- Статус
нет. остались бы в яслях.
Olusik, у нас и в яслях 30чел, и в младших группах. Все ровно выбрала бы младшую. 2г в яслях точно б не оставались. Тем более, вы вообще сентябрьские, а мы декабрьские.
Мы в прошлом году ходили в Умку в группу 1,10-2,5, моей дочке было 1,9г, когда начали ходить, а всем остальным было ближе к 2,5г. 1,9г и 2,5г - это вообще разница в таком возрасте феноменальная, и мне сразу было страшновато, что дочка и говорит хуже, и думалось, что не будет поспевать за другими детками. А как оказалось, она абсолютно одинаково усваивала программу по сравнению со старшими на полгода, и даже в чем-то была быстрее.
Потому не бойтесь отправлять в более старшую группу, не фиг вам делать второй год с малышней. А в том, что останетесь на второй год в старшей группе - ничего страшного не вижу. Вы можете куда-то дополнительно водить на развивающие курсы, и никакой деградации не будет.
Мне вообще плевать на развитие в саду, по мне так его нет там совсем. Мне важно, чтоб ребенку было комфортно, и чтоб его смотрели нормально, а развитие мы обеспечим в других местах
Какое-то противоречие между двумя фразами, не находите? Если не важно развитие в саду, а главное - чтобы смотрели и комфорт, то почему бы не остаться в ясельной группе? Там детей меньше, комфорта больше.
Kavita, потому что второй год с малышней - это не комфортно.
Приведу пример. У мужа сестры ребенку 2г, моей дочке - 3,6г. Когда к нам приходит двухлетка, моей дочке с ним вообще неинтересно. Она ему предалагает играть - а он не понимает. Ему-то, конечно, интересно, хотя, что ему для счастья в таком возрасте надо - что-нить собрать-разобрать, толкнуть, ударить и т.п. Плюс он от нее может чему-то научиться, например, дочка научила его кувыркаться. А вот, ей от него взять нечего. Тут даже не про развитие речь, а про то, что ребенку будет неинтересно с такими малышами в группе.
Еще раз повторюсь - одно дело, когда почти трехлетка идет впервые в сад и в ясли, а другое, когда пробыв год в яслях, опять остается там же.
Еще пример.
Моя родственница решила оставить своего сына на второй год в яслях, потому что он был очень маленького роста. Ей, казалось, что слишком он отличается от своих, и что с малышами такого ж роста и комплекции ему будет комфортнее. Ребенок за 2нед в яслях разучился сам есть(а зачем, там же всех кормят - слова ребенка), стал хуже говорить - мямлить, как двухлетняя малышня и говорить слогами - т.е подражал меньшим детям, и стал писать в штаны(видел, как делают другие, и решил, что так можно). Родственница срочно перевела ребенка обратно, к детям, которые уже были в младшей группе, потому что жутко испугалась реальной деградации своего ребенка.
ИМХО, все, конечно. Каждый решает сам. НО я бы на второй год в яслях не оставила бы.
Приведу пример. У мужа сестры ребенку 2г, моей дочке - 3,6г. Когда к нам приходит двухлетка, моей дочке с ним вообще неинтересно. Она ему предалагает играть - а он не понимает. Ему-то, конечно, интересно, хотя, что ему для счастья в таком возрасте надо - что-нить собрать-разобрать, толкнуть, ударить и т.п. Плюс он от нее может чему-то научиться, например, дочка научила его кувыркаться. А вот, ей от него взять нечего. Тут даже не про развитие речь, а про то, что ребенку будет неинтересно с такими малышами в группе.
Еще раз повторюсь - одно дело, когда почти трехлетка идет впервые в сад и в ясли, а другое, когда пробыв год в яслях, опять остается там же.
Еще пример.
Моя родственница решила оставить своего сына на второй год в яслях, потому что он был очень маленького роста. Ей, казалось, что слишком он отличается от своих, и что с малышами такого ж роста и комплекции ему будет комфортнее. Ребенок за 2нед в яслях разучился сам есть(а зачем, там же всех кормят - слова ребенка), стал хуже говорить - мямлить, как двухлетняя малышня и говорить слогами - т.е подражал меньшим детям, и стал писать в штаны(видел, как делают другие, и решил, что так можно). Родственница срочно перевела ребенка обратно, к детям, которые уже были в младшей группе, потому что жутко испугалась реальной деградации своего ребенка.
ИМХО, все, конечно. Каждый решает сам. НО я бы на второй год в яслях не оставила бы.
У нас в Геркиной группе половина "второгодников", никто не деградировал. зато там списочно было 18, ходило в среднем 11 деток. Конечно, если нет в группе детей близких по возрасту, то будет скучно, а если будут и малыши, и постарше, найдет с кем общаться
jullliya, мы с Вами разными словами, но об одном и том же
Скучно с младшими, со старшими интереснее и познавательнее - это тоже "развитие".
