если так рассуждать- то да. но чисто по человечески для меня это одна ошибка общая, за которую снижается оценка, на бал на два- даже и на 8. делается пометка- решено верно, но задание не верное, поэтому оценка снижена на столько то баллов. то есть поясняется это, а не "я сказала и точка". во всяком случаи, я прочитала примерно такую позицию учителя.
- Статус
меня по этому поводу терзают смутные сомнения (С)
Накатала много, комп вырубился, сейчас уже кратенько напишу что думаю по этому поводу ))))
У нас в стране сейчас все идет к тому что практически все контрольные, тесты, конкурсы, в том числе и ЦТ и т.п. проходят в формате реши пример - проставь ответ в окошко. И если ребенок правильно решит не тот пример или правильный ответ проставит не туда, то ему будет засчитана ошибка. Как бы хорошо он не решил не тот пример. И в некоторых случаях это может быть фатально, в ЦТ, к примеру.
Наши детки ходят в школу не только учиться решать примеры, но и, в том числе, узнают в каких случаях надо быть более внимательными, учатся отстаивать свои мнения, свои решения, учатся доказывать свою правоту, учатся взаимодействовать с соседями по парте, со взрослыми людьми, иногда давящими своим авторитетом.
Если бы такое произошло на итоговой контрольной, при поступлении в гимназию и т.п. то да, это было бы очень обидно и можно было бы пытаться как то полюбовно решить это недоразумение.
А тут достаточно для меня, к примеру, было бы просто выяснить почему так получилось. Все. Такие вещи хорошо запоминаются. Я была бы уверена, что второй раз такая ситуация бы наверняка не произошла.
Но это обычный рабочий момент - ошибся - сделал выводы, учел на будущее - пошел дальше.
Ну как то так.
Это, конечно, только мое мнение, но мне кажется, что в данный момент этот педагог с 20-летним стажем преподал вашей дочке еще один урок, скорее жизненный даже.
У нас в стране сейчас все идет к тому что практически все контрольные, тесты, конкурсы, в том числе и ЦТ и т.п. проходят в формате реши пример - проставь ответ в окошко. И если ребенок правильно решит не тот пример или правильный ответ проставит не туда, то ему будет засчитана ошибка. Как бы хорошо он не решил не тот пример. И в некоторых случаях это может быть фатально, в ЦТ, к примеру.
Наши детки ходят в школу не только учиться решать примеры, но и, в том числе, узнают в каких случаях надо быть более внимательными, учатся отстаивать свои мнения, свои решения, учатся доказывать свою правоту, учатся взаимодействовать с соседями по парте, со взрослыми людьми, иногда давящими своим авторитетом.
Если бы такое произошло на итоговой контрольной, при поступлении в гимназию и т.п. то да, это было бы очень обидно и можно было бы пытаться как то полюбовно решить это недоразумение.
А тут достаточно для меня, к примеру, было бы просто выяснить почему так получилось. Все. Такие вещи хорошо запоминаются. Я была бы уверена, что второй раз такая ситуация бы наверняка не произошла.
Но это обычный рабочий момент - ошибся - сделал выводы, учел на будущее - пошел дальше.
Ну как то так.
Nasha, гэта жах нейкі... Мае спачуванні.
А тое, што хлопчык правяраў самастойную работу гэта таксама "жыццёвы прыклад"?
Ёёё, я можа нешта не разумею, але такія ўрокі жыццёвыя ў другім класе - ну яго на фіг.
А тое, што хлопчык правяраў самастойную работу гэта таксама "жыццёвы прыклад"?
Я сомневаюсь, что можно 8 ошибок налепить на плюс/минус, только если это не связанный диктант, когда с 3его примера доча ошиблась и дальше все плыло от этого ответа (т.е. к предыдущему ответу добавь 40 и т.п.)
Ну в таком случае ниразу не корректно 8 ошибок ставить.фактически ошибка была одна.
Ну в таком случае ниразу не корректно 8 ошибок ставить.фактически ошибка была одна.
вообщем сомневалась я - мне казалось, что замена данных является не грубой ошибкой и так как ошибки однотипные- оценка должна была на меньше уменьшиться... погуглила
беларусь Нормы оценки результатов учебной деятельности
по учебному предмету “Математика“
беларусь Нормы оценки результатов учебной деятельности
по учебному предмету “Математика“
Тасана, нет, проверял не сосед. У нас по крайней мере происходит так: учительница диктует верные ответы, а сосед исправляет в работе соседа и считает количество ошибок - потом говорит учителю - оценку ставит учитель исходя из количества ошибок. И у девочки ДЕЙСТВИТЕЛЬНО было 8 неверных ответов, сосед все корректно исправил, честно сообщил учительнице.
