- Статус
Сын учит французский, они и сейчас пишут прописными
Не будут, по ответу ясно, что он понимает структуру выражения
Скобки если не нужны- никто в здравом уме не засчитает за ошибку. Да простит меня Колесникова, мне мало верится в то, что учителя сказали прямо "неправильно" и ребенку за это снижали оценку. Может сказали так, чтобы в других случаях, когда скобки обязательны, не ошибся ребенок. Из лучших побуждений. Или чтобы выделить в выражении "сумму". Ну не до конца может поняли друг друга. Я как-то учителей не воспринимаю с откровенно вражеской стороны, если честно
А в приглашении на прием из посольства когда-то имя и что-то там еще точно было написано письменными буквами. Если что, то мы учили и транскрипционные значки, и печатные, и письменные (мы б задолбались в спец.школе такое количество текста писать печатными).
Нет. И так, и так.
Начиная с киндергартена в 5 лет, в школе есть предмет Technology/Computer - там в числе прочего учат печатать. Мой 6-классник уже давно печатает так, что любая машинистка позавидует.
я тоже!!! но мы писали письменные буквы! Правда, не уверена, что прям-таки с 5го класса, но их писали однозначно. И муж тоже писал. Прикольно...
ага спасибо. Ну просто у нас так. кто просился на фоно, тому дали учителя по цимбалам, и она преподает исключительно теорию. А кому дали другие инструменты (струнные, флейту), то сразу учителя (все!) занимаются на инструменте, и еще родители должны присутствовать. И количество часов вроде как одинаковое... Я поэтому и удивляюсь.
ну во-первых, у нас в основном 7летки. Но это неважно. программа-то одна. А тем. Они исключительно поют весенки или стукают по ксилофону, к примеру (ну то есть очень напоминает музыку в саду). Им ни слова ни рассказвали ни про ноты, ни про что-то подобное (ну по крайней мере и дочка, и ее подружки своим мамам рассказывают одно и то же). При этом, когда один раз учительница заболела, им дали замену, и там было сольфеджио (ну им хоть что-то про ноты рассказывали). А так они учат ноты исключительно на индивидуальных занятиях музыков.
Кьяра, а у вас тоже подобная школа, нет?
на самом деле я не то, что сильно переживаю, что нет сольфеджио
. Я сама его терпеть не могла. Ну просто как-то странно все, у нас точно не так было (эту же школу заканчивала я сама).
Не. Але ў такой школе вучылася мая малодшая сястра, і з такімі школамі я пэўны час была вельмі добра знаёмая.
Падазраю, што настаўнікі ф-на перагружаны. Настаўнікі флейты і цымбал нашмат меней. Таму ф-на не атрымліваецца выкладаць з 1-га класа, а астатняе - з задавальненнем, і настаўнікам нагрузка зноў жа. З апошняй пасля 2008г., як я ведаю, справы не вельмі.
Што да сальфеджыа. Не, ну ноты пэўна ж маюць давацца. Але ксілафоны і песенькі - выдатная рэч у сэнсе развіцця слыху, каардынацыі паміж слыхам і голасам і пачуцця і адчування метру і рытму. Вывучэнне назваў нот і ўменне гэтыя ноты пісаць згаданых навыкаў не развівае.
Як толькі не ізгаляюцца, небаракі.)
Я б адмовілася ад такіх урокаў.) Гэта ад лукавага, паміж намі.
интересно
нас в советские времена в школе с англ. уклоном тоже не учили прописным буквам. Буквы и буквы
) писали как могли
Наколькі я памятаю, на тыдзень у настаўніка 1 гадзіна стымулюючых, 1 гадзіна падтрымліваючых заняткаў. Але могуць быць і іншыя варыянты.
ну смотрите. Получается, что только на индивидуальных уроках музыки учат хоть какой-то теории, так как ее не учат на сольфеджио. ну ваще как-то да, все через одно место...
нет такого правила. стимулирующие и поддерживающие распределяет завуч исходя из потребностей детй и возможностей учителя, а ткже с учётом подготовки к разным олимпиадам и конкурсам. Если речь идёт об индивидуальных занятиях - вы имеете право заключить договор со школой на платные услуги, но там настолько негуманная цена, из которой учителю перепадают копейки (т.к. платят как за кружок без учёта кв.категории), что лучше взять репетитора
Ну гэта як год расказваць пра сляпы метад набора тэкста, не даючы рэальнай клавы.)
Тэорыя музыкі - гэта асобная дысцыпліна, якая вывучаецца толькі ў старшых класах. А расказаць пра 7 нот і даўжыню гукаў можна на адным уроку.) Гэта не навучыць чыста інтаніраваць і суадносіць ноту напісаную з нотай выкананай (спетай ці зыгранай).
Карацей, *шэптам* гэтая так званая тэорыя замест інструмента ў 1-м класе не вучню трэба, а настаўніку для нагрузкі. Таму і кажу - я б адмовілася.)
Imagination
Active member
jullliya, я, если честно, заметила, что эти занятия напрямую зависят от преподавателей. У нас стимулирующие есть у всех преподавателей, которые стараются работать по-настоящему. А те, от кого ничего и на уроках не дождаться, так у них никогда нет никаких стимулирующий и пр.
jullliya, учителю дают или 1 час,или 2 часа в неделю.Симулирующие -это работа с сильными детьми (подготовка к олимпиадам и конкурсам),поддерживающие - это занятия для подтягивания пробелов по предметам.На этих занятиях может быть от 5 до ...хоть весь класс (на усмотрение учителя).Никто не имеет права от учителя требовать дополнительных занятий со своим ребёнком.Эта не инициатива учителя,это часы,которые распределяет администрация.Заставить проводить дополнительные,кроме данных,никто не в праве.Есть учителя,которые сами,бесплатно,по собственному желанию могут заниматься с отстающими детьми.Но таких,к сожалению,очень мало.Кто у вас учитель?(в личку)
У нас 2 раза в неделю факультативный бесплатный который проводит учитель по спец.тетрадям (мамематика и русский), готовят к олимпиадам, решают усложннные задачи, пишут разные интересные задания по русскому языку.
Больше ничего сверху нет. Занятия проводит обязательно учительница. Мне она вообще нравится (переехала жить на кг с другого конца города, работала в гимназии), особенно в сравнении с учителем с прошлого года
Больше ничего сверху нет. Занятия проводит обязательно учительница. Мне она вообще нравится (переехала жить на кг с другого конца города, работала в гимназии), особенно в сравнении с учителем с прошлого года
- Статус