в дневнике оценку "6" по англ. Более того, за 1-й в её жизни урок английского, 2 сентября, появилась оценка "5" на том развороте дневника, за который я расписалась в конце прошлой недели, и тогда там никакой пятерки не было!
Честно говоря, сначала хотела наплевать, для поступления в гимназию оценка по англ. не важна, и ладно, да и Валерию она явно не огорчала. А сейчас что-то всё больше думаю и злюсь. Вот что можно вообще оценить на 1-м уроке по новому предмету (факультатив у них был слабенький совсем)? Очень мне хочется услышать от нее методику оценки на 1-м уроке в жизни, когда дети имеют право вообще ни слова, ни буквы на этом языке не знать.
Валерия, конечно, не может объяснить, за что вообще ставились оценки - за имеющиеся знания или за то, как они старались на уроке, или за что. Говорит только, что в ее подгруппе была еще одна пятерка, несколько семерок и одна девятка. Вот сейчас вытянула из нее, что ей лично учительница сказала, что тот,у кого по математике десяки, должен и десятки по английскому получать. Ладно, допустим. И каким образом ее на это мотивируют - 5 и 6 на первых уроках !? (В других подгруппах, вроде бы, только высокие оценки). При этом в дневнике пока никаких заданий нет, чем занимались, Валерия вообще толком рассказать не может.
Имею огромное желание подойти к учительнице и поинтересоваться, что это за подход к обучению такой. Сначала вежливо, а дальше как пойдет. Мне терять нечего - давно имею имею в этой школе репутацию отмороженной мамаши, хотя вроде ничего особо выдающегося и не совершала. (А с другой стороны, мое имя красуется на доске почета в этой школе в списке серебряных медалистов очень давнего года ) В крайнем случае, буду настаивать на переводе в другую подгруппу.
Как думаете, правильно ли будет затевать разговор с учительницей? И вообще, правомерно ли ставить задним числом оценку в уже проверенный родителями дневник? (не говорю уже о номинале оценки, но тут чисто по-человечески неприятно)
Вижу, активно обсуждаете английский язык и первые оценки своих чад
У нас с этим вылезла проблема, откуда не ждали (а может, это проблема только в моей голове?)
В начале года я была готова к невысоким оценкам дочки - пишет она неаккуратно, с красотой почерка в тетрадях в широкую линейку большие проблемы, врожденной грамотности нет совсем (да и откуда взяться, если читать не любит). Только с математикой было хорошо. Но пока что приносит 8-9 по рус. и бел., 9-10 по математике.
Но начался английский, класс разделили на 3 группы, учителя все не те, коротые вели факультативы в 1-2 классе. По какому критерию делили - не сказали, классная руководительница на собрании обещала выслушать пожелания родителей, но никто, как оказалось, этих учительниц не знает и предпочтений не имеет.
Валерии учительница английского ее подгруппы не очень понравилась, говорит, не только ей одной. Почему - строгая, не улыбается (2 другие милые и улыбаются), говорит только на английскомна уроках (но это ж хорошо !)
В общем, всерьез я это не восприняла, а сегодня увидела в дневнике оценку "6" по англ. Более того, за 1-й в её жизни урок английского, 2 сентября, появилась оценка "5" на том развороте дневника, за который я расписалась в конце прошлой недели, и тогда там никакой пятерки не было!
Честно говоря, сначала хотела наплевать, для поступления в гимназию оценка по англ. не важна, и ладно, да и Валерию она явно не огорчала. А сейчас что-то всё больше думаю и злюсь. Вот что можно вообще оценить на 1-м уроке по новому предмету (факультатив у них был слабенький совсем)? Очень мне хочется услышать от нее методику оценки на 1-м уроке в жизни, когда дети имеют право вообще ни слова, ни буквы на этом языке не знать.
Валерия, конечно, не может объяснить, за что вообще ставились оценки - за имеющиеся знания или за то, как они старались на уроке, или за что. Говорит только, что в ее подгруппе была еще одна пятерка, несколько семерок и одна девятка. Вот сейчас вытянула из нее, что ей лично учительница сказала, что тот,у кого по математике десяки, должен и десятки по английскому получать. Ладно, допустим. И каким образом ее на это мотивируют - 5 и 6 на первых уроках !? (В других подгруппах, вроде бы, только высокие оценки). При этом в дневнике пока никаких заданий нет, чем занимались, Валерия вообще толком рассказать не может.
Имею огромное желание подойти к учительнице и поинтересоваться, что это за подход к обучению такой. Сначала вежливо, а дальше как пойдет. Мне терять нечего - давно имею имею в этой школе репутацию отмороженной мамаши, хотя вроде ничего особо выдающегося и не совершала. (А с другой стороны, мое имя красуется на доске почета в этой школе в списке серебряных медалистов очень давнего года
) В крайнем случае, буду настаивать на переводе в другую подгруппу.Как думаете, правильно ли будет затевать разговор с учительницей? И вообще, правомерно ли ставить задним числом оценку в уже проверенный родителями дневник? (не говорю уже о номинале оценки, но тут чисто по-человечески неприятно)
Simonetta, одним словом капец..вот это
я бы подошла и спросила
Если не секрет, напомните, пожалуйста, в какой вы школе
И я бы пошла разговаривать тоже.
У вас уже было собрание? На собрание учительница не приходила эта?