Последнее редактирование:
Подскажите , пожалуйста! А что должен уметь ребенок, чтобы его взяли в ясли? Должен ли он уметь сам кушать, ходить на горшок( больная тема, никак не хочет приучаться), одеваться? Вот хочу свою дочку отдать в ясли, но думаю, что могут отказать нам, т.к. она еще в памперсах. Даже по большому не хочет в горшок. Она просто садится и сидит.
Ребенок ничего НЕ ДОЛЖЕН. Конечно, лучше, когда уже без памперса и тыды.. Но отказать Вам никто не вправе по этой причине.
мы тоже осенние, октябрьские. Когда стоял вопрос, сад или ясли, выбрали ясли. Посчитали, что лучше пусть ребенку лишний год сейчас в попу подуют с точки зрения ухода, чем ребенок остановился в развитии в 6-летнем возрасте, когда садовская программа уже пройдена, а в школу еще не идем. Ведь не факт, что там, через 3 года, кто-то будет создавать какую-то специальную программу под вашего ребенка.
fasolinka, не смеши. О каком вообще развитии в саду идет речь? Оно что там есть, в саду? По-моему развития там нет совсем, или старосоветская программа Пралеска считается чем-то обучающим?
Конечно, если водить только в сад, и считать, что там всему научат и к школе подготовят - тогда, да, не просто остановится в развитии, а развития никакого не будет. Развитие садом не обеспечивают. ИМХО.
jullliya, мне кажется, ты утрируешь. Конечно, основное развитие ребенок получает дома, а еще лучше, если мама водит в кучу развивающих центров и секций. Но это себе могут позволить единицы, а в реальности у многих и очень многих садик, в котором ребенок проводит почти 11 часов в сутки, является очень важным составляющим развития и дошкольной подготовки. Вот об этом я и говорю: чтобы деть там, в саду, получал по чуть-чуть знания и продолжал их получать в 6 лет, узнавать что-то новое. Основную информацию. конечно, он возьмет дома. Но если в течение года ребенок в саду не будет получать никакой новой информации, а будет во второй раз слушать то, что уже слышал и знает, он может пойти в 1-й класс школы с отсутствием желания учиться. Так было у меня)) Слишком много знала к школе по сравнению со сверстниками и пока они до меня дотягивались, мне стало учиться совсем неинтересно.
По-моему лучше два года в яслях, чем два года в старшей группе. А как же друзья? В шесть лет дети уже хорошо умеют дружить, чего не скажешь о 2-х летних малышах. И вот когда все друзья уйдут в школу, то ребенку будет грустно (т.е. некомфортно). А стараться устроить ребенка в школу чуть раньше шести лет - это забрать у ребенка год детства.
jullliya, я с вами полностью согласна по вопросу развития в саду. Но как вы представляете себе развитие помимо сада? По вечерам с мамой и по выходным развивающая школа? Это не так много. Да и не каждая мама сможет ежедневно полноценно заниматься с ребенком (именно заниматься, а не просто общаться или играть, в 6 лет занятия это уже не совсем игра). Я к тому, что когда садовская программа, пусть и устаревшая и неэффективная, пройдена, а ребенок все еще в саду, то ему попросту скучно, он не узнает ничего нового, а если и узнает, то немного.
Конечно это мое субъективное мнение и рассуждаю я чисто теоретически, т.к. мы еще в сад не ходим.
jullliya, я с вами полностью согласна по вопросу развития в саду. Но как вы представляете себе развитие помимо сада? По вечерам с мамой и по выходным развивающая школа? Это не так много. Да и не каждая мама сможет ежедневно полноценно заниматься с ребенком (именно заниматься, а не просто общаться или играть, в 6 лет занятия это уже не совсем игра). Я к тому, что когда садовская программа, пусть и устаревшая и неэффективная, пройдена, а ребенок все еще в саду, то ему попросту скучно, он не узнает ничего нового, а если и узнает, то немного.
Конечно это мое субъективное мнение и рассуждаю я чисто теоретически, т.к. мы еще в сад не ходим.
Последнее редактирование:
У меня много подруг и знакомых, очень. и ВСЕ дети ходят в развивающие центры, фитнес, спорткружки, художественные студии и тыпы. чаще всего ходят в 2 места и больше. Плюс занятия дома с мамой или,и папой.
Обычные воскресные занятия в Ступеньках стоят 35 тысч. Вы думаете, это не может себе позволить обычная семья? Не поверю. Множество вообще бесплатых кружков и секций.
В хорошем саду ре получает знания, полезные навыки, но точно базовая Пролеска в саду не является очень важной составляющей развития и дошкольной подготовки. Я читала эту программу и брала журналы в библиотеке с комментариями к нему. Поэтому отдаю в группу, в которой помимо Пролески есть еще занятия по другой программе. Но и это точно не будет исчерпывать все занятия ре.
- Статус