Tanyaa, моей учится стало сложнее. Чаще стала обращаться за помощью с дз. Немного съехала, как мне кажется, по оценкам. Через неделю станет ясно по каким предметам и на сколько. Но ни разу не жалею, что мы в гимназии. Не могу сказать, что ребёнок из книг не вылазит. Успевает и в музыкалку, и на танцы.
- Статус
Та ланна, моему - два балла.
Это ооочень сомнительный постулат.
Учиться я бы не сказала, что ему сложнее, но требования больше, особенно по математике.
Я тоже не жалею совершенно - ребенку нравится, видно, что информации много дают - что больше стал работать - это хорошо. Муж говорит, что не заметил, что уж очень сложный материал, но сын не привык к такому режиму - из-за этого много психов, ну и оценки вместе с хорошими 10 и 9 - пролетают 8 и 7)))) - ну. ничего - надеюсь, что все войдет в свой ритм. Но тоже не скажу. что не вылазит из учебы - времени хватает на кружки и на друзей)
.. а есть дети, по характеру такие, которые не будут стремиться и бороться - просто свыкнутся с этой ролью слабого и так себя по жизни ощущать будут - очень тонкая грань все же...
вот да... очень многое зависит от ребенка - кому на пользу, а кому-то и психику расшатает такое вот положение слабенького среди сильных
.. а есть дети, по характеру такие, которые не будут стремиться и бороться - просто свыкнутся с этой ролью слабого и так себя по жизни ощущать будут - очень тонкая грань все же...мою точно не замотивирует. ни капли. будет только бесить
идеальная ситуация на мой взгляд - это быть в первой половине, но не самым лучшим) для дочки так точно
она и старается тогда, но при этом спокойна за свои позиции в коллективе)
Вообще у моего старшего прекрасный педагог в академии, так вот... он сказал потрясающую для меня вещь - нельзя учиться на ошибках, плохо, когда через тернии, должна быть ситуация успеха, бесконечное преодоление ломает. В общем надо, конечно, более подробно объяснять, но с телефона напряжно. Так что для меня это слабым среди сильных... это жесть.
Согласна. Но это я попыталась объяснить мотивы родителей. Ну и вторая причина это когда родители думают что их деточка гениален только недооценен
Parole, ну почему слабые дети оказываются в сильном классе этому много причин. Кроме того, не думаю, что первая четверть это прям показатель и что дальше тоже будет плохо. Все же пятый класс это огромный стресс, а все адаптируются по-разному. Поэтому я не особо парюсь по поводу наших жутких оценок)))
Не знаю, первая четверть была сложная, но третья была еще хуже. А вообще, все будет не так плохо. У нас тоже сразу не 10 пошли, всего хватала, по- моему, и тройка по математике текущая была. В конце четверти обычно оценки становятся гораздо лучше, учителя же тоже хотят показать, что научили- таки и детей поощрить хотят. 5 класс- стресс и для гимназистов и для школьников, но легко уже не будет, каждый предметником свой предмет лобирует.
Не жалеем, что пошли в гимназию. На уроки уходит больше времени только на английский и бесконечные сочинения по русскому. Все остальное в пределах разумного. Оценки немного снизились, но не критично. Ребенок доволен новым коллективом, учителями, новым классом, а больше всего нравится столовая ))), говорит, что только из-за нее уже стоило идти в гимназию. НА мое предложение - пошли в школу обратно, были сделаны круглые глаза и ответ - ни за что.
Я Вас понимаю. И тоже не парюсь. Смутило просто настолько большое несоответствие оценок.
Ну и все таки я не абсолютно уверена в том что смарт класс это значит самый сильный. Скорее это класс с другой программой обучения. И набирали туда не по тестам а по желанию родителей. Но могу ошибаться. Это только мои домыслы.
Если это не так, с удовольствием послушаю sofiko
Ну и непонятно как могли в 5 класс гимназии с проходным 56 (правильно?) попасть слабые дети . Мне казалось это очень сильные дети
Понятно что дети привыкают к новым условиям. Но в 5 классе практически все дети привыкают к новым условиям. У кого то они кардинальные у кого то нет. Но изменения в подходе преподавания материала и требований у всех изменились.
по тестам прежде всего) ну во всяком случае официально. но я так понимаю при сильном желании можно было и без оных, судя по итогу. и да - в целом класс самый сильный (повторюсь - в математике). Но это не значит, что в других классах нет сильных детей. Но таковых набралось 3ое из других классов, кто с нашими ходит на допы
скажу и по своей. Моя была в классе ну в тройке всегда (от первой до третьей в разные времена, класса было 2). Сейчас - ну в десятке видимо) т.е. сильные дети, да. и конкуренция тут выше
ггг, 58!
хорошо если адаптация, а не натянутые 10ки в школе и забреж наизусть сборников( я сильно расстроюсь( мне жалко детей(
в допзанятиях. у них есть допматем, физика, информатика и робототехника. программу они не имеют права менять
плюс матем у них большое внимание к конкурсам всяким, олимпиадам, подключают вот effor - будут на занятиях решать и т.п.
sofiko, о, про физику интересно. Какие занятия по физике?
И сколько у вас в итоге дополнительных занятий в неделю?
Я почему интересуюсь нестандартным обучением. Есть у нас друг в Москве. В первый класс шел на год позже нас. Учился по какой то программе типа школа будущего или что то такое. В итоге заканчивал началку вместе с нами. Т.е. то что нашим детям давали в течении 4 лет они освоили за 3. причем достаточно легко. Но да, у них нет бел. языка.
С интересом жду окончания 5 класса чтобы сравнить программы. Но чувствую что будем мы здесь уже отставать по программе.
И сколько у вас в итоге дополнительных занятий в неделю?
Я почему интересуюсь нестандартным обучением. Есть у нас друг в Москве. В первый класс шел на год позже нас. Учился по какой то программе типа школа будущего или что то такое. В итоге заканчивал началку вместе с нами. Т.е. то что нашим детям давали в течении 4 лет они освоили за 3. причем достаточно легко. Но да, у них нет бел. языка.
С интересом жду окончания 5 класса чтобы сравнить программы. Но чувствую что будем мы здесь уже отставать по программе.
Parole, понимаете, вот у Софико дочка провалила диктант и у меня провалил. Разницу чувствуете? Ни фига это не слабые дети (в смысле у Софико). По поводу требований одинаковых. Ну да, одинаковые, но все равно все по-разному адаптируются, мне кажется, что это дк очевидно.
Не факт, что тот, кто получает сейчас 7, не обойдёт потом того, кто сейчас имеет 10.
Не факт, что тот, кто получает сейчас 7, не обойдёт потом того, кто сейчас имеет 10.
- Статус