Simonetta, Алина говорила, что на первом уроке спрашивали названия животных на английском, получила 9, так как ходила на факультатив и все знала это, тянула руку. Потом получила 8, 7. Говорит все отвечала правильно, возможно произношение не чистое было. Помочь с английским не могу, сказала слушать на уроке внимательно. Сегодня нужно было решить примеры и произнести, например 2+1=3 и т.д. в пределах 10. Моя забыла как звучит плюс, я нашла в инете что как и на русском, дочка говорила по-другому произносили.
Может подойдите без претензий и наездов, поговорите мол переживаю, может ребёнок что-то не понимает, над чем нужно поработать и в таком ключе, ИМХО.
У нас проблема с медлительностью, вроде она шустрая в играх, но думает медленно, дочка бывает не успевает классную дописать на уроке, завтра математику придётся делать на 1 лист больше в домашке в доп тетради, на уроке не успела. За одну самостоятельную по матем получила 10, за вторую 6, ошибок в задаче наделала, пару примеров не успела решить.
Может подойдите без претензий и наездов, поговорите мол переживаю, может ребёнок что-то не понимает, над чем нужно поработать и в таком ключе, ИМХО.
У нас проблема с медлительностью, вроде она шустрая в играх, но думает медленно, дочка бывает не успевает классную дописать на уроке, завтра математику придётся делать на 1 лист больше в домашке в доп тетради, на уроке не успела. За одну самостоятельную по матем получила 10, за вторую 6, ошибок в задаче наделала, пару примеров не успела решить.
sofiko, ох, молодец ваша доча! А моя пока творит что-то невообразимое, что в тетрадях, что в дневнике:biggrin:...Я собрала всю волю в кулак и дала ей пока полную самостоятельность в учебе...Но, чую, со следующей недели надо брать все под контроль)))...
Наша учитель по английскому сказала, что 10 она ставит в исключительных случаях...Я как- то постеснялась спросить в каких именно))...Всех этих животных, цвета, счет, местоимения, примеры София прошла еще 2 года назад...Уже неплохо читает и пишет, но получает пока только 9))...
Очень толковая девочка у нас была репетитором 2 года назад, да ушла в декрет..Прогресс был конкретный....После нее 3-х сменили и ни один меня не устроил))...какое-то топтание на одном месте было...Последний год вообще инглишем не занимались...Доча снова просит заниматься с преподавателем, нравится ей очень, но где найти хорошего не знаю...
Наша учитель по английскому сказала, что 10 она ставит в исключительных случаях...Я как- то постеснялась спросить в каких именно))...Всех этих животных, цвета, счет, местоимения, примеры София прошла еще 2 года назад...Уже неплохо читает и пишет, но получает пока только 9))...
Очень толковая девочка у нас была репетитором 2 года назад, да ушла в декрет..Прогресс был конкретный....После нее 3-х сменили и ни один меня не устроил))...какое-то топтание на одном месте было...Последний год вообще инглишем не занимались...Доча снова просит заниматься с преподавателем, нравится ей очень, но где найти хорошего не знаю...
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
Simonetta, у моей племянницы была похожая ситуация. там родители решили не вмешиваться, чтоб не подрывать авторитет учителя. дальше стало хуже. выше 8 баллов девочка получала, только когда были замены (по прочим предметам 9-10 стабильно). на род.собрании выяснилось, что придирки идут ко всем и вообще, на сивой кобыле к учителю не подъедешь, её всё не устраивает. обсудили с администрацией. и очень щас всё хорошо.
имхо, лучше раньше вмешаться.
вчера было собрание. кружки, факультативы... занятий - выше крыши. и я рада, что будет кружок по белорусскому.
имхо, лучше раньше вмешаться.
вчера было собрание. кружки, факультативы... занятий - выше крыши. и я рада, что будет кружок по белорусскому.
Всем спасибо за мнения! Я уже слегка успокоилась, но подойду к учительнице обязательно.
Нет, собрания еще не было. Но дочка вчера вечером сообщила что-то невнятное, что вчера же должно было быть собрание по поводу английского для тех, кому что-то непонятно. В любом случае, узнала я это слишком поздно. Ну, сегодня в индивидуальном порядке подойду. Мне многое непонятно
У нас говорят не ПЛЮС, а И - and т.е.
Звучит "плас", закрытый слог потому что, как я понимаю.
в 10й гимназии
я думаю к знаниям это мало имеет отношения, если честно. мы не занимались тем же английским прям серьезно, по-моему, ни читать ни писать особо не умеем. Скорее, некое серьезное отношение с ее стороны подкупает.
У нас учительница на больничном, чувствую не будет у нас особой учебы до самого декрета учителя((( 3й класс начался не самым лучшим образом, к сожалению. ждем нового учителя и понимаем, что делать дальше
Simonetta, я бы обязательно подошла и уточнила, в чем дело.
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
sofiko, ай, оно конечно плохо, что лишаетесь отличного учителя, но давайте порадуемся её женскому счастью
у нас на курсы учитель уйдёт в конце сентября. я у пИчали... хорошо, что только одна неделя.
у нас на курсы учитель уйдёт в конце сентября. я у пИчали... хорошо, что только одна неделя.
так же
в субботу эту спортландия.
в дневниках в основном 9
Simonetta, имхо. вот именно сейчас я бы не пошла. но обратила бы свое внимание на этот предмет в дз. а вот уже со след плохими оценками пошла бы уточнить, на что обратить внимание учителя и мое для того, чтобы подтянуть этот предмет у ребенка. сначала примерно так. а уже дальше как пойдет.
Читаю как будто про свою.
Медлительность- наша главная проблема, темперамент в папу)))
Учитель сказала делать дома математику с таймером, иначе на контрольных не будет успевать.
- Статус