порой.. чувствуешь разницу? и в моей фразе про равномерное распределение нагрузки нигде не было написано что нагрузка должна полностью занимать ВСЕ время..
- Статус
да перестаньте. я видела в ВУЗе к чему приводит заучивание. ну да, нархоз - это не ВУЗ, там понимать не обязательно
))) нужно понять суть, как минимум понять и осознать ту самую формулу непредельных углеводов. Тогда будет понятно, от чего и куда плясать. Тупое заучивание даст сбой у первого же нормального преподавателя, который прервет поток сознания, и задаст вопрос не по учебнику
Orion, я говорю о том, что ВСЕГДА жалоба могла закончиться отменой нестандартного учебника и т.п.
Не стоит считать всех родителей негимназистов уродами, желающими ничего не делать никогда. Пафос такой, как будто тут о сплошь гарвардах речь идет. Единицы гимназий на самом деле могут с этим пафосом по праву говорить, потому что реально гимназии с реальным уровнем и педагогов, и результатов. Но выпендриваются все почему-то.
Не стоит считать всех родителей негимназистов уродами, желающими ничего не делать никогда. Пафос такой, как будто тут о сплошь гарвардах речь идет. Единицы гимназий на самом деле могут с этим пафосом по праву говорить, потому что реально гимназии с реальным уровнем и педагогов, и результатов. Но выпендриваются все почему-то.
Watch and wait
Well-known member
где бы ещё таких учителей/репетиторов взять.
Оно в теории всё можно,но реальность диктует свои правила.
это в тему о том как это легко учиться в вузе?
у людей не то что лично жизни или свободного времени на потусить, у них времени даже поесть нормально нетуну если обилие домашки по всем предметам ты называешь нормой, то равномерность твоя примерно такая же. Нет?
ну ты ващедо рождения своего сына я во врожденную грамотность не верила вообще в принципе.. любую грамотность надо развивать и тренировать.. и лично я до сего дня иногда встречаюсь с тем что о некоторых вещах не знала.. так что если не брать уникумов с врожденной грамотностью, то откуда дети в 4м классе без тренировок будут уметь правильно писать?
могла.. но до отмены экзаменов НЕКОМУ было жаловаться, люди за этим шли, а теперь будет кому, потому что пойдут "патамушта мы па праписке, вы абязаны нас узяць"..
Mahima, так я просто это в школе прошла. Ну не могла я писать грамотно, даже учитель русского языка признавала, что я старательная ученица, но языки в части грамотности не мое. Вот любой разбор слов, предложений по языкам я могла сделать, сочинения волшебно писала, но на этом все. И в моем случае даже 100 диктантов не могло помочь. Ну если только немного. А моя подруга нифига не делала, но грамотность у нее была врожденная. Так что пиши не пиши, или ты слышишь и знаешь язык, или я даже не знаю, сколько диктантов нужно написать, чтоб набить базу (за долги годы школы я научилась видеть, что написала неправильно и иногда даже понять, как написать без ошибки))))
))))такая же да.. потому что обилие домашки не означает занятость всего времени..
Orion,моя одноклассница не училась от слова совсем. Математикой я с ней занималась, но ей было все пофиг, так что толку было мало. Оценки 3 по всем предметам с натяжкой, а вот по языкам за счет диктантов - 4. Родители ее не теряли надежды и заставили пойти на экзамены в училище на секретаря. Там был диктант вступительный. Она вообще не готовилась. Хорошо, что вообще дошла до экзамена. И получила 4!
Ну и нафига им простите гимназия? Чтобы жаловаться? Те, кто не хотят большой домашки, останутся в школе. Рядом с домом обычно есть несколько учебных заведений, среди которых можно выбрать.
только продолжите дальше, что большая часть тех кто работает в ит и учится это иногородние, живущие в общагах или на съемных квартирах, привыкшие учиться и работать так, что мама дорогая и приходится им все это совмещать просто банально из-за того, что деньги нужны на жизнь, а потом, чобы остаться в Минске. Моя дочь училась в БГУ, в группе были почти все иногородние, минчане изначально поступали туда, где проще учиться. Везде где она работала большая часть сотрудников тоже не минчане. И вы посмотрите на этих работающих студентов айтишников, они же голову не поднимают, у них нет выходных, они непонятно чем и когда питаются, они только учатся и пашут. Поэтому не надо котлеты с мухами мешать.
Может что и поменялось со временем, но у нас в основном учились перед сессией (мехмат). Про минчан вообще повеселило.
Ну да
kelebek,я ничего ни с чем не путаю. Те же аналогии с пахотой в младшей школе. В хороших гимназиях дети привыкли пахать. Только я одного не пойму, откуда эта пахота, когда там учатся только талантливые? Повторюсь, 2 года до гимназии ребенок моей знакомой пахал на подготовке с контролем знаний и дз, которое они заучивали, чтоб на проверке знаний набрать максимум баллов. И тут опс, опять дз по 1-2 часа в день в 1 классе!!!!!! Да что там такого можно делать-то после зазубривания еще в 4 года 5+2=7
ну не знаю.. лично я от полной неграмотности доучилась, до как минимум вполне адекватной грамотности..
почему повеселило, если с ней на потоке минчан было раз два и обчелся? в бгу кроме как на МО никто из ее друзей ( а они у нее далеко не только школьные) не собирался даже, потому что там мозги сушить надо. и ее не понимали зачем ей он нужен.
Я не поделюсь, тут все люди взрослые, в том числе и вы. Тут в теме также есть и люди, которые возили ребенка в гимназии за тридевять земель от дома, начиная с первого класса, по прописке не имеющие к этим гимназиям никакого отношения и будут возить и дальше.
Скажу так, в сложившейся ситуации я буду довольна, если в школе разрешать создать с 5 класса профильный или типа гимназического класса. Я скажу даже, что не имею ничего против единых выпускных тестов по школе каждый год. И меня профильный класс в своей школе устроит больше, чем поступление в гимназию. Потому что в наших краях есть 4 гимназии, 2 из которых имеют весьма слабую репутацию. 2 другие поприличнее, но тоже отзывы то от одного, то от другого недовольного родителя мелькают даже на этом форуме. А у нас в школе есть очень даже неплохие предметники.
- Статус