Первоклашечка 2013. Архив

[Rovba]

Кстати, на счёт планирования, которое я сбросила. Считать темы урока с октября. Так по письму и чтению будет уже седьмой урок, по матем. - девятый, по чел и мир - третий. Я сбрасывала письмо и букварь по Сторожевой, у кого "Букварь" Клышки пишите в личку, сброшу.

мне не дошло (писала в личку). повторю здесь rovba@rambler.ru спасибо

чего ждать от подготовишки, нужна ли она- считаю дело только родителей. и подготовишки есть разные, и у родителей разные требования. лично мы ходили, правда за год до школы, именно за тем, чтобы ребенок приучался слышать учителей и уметь сидеть урок. после первого же урока нам сразу сказали, вам здесь делать нечего. у меня было противоположное мнение, и закончив подготовишку, я ей в итоге осталась довольна, так как преследовала абсолютно другое.
но вот про дисциплину соглашусь. и считаю, что родители обязаны подготавливать своих детей. соглашусь и про логопроблемы. наблюдала картину в школе, когда учитель честно сказала- логопроблемы, ваши проблемы, устраняйте. ой пол класса мамочек сразу побежало выяснять/возмущаться, а почему это так, логопед должен все за них сделать.. считаю так же какая то база должна быть (не читать, считать, писать), но маломальское развитие должно быть, во всяком случаи поры года знать и свой адрес:biggrin:.
ну не должен учитель в классе 20минут каждого урока посвящать дисциплине и укрощению строптивых... когда же знания давать то... а у нас в классе по ходу именно так. я этого, если честно не понимаю. и первый вопрос, а что делали/делают родители

 

[sofiko]

sofiko, а нужна ли такая подготовка вообще? есть дети, которые считают,что они Боги в школе, т.к. ходили на подготовку и знают больше. Но оооочень ошибаются. Мам тоже таких много. На первом родительском собрании пустила список, где попросила написать, кто из детей умеют читать. Из 24 человек 18 записали, что читают довольно хорошо. И... итог: 2 - хорошо, 7 - более менее, допуская кучу ошибок, 8 - еле-еле сливают в слоги и то .... И все эти дети ходили на подготовку. Спрашиваются, что они там делали??? Лучше бы звуки правильно детям поставили и речь развивали, а то у 12 человек логопедические проблемы.

Елена, на подготовку очень разные дети ходят, и много еще и тех, кому изначально учеба дается тяжело. И чтобы не было стресса в школе, он готовится к ней заранее.
А вот на счет "боги в школе" вы меня удивили такой формулировкой. Это ваша задача, причем прямая, чтобы детям с разной подготовкой и уровнем способностей было интересно. Да, гораздо проще работать с одним уровнем, но есть дети, которым этот уровень ниже плинтуса, и нет ничего удивительного, что им неинтересно. И дело даже не в подготовке, а в способностях. Ваша задача заинтересовать таких детей. Создать среди них конкуренцию.

 

[Rovba]

А вот на счет "боги в школе" вы меня удивили такой формулировкой.

я думаю такая формулировка связана с характером. у нас просто соседка по парте звезда- звездою. и если честно, своей звездностью напрягает мою конкретно- тупо мешает сосредоточится, постоянно отвлекает. а звездиться особо то и не чем - просто родители забыли объяснить, что если умеешь немного читать/считать- это только начало, и ты не пупер супер вумная. так что тут опять таки на мой взгляд есть вина и родителей.

 

[sofiko]

Rovba, имхо, вы просто переросли этот уровень, в котором находитесь, не нужно требовать от детей, которыми никто не занимался, ни подготовкой, ни дисциплиной, быть другими.

Rovba, ну мне вот странно, как ребенок может звездить по поводу читать/считать, если видит, что это может половина класса, а то и больше. При чем тут родители? Педагог должен расставлять акценты и создавать условия. Есть дети темпераментные, которые все хотят продемонстрировать, показать, выкрикнуть, есть спокойные, которых нужно расшевелить. Но все это работа.

Елена возмущается не неподготовленными детьми, а вроде как теми, кого как умели готовили.

 

[МамаАня]

А вот на счет "боги в школе" вы меня удивили такой формулировкой. Это ваша задача, причем прямая, чтобы детям с разной подготовкой и уровнем способностей было интересно. Да, гораздо проще работать с одним уровнем, но есть дети, которым этот уровень ниже плинтуса, и нет ничего удивительного, что им неинтересно. И дело даже не в подготовке, а в способностях.

