- Статус
я знаю. мне было интересно, на что ссылаться и к кому идти с этими знаниями. Поняла, что к медсестре. Осталось узнать, когда она есть на месте, и вырвать из рабочего графика пару часов
да ну?
имя-как-имя
Well-known member
А у нас именно учитель ломает голову над рассадкой, анализируя все рекомендации медиков.
В справках написано, на какой парте должен сидеть деть. (к примеру, не дальше второй, или только по центру). Компетентность в диагнозах не требуется)))
У нас тоже рассаживает учитель. И именно
Кто отвечает - не знаю, но подозреваю, что тоже он. Возможно совместно с медсестрой.
Я не спорю. Говорю, что не везде так. Кроме того, учителю все же виднее, как рассадить тех, кто не нуждается в особой рассадке. Может, кто-то болтун и его лучше посадить с тихоней, к примеру. Сомневаюсь, что медсестра в курсе таких нюансов.)))
Это , наверно, везде так. Пометил себе - и отдал.
ну нижнаю
) я смысл вижу)а зачем, если у директора есть докУмент Постановление Совета Министров РБ от 21,02,2005 № 177 с изменениями и дополнениями "Об утверждении положения об организации питания учащихся, получающих общее среднее образование, специальное образование на уровне общего среднего образования.", где русским по белому написано, что "13. Учащиеся, для которых не предусмотрено питание за счет средств республиканского и местных бюджетов, обеспечиваются питанием за счет средств родителей или иных законных представителей по меню свободного выбора."
Ни о каком ОБЯЗАТЕЛЬНОМ питании - за любой счет - и речи нет. И писать бумажки разные только потому, что кому-то пришло это в голову, не вижу необходимости. Потому и нет в стране порядка, что одни че-то выдумывают, а другие - боязливцы ненапряжные - пишут и подписывают.
Катерина, какой?
Ночью я проснулся от того, что кто-то горячим и шершавым языком вылизывал мне щеки. Я поднял голову и увидел мохнатую, мокрую от слез морду Мурзика. Мурзик визжал от радости. На шее его болтался огрызок грязной веревки. Он дрожал, в шерсть его набился мусор, глаза покраснели от слез.
Не зная, о чем рассказ Паустовского: от какой радости визжит Мурзик, если морда мокрая от слез, веревка на шее, его бьет дрожь и в шерсти мусор? Не знаю, по мне, это не текст - это набор предложений. ))) Особенно последние три. Каким шестым чувством должен обладать ребенок, чтоб понять и догадаться, что смысл таки есть?))) Если это, конечно упр-ние на составление текста, а не "найди отрывок в гугле".
Ночью я проснулся от того, что кто-то горячим и шершавым языком вылизывал мне щеки. Я поднял голову и увидел мохнатую, мокрую от слез морду Мурзика. Мурзик визжал от радости. На шее его болтался огрызок грязной веревки. Он дрожал, в шерсть его набился мусор, глаза покраснели от слез.
Не зная, о чем рассказ Паустовского: от какой радости визжит Мурзик, если морда мокрая от слез, веревка на шее, его бьет дрожь и в шерсти мусор?
Не знаю, по мне, это не текст - это набор предложений. ))) Особенно последние три. Каким шестым чувством должен обладать ребенок, чтоб понять и догадаться, что смысл таки есть?))) Если это, конечно упр-ние на составление текста, а не "найди отрывок в гугле".
ты первая из толпы опрошенных взрослых , кто видит смысл
Никто не видел смысл в каком месте мурзик плачет, а в каком визжит от радости и по какой причине он визжит
Кьяра,ну вот)) а ты говоришь, не видишь)) смысл есть! И первоисточник я не читала. Наверное, у меня есть шестое чуйство языка - мне всегда так учительница говорила по русскому)
Значитца я фантазерка - веревка, ночь, Мурзик...Явно убежал откуда-то и вернулся, вот и радость))
)) а ты говоришь, не видишь)) смысл есть! И первоисточник я не читала. Наверное, у меня есть шестое чуйство языка - мне всегда так учительница говорила по русскому)Значитца я фантазерка - веревка, ночь, Мурзик...Явно убежал откуда-то и вернулся, вот и радость
)))))))))))))))))
Катерина, честно, ты не перестаешь меня удивлять!))) Значит, ты творчески (очень творчески) мыслишь. Нарисовать такую картину... - преклоняюсь. В моем варианте - "я не дорос до этого".)))
Хорошо, у упр-ния сколько вариантов решений? (имею в виду, что последние 3 предложения можно переставлять абсолютно без потерь для предполагаемого смысла ).
Хорошо, у упр-ния сколько вариантов решений? (имею в виду, что последние 3 предложения можно переставлять абсолютно без потерь для предполагаемого смысла ).
Я бы назвала это иначе. Чувство языка - это когда нужные слова находишь и ошибок не делаешь, не зная при этом правил (или зная, но уже давно забыв). А найти смысл там, где его никто не видит... Это дар, интуиция может, нечто не объяснимое простой логикой. Творческий подход, что ли.
Последнее редактирование:
Катерина, я тоже вижу смысл. Мурзик откуда-то вырвался и вернулся к хозяевам замученный, но счастливый.
Но, ИМХО, это не тот пример, на котором дети должны учить что такое текст. Смысл здесь неоднозначный, предложения можно переставлять по-всякому и пр.
Но, ИМХО, это не тот пример, на котором дети должны учить что такое текст. Смысл здесь неоднозначный, предложения можно переставлять по-всякому и пр.
наверное...наши учебники местами - пестня. Мой ребенок нашел старый мой учебник истории древнего мира и стал читать! Поясню - он вообще в принципе читать не любит, а еще учебник - свят, свят
)) А тут зачитался и вердикт вынес - ваш учебник, мама, в сто раз интереснее нашего. Наш и правда телеграфным стилем каким-то написан, картинок на порядок меньше, обрывочные мысли какие-то...история древнего мира - сказка же интереснейшая, но и тут умудрились испортить...Кьяра,засмущала
)) я как-то себя к творческим людям не относила - формальная я довольно. Математик. Но, может, местами проясняется))- Статус