Ваше право и мнение. А ребенок ходит с удовольствием или нет?OLLS, я воспринимаю сад как возможность для мамы выходить на работу. И Всё. Я ни на что не надеюсь, для меня сад (не конкретно наш, а любой - это вообще полный мрак и ужас. Я не то что развития от него не жду, я считаю дни, когда мы с него свалим. И каждую минуту (не дни, и не часы) когда у меня есть возможность - я ребенка из сада забираю. Это моя твердая жизненная позиция в современных условиях
- Статус
что ж вы можно сказать о детях, посещающих интегрированные группы детского сада...
"старший" ребенок в яслях может даже с радостью заботиться о карапузе - не наблюдали такой картины?
или например почувствовать себя более независимым, когда его похвалят как он сам все умеет.
а вообще такое странное желание родителей сделать своего ребенка центром всей вселенной... а другие так - статисты...
почему бы не найти устраивающую вас няню? и уходить на работу в хорошем расположении духа)
ой, неее -))), такие вопросы я трогать точно не буду -))). Ну их...
А вот про школу - даже позавидовала Вам -))). Я в последнее время еле держусь. Наверно слишком много знаю. Читаю как мантру каждый день: моему ребенку там хорошо, у него хороший класс, хорошие друзья, нормальные учителя.... А взрослые проблемы - это взрослые проблемы. И пытаюсь развить в себе здоровый пофигизм, чтобы с дочкой никуда не лезть, а просто ходить в школу -))).
у вас еще пару лет тренировки, должно получиться
))Во всяком случае- у меня получилось, т.ч. Удачи
))
А где вы такое прочитали-то? Какие-то у вас странные логические связи
В ясли без удовольствия (болели много, а в саду откровенно скучно из серии поговорить не с кем - этот вопрос уже обсуждали
) в этом году более-менее)eva-78,да, со школами пока тьфу-тьфу. 2 разных гимназии, только в началке 3 разных учителя, но претензий глобальных нет ни к кому. Можно сказать - я очень довольна.
)))
вы думаете что ожидание "суперразвития" от ребенка 3 лет и страхи деградации от общения с малышами - менее странно?)))))
бедные-бедные деградирующие дети в семьях с младшими братьями-сестрами)))))))))
мы с вами часом не в одной гимназии? что-то мне отложилось такое...
странно) вроде буквы вами написанные читаю)
пошла лечить не только логику, но и чтение)))))))
а вы знали что какое-то время назад у МО была идея создания разновозрастных групп, "модное" направление было, как сейчас Монтессори.
РВГ даже в нескольких садах были) в одной такой группе мужчина воспитателем работал)))
Последнее редактирование:
Вы меня не совсем поняли. Я не сравнивала ясли и младшую группу. Имела в виду то, что ясли в принципе считаю ненужными ребенку. До трех лет детям лучше с мамой, а коллектив и развивашки можно организовать. Ясли нужны тогда, когда обстоятельства складываются так, что маме нужно работать. Что, увы, в нашей реальности бывает часто. Ну или ребенок осенний-зимний, тогда ясли тоже как вариант, чтоб не зимой отдавать в сад. Но видя, как у нас пытаются впихнуть в ясли малышей в неполные 2, абсолютно неготовых к саду, видя, как воспитатели учат детей ходить на горшок, кушать самих, играть с детьми, одеваться, а мамы просто сидят дома... Я именно поэтому не рассматриваю ясли для сына. Если б там были дети от двух с половиной лет, другое дело. А так... Я ни в коем случае не говорю, что все дети иимамы в яслях такие, нет. Но в последнее время появилась тенденция сплавить ребенка в ясли, а маме заниматься собой. Причем ребенок в саду с 7 до 7, мама дома им не занимается ,все ложится на плечи воспитателей. О каком развитии может идти речь?
Да ладно, не парьтесь, меня ваша логика не напрягла, просто она не та. Если я говорю, что сад не катит, это не означает, что я и мой ре выше и круче всех
Это означает, что просто не катит сад, безо всяких там логических продолжений А на няню-гувернантки у меня зп не позволяет, так бы совету вашему последовала)))А идеи МО -горе-теоретиков меня никогда не волновали, если честно.
В группах Монтессори по-другому организована среда. Там абсолютно другое понимание развивающих игр и занятий для ребенка. Как порезать овощи на салатик настоящим ножом в три года, поналивать водичку в разные баночки. Некорректно сравнивать методику Монтессори и наши разновозрастные группы. Моя однокурсница заканчивала спец.курсы по методике Марии Монтессори, работает в такой группе в Москве. До этого была попытка создать подобное у нас. Неудачно. Т.к.официально работать полнгстью по данной методике нельзя (сейчас не знаю ). А совмещать с нашей программой... В итоге подруга уехала в Москву, уже лет 5 работает. Очень довольна. Фото периодически смотрю, небо и земля с нашей средой.
если заменить слово "ясли" на слово "сад", а слово "собой" на слова "всем чем угодно", то кого то мне это очень напоминает
Не знаю, что и кого Вам напоминает, я никого конкретно из форумчан не имела в виду.
Елена_Прекрасная,боюсь там не про форумчан разговор
Тогда я в танке и не догоняю, про что речь
))это зря, у вас еще школа, а идеи теоретиков не закончились))))
нет у нас в обычном дет.саду условий для "полностью работы по Монтессори", ни по организации пространства, ни по кол-ву пед.состава на одну группу (почти дословно передаю мнение сестры, которая работает в дет.саду много лет и уверена что данный вопрос знает гораздо лучше меня).
изначально методика разрабатывалась для детей у которых трудности с восприятием окружающего мира, но сейчас во многих садах Минска используют элементы и совмещают с программой)
например тут: "Более 10 лет в учреждении функционирует группа, основу работы которой определяют классические принципы педагогической системы М. Монтессори... С этой целью в группе создана предметная-развивающая среда, максимально приближенная к той идеальной ситуации, когда ребенок обучается сам."
Urtica, ну вот прямо из 30 детей и не с кем поговорить это родительские заморозки и ввод в уши детей, что вокруг одни .... Моя не говорящая отлично играла с говорящим одногруппником, и он ей очень нежно помогал жесты переводить в слова не заметила у него на лице тени недовольства, скуки и разочарования, что рядом такая бестолковая собеседника
это родительские заморозки и ввод в уши детей, что вокруг одни .... Моя не говорящая отлично играла с говорящим одногруппником, и он ей очень нежно помогал жесты переводить в слова не заметила у него на лице тени недовольства, скуки и разочарования, что рядом такая бестолковая собеседникаНе могу с Вами спорить, т.к.сама курсы не посещала, глубоко мелодику не изучала. Я говорила про свою однокурсницу, работающую в Москве. Когда она занималась этим у нас, то имела много проблем со стороны проверяющих, которые понятия не имели про особенности методики, но гордо указывали, что и как делать. Поэтому подруга уехала к отцу в Москву, где имеет возможность заниматься с детьми.
опять ваши фантазии про ввод в ушиUrtica, ну вот прямо из 30 детей и не с кем поговорить
эка вас насчет сада торкнуло))- Статус