- Статус
У нас выставляется количество ошибок а не оценка. Считаю это достаточно информативным способом информирования родителей об успеваемости ребенка. При этом ничего не нарушается.
А если сами захотели эти оценки, то почему потом надо обижаться на то что кто-то кому то рассказал про плохую оценку. Если считается у нас, пока еще, что ребенок не готов морально к оценкам, то и не надо их вводить раньше времени, тем более если потом у детей нервные срывы на этой почве случаются.
У нас результаты тестов вывешиваются на дверь, именно указывается кол-во ошибок, или типа сдал-не сдал. Видят все. Все смотрят на результаты своего ребенка. Может поначалу и рассматривали других результаты то сейчас уже не думаю. Ну если только понять тенденцию написал ли только твой ребенок плохо или общий "затык" получился.
У меня муж вообще долгое время когда отводил дочку в класс с утра и видел эти цифры напротив фамилии ребенка по результатам контрольной думал что это оценки. И никак не мог понять почему я так спокойна когда там стоит 1 или 2 )))
MamaPoliny
Well-known member
Вы хорошо помните свой второй класс и кого плохие оценки травмировали,а кому было начхать? Категорически против оценок в первых двух классах и не понимаю,что движет родителями которые просят их вернуть. имхо.
Я не против оценок, особенно как в таком ключе как у нас: лучшие всегда знают свои оценки, а тем, у кого плохо, оценки не ставятся, только ошибки. А то общаясь с мамами третьеклашек, вижу, в каком шоке пребывают 1-2ую четверть и родители и дети, получая 6ки или 5ки.
Что тяжко - так это отсутствие конструктивного диалога с учителем, а его у Nasha я так понимаю нет.
Что тяжко - так это отсутствие конструктивного диалога с учителем, а его у Nasha я так понимаю нет.
sofiko,Ну мы же не знаем как происходил разговор на самом деле, какая эмоциональная картина там был.
Всегда есть другая сторона. Это я к тому что сложно делать однозначные выводы слыша только одну версию, правда?
Это я не к оправданию учительницы. Это я к тому, что нельзя в этой ситуации сказать что да, она однозначна виновата, все сделала не так и т.п. и т.д.
Иногда можно так спросить что ......, Nasha это я не про вас, а вообще про такую ситуацию.
Всегда есть другая сторона. Это я к тому что сложно делать однозначные выводы слыша только одну версию, правда?
Это я не к оправданию учительницы. Это я к тому, что нельзя в этой ситуации сказать что да, она однозначна виновата, все сделала не так и т.п. и т.д.
Иногда можно так спросить что ......, Nasha это я не про вас, а вообще про такую ситуацию.
я тоже не помню травм!! уж слишком мы сейчас соломы детям подстелить хотим. Зачем???
+100000!!!
да, практически повально, мамы 3шек в шоке! То их дети были "хорошими учениками", "старающимися", "усердными", а тут - бац- и 5,6,7!!!! И претензии к учителю незамедлительно!
MamaPoliny
Well-known member
Кто вам говорит про солому? эта темка про детей,которые ходят во второй класс,вроде как...есть рекомендации сверху оценки во втором классе не ставить,наверное это указание чем то подкреплено,а не на пустом месте придумали?
У меня дочь,учится хорошо...но как любой ребенок она иногда допускает ошибки и по этому поводу очень и очень переживает. Зачем раньше времени (а она только во втором классе!!!) взваливать на ее психику лишние не совсем положительные эмоции? В конце четверти выставляют баллы, за диктанты ставят оценки...для меня этого достаточно.
Сын растет,так ему будет почхать на все...натура растет совсем другая.
Госпидяяяя!! И Вы говорите, это не про соломку????
Давайте, не будем развивать эту тему. спасибо!
+1.
имхо, невротиками детей делают их родители в первую очередь своими ожиданиями и безапелляционными установками на высокий результат. научите ребенка, что ошибка - это всего лишь опыт, причем положительный (только прежде сами в это свято поверьте), и не будет психотравм.
у сына постоянно 1 и 2 (жирно, красной ручкой) по английским диктантам из 10 слов - ну не запоминает он написание слов. а устно проблем нет. дергалась бы по этому поводу я - дергался бы и он.
как раз адекватный и хороший урок, если все так, как мы поняли с рассказа мамы. из разряда "принцессы тоже какают". иметь право на ошибку - очень важно чисто психологически даже лучшим ученицам в классе
и мамам хорошо бы его признавать.у нас официально оценивают двумя словосочетаниями: "высокий уровень" и "достаточный уровень". низкий уровень = устное "я знаю, ты можешь лучше".
Не знаю, у каждого своя правда по поводу оценок, наши уже реально привыкли и могут сходу объяснить за что кто и какую оценку получил, только иногда с литературой проколы - в степени достаточной выразительности...Так что я думаю у нас к 3 классу шока от оценок быть не должно.
Я помню себя во втором классе - я над каждой четверкой до 4 класса рыдала и все равно мне было, что там у кого еще и кто еще знает, что у меня за оценки - я еще своей подружки более менее оценки знала и так на вскидку помню кто был двоечником, троечником, хорошистом и отличником. К классу 7 слезы закончились только))).
Я помню себя во втором классе - я над каждой четверкой до 4 класса рыдала и все равно мне было, что там у кого еще и кто еще знает, что у меня за оценки - я еще своей подружки более менее оценки знала и так на вскидку помню кто был двоечником, троечником, хорошистом и отличником. К классу 7 слезы закончились только))).
MamaPoliny
Well-known member
мама пришла поделиться своей проблемой и выслушать мнения
в итоге ее (маму) выставляют в неприглядном свете...
а поставить себя на место этой мамы?
в чем тогда смысл дискуссии? думаю негатива маме от этой ситуации и в школе хватило
можно сколько угодно защищать учителя, но про ребенка забывать не стоит, учителю не хвптает на мой ввзгляд сочувствия
согласна с теми кто пишет что не должны ставиться оценки во 2 классе
один плюс - темка ожила))))
- Статус