- Статус
имя-как-имя
Well-known member
Ну а как иначе? Учитель старается, что-то сверх учебника ищет-готовит, и еще и материально должен в это вложиться?
У
Удалённый пользователь 4362
Guest
Танюша_, к этому учителю у меня уже накопилась куча вопросов, потому я и хочу знать "официальный" вариант.
Например, снижение детям оценок "за низкую скорость" за самостоятельную, хотя перед началом работы об этом учитель не предупреждал - тоже нормально?
Могу сказать даже по 5 классу ... Никаких олимпиадных задач не надо. Если взять учебник, например авторов Е.П. Кузнецова, Г.Л. Муравьёва, Л.Б. Шнеперман, то уровень прилагающихся самостоятельных и контрольных работ намного выше, чем уровень учебника. Потребуется заниматься дополнительно, например, по таким пособиям . Самостоятельные работы еще ничего, но контрольные в конце сборника ... Тоже касается задач из КИМ.
Sve, не нормально, что не предупреждал. У нас подобный вопрос возник в прошлом году. Мне тоже не нравится подход нашего учителя, точнее то, что ничего не было разъяснено детям и родителям по этому вопросу. Только в конце года нам показали методичку, в которой указано время отведённое на выполнение той или иной работы. То есть, нормально, что какая-то работа занимает 15 минут урока или 30, вместо 45. Не нормально, что учитель не предупреждает об этом детей.
имя-как-имя
Well-known member
Может, это формулировка кривая? Моя вот за контрольную получила 7, т.к. не успела переписать из черновика задачу. Фактически ж тоже на низкую скорость - нечего тормозить было. Контрольная (или самостоятельная) рассчитана на определенное время.
Sve, ну вот посмотрите. У нас все самостоятельные и контрольные работы были из сборников. Пока не купили все дополнительные книги - были проблемы, учебник - абсолютно нулевой, а учитель не напрягался объяснениями на уроках ... Но, кстати, там тоже есть косяки 
Мы точно нашли один (отрицательное решение в уравнении, хотя отрицательные числа не проходятся еще по программе), но думаю есть и другие.
Мы точно нашли один (отрицательное решение в уравнении, хотя отрицательные числа не проходятся еще по программе), но думаю есть и другие.
У
Удалённый пользователь 4362
Guest
Дети думали, что работа до конца урока и решали, проверяли и т.п. Возможно, знай они, что эта самостоятельная рассчитана на 15 или 30 мин - они бы поторопились.
Последнее редактирование модератором:
имя-как-имя
Well-known member
Sve, все равно не очень понятно. Дети не знали о том, что ограничены по времени. И не успели - так? Дальше что было? Разрешили дописать, но снизили оценки "за низкую скорость"? Или собрали недоделанные работы и снизили за нерешенные задания?
В любом случае, конечно, дети должны знать, каким временем располагают.
В любом случае, конечно, дети должны знать, каким временем располагают.
У
Удалённый пользователь 4362
Guest
С этим не спорю
А если просто купить сборники работ и по ним готовиться? Задачу-то я смогу решить и объяснить...
Или важно ещё пособия изучить?
Ребёнок решил всё за 10 мин до окончания урока и принёс учителю. Тот проверил: всё правильно, решено на 10, но за низкую скорость - только 7.
Т.е. дети не были предупреждены, что время выполнения работы имеет значение.
Можно и так.
Пособия нам нужны были, чтоб иногда смотреть, как оформлять задачи правильно. Потому что даже с этим были проблемы, не всегда корректно на уроках давалось. А ноль баллов за правильное решение, но не так оформленное - только в путь. Мы их позже покупали. Ну и маму в школу не возьмешь, а там теория есть, больше, чем в учебнике.
имя-как-имя
Well-known member
Это безобразие, конечно, когда ребенок только сдавая работу узнает, что должен был сдать давно.
У
Удалённый пользователь 4362
Guest
Потому я и отношусь настороженно к этому учителю... :blush1:
Расскажите ещё, как где оценки объявляют за контрольную/самостоятельную/диктант - каждому индивидуально или во всеуслышание?
У нас в начальной школе каждый ребёнок знал только свои оценки, и сейчас, в 5 классе, большинство учителей просто раздают детям тетради с работами. Но некоторые, как в моём детстве, диктуют вслух всему классу.
имя-как-имя
Well-known member
Наверное, по-разному. И во всеуслышание в том числе. И в началке никакого секрета не делали. Дочка прибегала и рассказывала, например, как они всем классом радовались за Васю Пупкина, кот. неожиданно получил не 3, а 8 по контрольной.
имя-как-имя
Well-known member
Sve, бывает. Хуже, когда смеются и дразнят тех, кто написал хорошо.
Наш класс дружный - заслуга первой учительницы.
Наш класс дружный - заслуга первой учительницы.
Хоть что-то хорошее в этой теме)
И я с математикой. Изначально признаю, что дура, наверное) Сама въехала в задачу далеко не с первого раза.
Длина участка на 90 м больше ширины. Длину и ширину увеличили на 20 м, после чего длина стала в 2 раза больше ширины. Найти периметр нового участка.
Казалось бы далекая история. У Ваньки в классе есть пацан, который серьезно занимается футболом. 9 класс. Так вот он не вложился в норматив на 10 по бегу.
Вот и хто их пишет?
А вот покойный Зильберман, особо подчеркивал, что нельзя терять медленно думающих детей. Потому что скорость мышления и качество мышления это разные характеристики. И в науке, зачастую, схватывающие на лету остаются полезными помогальниками, а бывшие тугодумы глубоко вникают в проблему и находят решение.
Если же действительно хочется изучать математику, то я бы рекомендовал отказаться от любых пособий, на которых написана цифра класса.
Радикально, конечно, но "Ничего хорошего не может быть из Назарета"
))- Статус