К основному содержимому

Первоклассники 2014 АРХИВ

Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Нам объясняли принцип, как у Yolia_Sh

У моей по одной 7ке и 10ке, остальное 8 и 9. Есть куда расти)

Как-то этих каникул я не особо ждала, наверное потому что болели много) В прошлом году прямо дни считала
 
kelebek написал(а):
У нас суммируются все оценки в журнале и выставляется путем деления суммы на кол-во оценок
Нажмите для раскрытия...
нас учили, что это неправильно и для десятибалльной системы не подходит.

у Егора одна восьмёрка по ЧиМ, остальные 9-10, в принципе, я довольна, но думаю, могло бы быть без восьмёрки, если б не училось абы-как:) хотя это хороший урок на будущее, он и сам сказал:"я мало говорю, стесняюсь отвечать, хотя всё знаю" - вот уж от кого не ожидала:) но самокритика - это хорошо, что ж, активность на уроке тоже надо воспитывать)
 
глянула дневник, а там по чиму 9 за четверть, начала листать нашла одну 7 ку и две десятки по итогу 9 за четверть, при чем много оценок появились сегодня в дневнике задними числами... видимо не успевает педагог, семерки точно в дневнике не было.
 
Мы одну девятку притащили, по русском языку :) Остальные десяточки :)
Учитывая, что я с младшей занималась больше, да и сама решила на права сдать, Ксюшка получилась более самостоятельной, так что я горда :)
 
У Игоря две 9-ки - рус.яз. и бел.мова, остальные 10. Он доволен, я тоже )
 
Последнее редактирование:
детки такие умнички, стараются все)))
а изо, труд, музыка и физра не оцениваются или это у нас так?
 
Отлично))а то это такое субъективное дело, оценки по этим предметам ;)
 
С началом новой четверти нас и наших деток! Всем успешно с ней справиться, несмотря на короткие световые дни. Пусть у нас они будут светлые и солнечные))
 
Девочки, вашим уже объясняли как делить с остатком? А то у нас не объясняли, но уже есть деление с остатком в неравествах.
Я то объяснила, но хотелось бы чтобы это делал учитель...
 
уже? что-то я такого не заметила? счас книжки нет, т.к. сегодня у них как раз математика. но мне кажется рано еще с остатком им делить
 
Скорпиончик, моя сказала, на этой неделе начнут объяснять. Те их даже предупредили.
 
моя неделю болела, может и объясняли на той неделе. Но в книге где они сейчас я не нашла про это. А дом задание задали решить 4*Х>30. А они сразу через равенство решают, значит с остатком.
 
и почему вы взяли что это решение с остатком? тут просто надо головой прикинуть вспоминая таблицу умножения, после какого числа выйдет больше 30

или они это должны как уравнение решить? странно, может мы отстаем по программе, у нас домашки с таким еще не было
 
Ponka, потому что они сначала решают через равенство. Я видела правильность оформление других примеров, те что без остатка решаются.
И воспитатель сегодня сказала что решать надо с остатком. Она с остальными детьми, те что в продленке остаются, решала так.

Ponka написал(а):
или они это должны как уравнение решить?
Нажмите для раскрытия...
они решают так . Допустим 4*х>28, допустим 4*х=28, значит Х=28:4, значит Х=7 и потом вставляем в неравенство
 
Скорпиончик написал(а):
А дом задание задали решить 4*Х>30
Нажмите для раскрытия...
Они методом подбора решать должны (у нас так, по крайней мере, пока что). Те x=1-неравенство неверное, x=2-неверное... и тыды. В итоге должны прийти к тому, что x больше 7, тогда верное.
 
Касатка, мы так с дочкой решали пока она с больничного не вышла. Пришла со школы и сказала что мы не так делали и показала как правильно. Их так учат оформлять.
А сегодня этот пример с остатком меня в ступор ввел. При их оформлении странно выглядит всовывание в неравенство Х с остатком.
 
Неравенства решаются путём подбора.При поступлении в гимназию таких неравенств много , и есть объяснения решения данных неравенств.Никто не должен решать эти неравенства так,как уравнения.
 
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Назад
Сверху