я думаю речь не об уровне или способностях, а в принципе об отношении к школе. ведь часто сами родители закладывают такое отношение - ты 1й класс знаешь и тебе там делать нечего - хотя бы даже тем, что часто при детях говорят об этом. правда-правда! а на деле выходит, что не так уж и знают, не столько умеют - как думают их родители

просто родители забыли объяснить, что если умеешь немного читать/считать- это только начало, и ты не пупер супер вумная

вот, согласна

 

[sofiko]

МамаАня, так педагог и должен это объяснить ребенку. Поставить в такие условия, чтобы было ему понятно, что далеко не все ребенок знает. Я мама ребенка, который в 5 лет сдал бы выпускную программу 1 класса, и что? Ходит, интересуется, и далеко не одна она такая в классе. Мне странно возмущение учителя подготовкой. Запущенностью - да. А вот подготовкой и поведением: будьте добры, проработайте этот вопрос.

Роль учителя колоссальная, на самом деле. Особенно в началке. Обвинять родителей в том, что придавали уверенности своему ребенку - последнее дело. Родители разные, в т.ч. и по уровню интеллекта, это как бы неизменная величина. Задача педагога взять этого ребенка и встроить в процесс. Ну во всяком случае, я от педагога жду многого.

 

[МамаАня]

sofiko,а мне не странно и я прекрасно понимаю, о чем написал учитель а ваше мнение - что педагог все должен, а родители ни при чем - оно далеко не редкость, и в этом одна из больших трудностей работы учителя с классом

Поставить в такие условия, чтобы было ему понятно, что далеко не все ребенок знает.

ну да, обломать ребенка - ведь дома ему совсем иное закладывалось в уши. да все педагог объяснит детям, вы думаете то, о чем написала Елена, ее возмущение - означает что она объяснять и создавать условия не будет? )) я ее слова прекрасно поняла и разделяю мнение

Ходит, интересуется, и далеко не одна она такая в классе.

чудесно. почему тогда вы на свой счет все приняли? ведь действительно есть много родителей, которые неверно оценивают знания своего ребенка в сравнении с программой 1го класса, потому что читать-писать-считать это еще не все.

 

[Rovba]

sofiko,работа учителя, это конечно очень важно и хочется, чтобы повезло и она была такая, как бы мне хотелось :biggrin:, но ответственности с родителей никто не снимает, и более того наши дети нужны только нам и заниматься ими должны мы. а не тети и дяди. так что я не соглашусь, проблемы моего ребенка- это мои проблемы. а никак не учителя. и почему то мне видеться. только в тандеме можно достичь уровня. и если родители будут в стороне- толку будет мало.
учитель должен дать. а вот сколько взять, это дело ребенка. а родителей- научить ребенка взять максимум. как то так.

и вы меня не убедили, требовать от детей и их родителей

Rovba, имхо, вы просто переросли этот уровень, в котором находитесь, не нужно требовать от детей, которыми никто не занимался, ни подготовкой, ни дисциплиной, быть другими.

немного не поняла. я от них ничего не требую, упаси. но мне важно, чтобы их недисциплинированность не сказывалась на моей учебе. пока прошло мало времени, да и учебой назвать все сложно, но если оно и дальше так будет идти, то простите.
я действительно не понимаю, как человечек 6лет. может например на уроке швырнуть вещи своей соседки на пол- потому что ей скучно/ на нее не обратили внимание/ еще там что то... а если я предъявлю претензии и попрошу возместить- ее родители тоже будут считать, что все ок? и это поведение 6-7летнего ребенка?

 

[sofiko]

МамаАня, я не знаю, где вы увидели, что все должен педагог. Но он многое может, если он хороший.

 

[Veter]

Мне странно возмущение учителя подготовкой. Запущенностью - да.

согласна с sofiko. родители должны воспитывать, учителя - учить. но, к сожалению, часто недоработка первых очень мешает вторым.

и это поведение 6-7летнего ребенка?

ну вы опять проецируете Сашу на всех детей и с каких это пор дефицит внимания и скуку записали в ненормальность?

Но он многое может, если он хороший.

+1.

 

[МамаАня]

Но он многое может, если он хороший.

бесспорно

 

[sofiko]

Rovba, не поверите, для многих детей 6-7 лет это нормально. У нас тоже швырялись пеналами

 

[Тасана]

это как бы неизменная величина

???

