вот странные люди.. а зачем вы их делае-то? пусть ребенок делает, как и положено и будет у вас как в американских фильмах..
- Статус
мы заполняли еще в августе или даже в мае прошлого года. точно не скажу, когда именно
Секундочку, ты хочешь сказать, что интонирование при чтении стихов это естественные интонации? И что этому не надо учить? Ну не надо, так не надо.
вот в кои-то веки согласна.
По поводу стихов. У меня ребенок их учит сначала на уровне бу-бу. Когда выучила,начинает читать с выражением.Правда, в начальной школе она пыталась их так и рассказывать,глаза в пол и на одном дыхании,чтобы не дай Бог,не сбиться с ритма,а то вдруг забудешь и все пропало....Но,поучаствовав в конкурсе чтецов, ей стало интересно читать стихи,да и все остальное,именно с выражением и интонацией.
Не поверите, тупо из-за оценок. Не поверите, все родители делают, а оценки ставят , исходя из работ класса.
че ж не поверить.
А на собрании обсудить это с учителем не пробовали?
Что прямо все как один? А кто-то пробовал доверить это ребенку и получил при этом 3?
У актеров-то есть методики эффективного заучивания больших объемов текста. Может, что-то есть и адаптированное для детей?
Школьников не знаю.., а вот для дошкольников, есть довольно эффективный метод рисовать стихи.
Возможно младшим школьникам тоже подойдет.
Так может для этого дети постоянно делают рисунки к произведениям? Чтобы уж наверняка запомнили....
Т.е может это методика такая ( нарисовал - значит лучше запомнил), а мы ворчим что их рисовать заставляют
Понимаете какая штука... суть работы актера не в том как запомнить большие объемы текста. Чаще всего актеры тексты не учат так, как мы себе это представляем - сел и учу. Мой учил так роль только один раз, когда был срочный ввод. Дело ж не в том, чтобы текст произнести.
Там методики совершенно другие и текст запоминается в процессе его освоения. И процесс этот довольно длительный. Начинается с читок, потом репетиции идут, ну и... актер все время про этот текст думает, вернее думает не о том, чтобы буквы сказать, а о том, ЧТО надо сказать (потому что за словами что-то ж бОльшее стоит). Я не могу сейчас подробно это объяснить. Главное, чему учат - представить себе то, о чем написано, не просто запомнить "Буря мглою небо кроет", а "увидеть" эту картину.
Это очень односторонняя методика.
Я печатаю стих. Ребенок читает с листика несколько раз. Потом я начинаю по несколько слов закрашивать черным маркером. Ребенок читает с листика несколько раз, вставляя закрашенные слова. Через час ребенок читает стих с листика, на котором все слова закрашены напрочь )) так учим в частности бел лит и прозу.
)) так учим в частности бел лит и прозу.
- Статус