И это я спрашивала именно в контексте что муж не показывает как надо а хвалит когда сын сам. Т .е. он не делает таких ошибок?
Кто не делает, Федя или муж? Если Федя въехал в текст, то он прекрасно все прочитает и в стихах даже интересно, где человек поставит ударение. Муж. Муж читает очень хорошо, но на то он и ведущий мастер сцены.
Я вот всё читаю и никак вникнуть не могу - чем так плоха оценка "9"? Вообще это как бы высший балл, соответствующий отметке "5". А вот "10" - это уже творческий уровень, оригинальное и нестандартное применение знаний на практике. Это "5+" .
Вспомните, много ли было 5+ во время пятибальной шкалы? А "10" сейчас запросто ...
Насколько я поняла, то речь немного не об оценке (ну если про выразительность).
Но удивляет другое,в одной группе дети не пишут такие контрольные и у них в журнале 9,10. Остальные две группы пишут и пишут,так и оценки от 3 до 10.
И вот как четвертная оценка в данном случае может характеризовать знания ученика?
Да никак. В принципе не должны они еще ничего писать, если по программе. В общем, если важна оценка, то можно предпринять какие-то действия, если важны знания, то все равно писать придется... В общем я лично не парюсь по поводу того, что там у других. Мой учит слова с бабушкой постоянно, но пишет диктанты плохо пока.
Интересное наблюдение у меня. Я очень опасалась английского, ввиду Фединых логопедических проблем и предполагаемой перегрузки. Оказалось, что зря - даже как-то лучше стало по русскому и белорусскому и... когда стали писать по английски, то он как-то стал намного более красиво писать по-русски (по английски он образцово пишет)

Конечно, тяжело ему с английским, но он старается. А, да, и прикол в том, что ему нравится произносить правильно звуки (меня когда-то все эти th и пр. жутко раздражали).