Что плохого объясните мне в таком методе проверки у нас часто самостоялки так проверяются в классе, никогда это у меня никаких вопросов не вызывало - что вас смутило?! Мне правда интересно.
Что плохого объясните мне в таком методе проверки у нас часто самостоялки так проверяются в классе, никогда это у меня никаких вопросов не вызывало - что вас смутило?! Мне правда интересно.
Проблема я так понимаю в том, что учительница не проверив то как проверял мальчик вывела итоговую в дневник и озвучила на весь класс. А сам способ проверки меня тоже не смущает.
У нас ри таком способе проверки вроде как встают тол ко те, у кого нет ошибок и те, у кого 1, остальные результаты каждый сам себе видит и на класс не озвучивается
У нас ри таком способе проверки вроде как встают тол ко те, у кого нет ошибок и те, у кого 1, остальные результаты каждый сам себе видит и на класс не озвучивается
Glory, конкретно меня смутило- когда к учителю пришли за разъяснениями, он встал в "позу". хотя сам изначально учитель не имел права ставить оценок вообще (по закону), поэтому плохие оценки он в моем понятии, не имел права озвучивать на весь класс, раз уже родители разрешили их ставить. лично в беседе с мамой, ребенком- да, но не озвучивать детям. итог этой самостоятельной- нервный срыв у ребенка. во вторых оценил саму работу не верно- за 8 таких ошибок- минус 4 бала, а не 8.- разница большая... но для меня показательна именно "поза"
я полностью согласна с Parole, и именно так я бы реагировала. объяснила бы ребенку, что она невнимательная и т.п., восприняла бы именно, как урок. но мы все разные, и с учетом того самого закона, во втором классе данное поведение учителя некорректно, как ни крути.
что касается проверки детьми- считаю хорошей практикой и хорошим уроком для детей- я толкьо за такую проверку. но- последующая проверка учителем должна быть.
на такой проверке нам сосед в русском языке по исправлял правильно- на неправильно. учитель потом все эти исправления по исправляла назад и подчеркнула волнистой линией- но ведь она скорее всего не знает кто исправлял на неправильное, ведь ручки у всех синие.
я полностью согласна с Parole, и именно так я бы реагировала. объяснила бы ребенку, что она невнимательная и т.п., восприняла бы именно, как урок. но мы все разные, и с учетом того самого закона, во втором классе данное поведение учителя некорректно, как ни крути.
что касается проверки детьми- считаю хорошей практикой и хорошим уроком для детей- я толкьо за такую проверку. но- последующая проверка учителем должна быть.
на такой проверке нам сосед в русском языке по исправлял правильно- на неправильно. учитель потом все эти исправления по исправляла назад и подчеркнула волнистой линией- но ведь она скорее всего не знает кто исправлял на неправильное, ведь ручки у всех синие.
а у нас еще и стержни были похожи- я на малую наехала чего это столько ошибок. а оказалось не ее... может у соседа просто не было другого стержня. возможно остальные другим стержнем и отмечали- не знаю. чужих не видела тетрадей.
Ровба ўжо па-большасці напісала і я згодна. Хлопчык мог памыліцца? Мог. Аднакі ставіць нельга? Нельга. Але гэат ўсё дробязі. Для мяне таксама галоўнае гэта поза, якую прынла настаўніца. Я ўпэўнена, што калі б настаўніца растлумачыла ўсё, то не так уё гэта ўспрымалась.
MamaPoliny
Well-known member
+100
жизнь она да, такая, ((((
тоже согласна. А то тут мы хотим по закону, а тут уже можно и не по закону..... потому что родители разрешили (захотели)
Тасана, поза учительницы - это интерпретация Nasha. Оценки нельзя - это верно, но ведь родителей спрашивают хотите ли вы чтобы оценки были - они не на что не влияют, а лишь помогают вам на будущее понимать критерии оценки - обычно родители соглашаются. Перечитала все сообщения заново - нигде не написано что оценка озвучивалась! В дневнике написали - да, для родителя это удобный способ сообщения оценок...девочка расстроилась подружки утешали - почему сделали вывод, что это учительница подружкам рассказала!?
Хотя мне из школы помниться как нам выставляли оценки за четверть - их просто по списку диктовали а мы их в дневник записывали. И все слышали оценки всех - не помню чтобы это кого-то травмировало. У вас в школе журнал и чужие оценки были не известны?! Оценки по экзаменам, те вообще на дверях вешают...что тут такого тайного!?
Хотя мне из школы помниться как нам выставляли оценки за четверть - их просто по списку диктовали а мы их в дневник записывали. И все слышали оценки всех - не помню чтобы это кого-то травмировало. У вас в школе журнал и чужие оценки были не известны?! Оценки по экзаменам, те вообще на дверях вешают...что тут такого тайного!?
- Статус