- Статус
Думаю, подготовка к школе здесь абсолютно ни при чем. Если принята такая манера поведения, всегда найдется повод показать свое превосходство (не только умение что-то делать, но и одежда, телефон, планшет и т.д. и т.п.).
И потом, дети ведь в таком возрасте не всегда адекватно могут себя оценить. Частенько у них есть проблемы с самооценкой. И никак это с подготовительными курсами не связано (а скорее наоборот, хороший педагог поможет научиться адекватно себя оценивать, стемиться улучшить СВОИ навыки, а не сравнивать постоянно себя с другими. Хотя, конечно, в данном вопросе от родителей зависит тоже многое).
Вы в каком районе живете?
К каким нескольким спецам? И почему родитель должен не доверять врачу, который сказал, что все в порядке? Это другая сторона медали, и тоже нехорошо, когда родители пытаются найти у ребенка диагнозы, которых нет. Далеко не все родители в курсе (особенно если это первые дети) что и как должно быть.
ну это уже мы сами и выбираем, доверять или нет
если я подозреваю у ребенка проблему, я покажу нескольким спецам, и только тогда поверю что все ок. поликлиничные логопеды известно как проверяют чаще всего я живу в центре, но во-первых логопеда можно пригласить на дом, во-вторых транспорт ходит и в чем проблема съездить на консультацию?
МамаАня, вот имхо, может неудобный я родитель, не знаю, отношения всегда хорошие, но у каждого педагога свои заморочки и если я всех слушать буду, вот прямо буквально, то толку не будет. Я не считаю, что должна подготовить для школы удобного ей ребенка, я должна о ребенке думать, а не о школе, и стараюсь выбирать там, где ей будет комфортно, а не подстраивать ребенка под систему. И если школе или учителю будет неудобно, что у меня ребенок шумный, умный и уверенный в себе, то я поменяю школу, а не ребенка.
я бы назвала это "умение вести себя корректно в предложенных обстоятельствах".
И вот умеющие это дети и их родители вызывают у меня гораздо большее уважение, чем те,кто считает такое поведение "подстраиванием под систему" ...
:thank_you:
сбросьте и мне l_ilona@list.ru
Nasha, а что значит "корректно"? Вот мне интересно. Шумный ребёнок это корректно? Не избалованный, не срывающий урок, а просто громкий? А медленный? А чересчур быстрый, а с СДВГ или на грани? А аутист? А с аутичными чертами?
ну не надо в крайности, не об этом речь шла
Как часто путают отсутствие воспитания и умение вести себя дисциплинировано...ИМХО воспитывать нужно, а требовать полной дисциплины в 1 классе ОТ ВСЕХ глупо...всему свое время...одно дело швыряться тетрадками соседа, а другое забывать поднимать руку и спрашивать вслух..
а вы про что? я про пост учителя, не более. если про швыряние вещей, то тут конечно сложно что-то сказать, не зная ребенка.
Танюша_, так много вопросов и так эмоционально (мои очучения от Вашего поста)
Он просто громко отвечает? - прекасно!
Он вызывающе себя ведёт во время урока? - плохо.
Основная мысль в том, чтобы учитель не тратил основное время и внимание на
Как то странно звучит утверждение,что научить правильному-корректному-уважительному (как хотите называйте) поведению на уроке должен учитель.
Да, на первом уроке он расскажет : как приветствовать, как отвечать, как вести себя во время урока. Но в целом культура поведения (не равно темперамент либо особенноси психо-физического развития) закладывается родителями. И ничего в этом зазорного нет - быть воспитанным.
Педагог отличит "громкого" ребёнка по своей сути, от не воспитанного. Притензии предъявляются в большинстве своём к вторым.
И поверьте,чем меньше у педагога будет поводов отвлекаться на замечания и корректировку поведения, тем больше будет желание творчески приподносить материал, работать с азартом и удовольствием.
(мои очучения от Вашего поста)Это как?
Он просто громко отвечает? - прекасно!
Он вызывающе себя ведёт во время урока? - плохо.
Основная мысль в том, чтобы учитель не тратил основное время и внимание на
а занимался своими прямыми обязанностями - обучением.
Как то странно звучит утверждение,что научить правильному-корректному-уважительному (как хотите называйте) поведению на уроке должен учитель.
Да, на первом уроке он расскажет : как приветствовать, как отвечать, как вести себя во время урока. Но в целом культура поведения (не равно темперамент либо особенноси психо-физического развития) закладывается родителями. И ничего в этом зазорного нет - быть воспитанным.
Педагог отличит "громкого" ребёнка по своей сути, от не воспитанного. Притензии предъявляются в большинстве своём к вторым.
И поверьте,чем меньше у педагога будет поводов отвлекаться на замечания и корректировку поведения, тем больше будет желание творчески приподносить материал, работать с азартом и удовольствием.
Nasha, это всё хорошо в отношении среднестатистического ребёнка. Заставить поднимать руку перед ответом легковозбудимого ребёнка - задача не из простых. Самое прикольное, что мама его может и обучила, и развивалка обучила, но класс с 30 детьми это такая нагрузка на его психику, что отучился ребёнок от этого за 2 недели, хотя может приучался год-два.
Если у учителя возникают проблемы с учеником, то он будет вынужден их решать с родителями или без них, потому, что это его работа и потому, что даже если родитель делает всё вне школы для того, чтобы в школе у его ребёнка было всё хорошо, школу он не контролирует.
Если у учителя возникают проблемы с учеником, то он будет вынужден их решать с родителями или без них, потому, что это его работа и потому, что даже если родитель делает всё вне школы для того, чтобы в школе у его ребёнка было всё хорошо, школу он не контролирует.
- Статус