 

[sofiko]

Тасана, я про то, что в классе всегда будут дети родителей с завышенными требованиями, или которые ничего не хотят с ребенком делать, или которые к школе относятся несерьезно, или наоборот наседают на ребенка по поводу оценок. Ну т.е. говорить о том, какие они дураки, эти родители, это как бы говорить ни о чем. Всегда думала, что если родитель занимается с ребенком и небезразличен - это уже очень хорошо, а вот когда педагог говорит: занимались, да не тем, то попахивает перекладыванием ответственности.

 

[Тасана]

sofiko, а, теперь понятно , а то я подумала, что уровень интеллекта это неизменная величина
Я вообще понимаю, о чем говорит Елена...
Вот моя мама тоже учитель, правда английского языка. Она рассказывает, что раньше, когда не было никаких подготовишек и т.п. научить английскому было, как это не парадоксально, намного легче. Сейчас почти все поголовно ходят на развивалки, уровень некоторых, скажем так, не самый лучший, но ребенок-то этого не знает (ну или родители странно поработали). В результате почти весь первый класс приходится исправлять чужие ошибки, потому что дети многие имеют свойство сказать: "а нас тааак учииилиииии".
Вот мне кажется, что Елена об этом пишет, что лучше некоторых бы и "не учили"

Про решение логопедических проблем...
Что значит: "решайте их сами"?
Я то решаю, как могу, но ребенок нуждается в профессиональной помощи, почему ее школа не предоставляет это уже другой вопрос.

 

[Танюша_]

Тут очень сложная и многогоанная проблема. Проблемные дети были всегда, только раньше их сожно было хорошо задавить. Учитель был не сгибаемым авторитетом как для детей, так и для родителей. А жалобы или грамоты отправляличь на работу. Сейчас легче детям, которые не вкладываются в средние нормы, но тяжелее учителю. С другой стороны, всем хочетсЯ индивидуального подхода, когда на ребенке медленном или неумеющем сосредотачиваться не ставится крест уже в 1 классе.
Касательно проблем. У нас подавляющее большинство детей ходили в сад и проходили медосмотры, которые включают логопода, поэтому махровые проблемы по логопедии, это не вчегда недароботка исключиткльно родителей

 

[Тасана]

Касательно проблем. У нас подавляющее большинство детей ходили в сад и проходили медосмотры, которые включают логопода, поэтому махровые проблемы по логопедии, это не вчегда недароботка исключиткльно родителей

Смотри, у нас в классе официально логопедические только Федя и еще кто-то, то есть 2 человека из 32, но даже я слышу, что человек у 10 проблемы значительно более серьезные, чем у Феди, но им их никто не определил и выперли в школу (просто потому, что в КГ с садами напряженка, а логопедических групп нет вообще).

Мой логопедический не ходил, естественно, ни в какую школу раннего развития, но он в курсе своего адреса, места работы родителей и т.п., а вот интересно - в истории, рассказанной Ровбой, у девочки, которая не знала адреса своего - ходила ли она в развивайку и есть ли у нее логопедический "диагноз"?
Если диагноза нет, в развивайку ходили, допустим, то таки да - не тем занимались и перекладывание ответственности здесь не при чем.

 

[Танюша_]

Тасана, я верю, что часть родителей, в силу нынешнего роста недоверия к врачам, не захотели услышть, что у их детейпроблемы по неврологии или логопедии. Но и со стороны спецов косяков хватает

 

[Тасана]

Танюша_, да, согласна, да и как может не быть косяков, если в нашей поликлинике к неврологу вообще не попасть. А то, например, что я в свое время поставила своего практически безпроблемного ребенка на учет к психоневрологу, многими воспринимается как мой маразм.

 

[МамаАня]

вот когда педагог говорит: занимались, да не тем

да все верно педагог говорит. и повод задуматься, не тем конечно, кто уже отдал в 1й класс, но у многих ведь и младшие детки подрастают. есть возможность не наделать ошибок во второй раз. и надо сказать спасибо учителю, который озвучивает тут реальные проблемы, с которыми сталкивается

им их никто не определил и выперли в школу (просто потому, что в КГ с садами напряженка, а логопедических групп нет вообще)

ну тут вина не КГ и садов, а родителей. почему не сводили лишний раз на консультацию к нескольким спецам, почему не нашли специалиста, сейчас ведь много центров и возможностей получить логопедическую помощь. кому нужны наши дети, кроме нас?

а то я подумала, что уровень интеллекта это неизменная величина

я тоже так прочитала