Беларуская мова

[Nulka]

Mrs_yanf,
напішыце мне ў прыват, пад якім нікам спрабуеце зарэгістравацца. Паспрабуем вырашыць праблему.

 

[Слоник]

Stasia,
Кьяра, процитирую из "воспитания искусстовом"
Вот не помню, писал ли кто, поэтому напишу. Мне кажется, будет интересно. И лишний повод посетить музей.
С 17 сентября по 19 ноября литературные музеи Минска проведут интерактивный проект "Семейное путешествие "Музейные прятки"
Подробности здесь
http://musey.moy.su/news/sjamejnae_p.../2011-08-31-86
http://www.mogilev.by/main/31053-lit...e-pryatki.html
http://bagdanovich.by/ru/hide_and_seek

В общем, как написано, так и было.

 

[Nulka]

Кьяра,
я ні разу не спец, але буду адказваць, па меры магчымасці.
дарэчы, у ЖЖ ёсць суполка by_mova -- там моўныя пытанні абмяркоўваюцца.

пра курсы паспрабую даведацца

 

[Vesna]

Святлана Дзядова напiсала мне, што плануе старыць групку дзяцей-першакласнiкаў для навучання бел. мове.

 

[Танюша_]

Кьяра, кастра ляцiць http://be.wikipedia.org/wiki/Кастрычнік

 

[Танюша_]

Кьяра, http://ru.wikipedia.org/wiki/Костра

 

[Magda]

Вопрос по бел мове 3 -й класс.
1. Какой корень в словах Радзiме, бядзе, песнi?

 

[Танюша_]

радз, бядз, песн.
Кажется так.

 

[Magda]

Танюша_, спасибо. А обосновать это можно? Потому как в учебнике ни полслова про это. Я чувствую себя двоечницой.
Почему песн? Если корень - не изменяемая часть слова, а есть слова песенный.
Почему бядз? Если бяда.

 

[Танюша_]

Magda, первое от слова род. дз-д - чередование, второй случай такой же.

 

[Magda]

Танюша_, а есть, где это почитать? Какие-то правила.

 

[Magda]

Кто составлял учебник по белмове? Ни одного объяснения. Зато куча вопросов.
3-й класс.
упр.93 Образовать с помощью суффиксов -ан -ян названия детей животных.
Пример: кот - кацяня (кацянё), сабака - сабачаня (сабачанё).
Что это значить примеры в скобках? Это варианты??
Где объясения, когда применяется суффикс -ан, а когда -ян?????
Ну и дальше в списке животных присутствует: трус (кролик, как я понимаю).
И вот как от него образовать трусаня или трусяня???????
И почему.

 

[k_ja_ra]

Ни одного объяснения

Ціпа мова та -родная, навошта тлумачыць?

Пример: кот - кацяня (кацянё), сабака - сабачаня (сабачанё).
Что это значить примеры в скобках? Это варианты??

Так, варыянты, абедзве формы ўжываюцца. І на -я, і на -ё. (і зубраня і зубранё)

Где объясения, когда применяется суффикс -ан, а когда -ян?????

- ан пасля зацвярдзелых: кураня, ваўчаня, верблюжаня. - ян у астатніх выпадках: лісяня, медзведзяня, Адпаведна, мусіць быць трусяня.

Але я не мовазнаўца.

 

[Magda]

- ан пасля зацвярдзелых:

Где это написано в учебнике?

 

[k_ja_ra]

Magda, пытанне не да мяне. Я проста спрабую сваё тлумачэнне знайсці. Дарэчы, не факт, што я маю рацыю. Але выглядае лагічна.

 

[k_ja_ra]

Но вот в общем то, что я хотела - преподавание как для реальных иностранцев.

Натрапіла на такі падручнік. Сама ў руках не трымала, але зацікавілася. Якраз тое, пра што Кацярына.

Рамза, Т.Р. Беларуская мова? З задавальненнем! Для замежных навучэнцаў : з электронным дадаткам. — Мiнск : Вышэйшая школа, 2010. — 310 с.
Змяшчае фанетычны курс, асноўны курс, розныя тыпы мастацкіх тэкстаў (з лексічнымі каментарыямі) для самастойнага чытання, адказы да граматычных практыкаванняў, зводныя граматычныя табліцы. На электронным дадатку змешчаны фанетычны курс, дыялогі і тэксты.
Для замежных навучэнцаў і ўсіх тых, хто хоча авалодаць беларускай мовай.

Таццяна Рамза, доктар філалогіі, дацэнт кафедры сучаснай беларускай мовы БДУ, піша ва ўступе да кнігі: "З’яўленне кнігі стала магчымым толькі таму, што ўсе мае іншаземныя навучэнцы былі апантаныя ў вывучэнні маёй роднай мовы". Падручнік распрацаваны на 120 вучэбных гадзін і будзе карысны ўсім, хто хоча вывучыць мову з нуля ці ў пэўнай ступені ўжо валодае ёй.

Тут падрабязней: http://generation.by/news3621.html

Тут набыць: http://bspechat.by/catalog/item/364/

 

[Magda]

- ан пасля зацвярдзелых:

Забавно, что флейта - флейтыст.

 

[k_ja_ra]

Magda, прабач, а што цябе збянтэжыла ў слове "флейтыст"?
Такіх цвёрдых "т" у беларускай многа: аптыміст, аптэка, партызан. Ці ты пра іншае штосьці?

 

[Magda]

Кьяра, ты не отвечай вопросом на вопрос. Просто озвучь правило.
Почему трус - трусяня, а флейта -флейтыст, а не флейцiст.

ЗЫ. Как я люблю математику. Так все четко, понятно, логично.

 

[k_ja_ra]

не отвечай вопросом на вопрос

Дый я не збіралася. Не зразумела проста, што гэта пытанне было.

Почему трус - трусяня, а флейта -флейтыст, а не флейцiст.

Хм... Згодна, праблема... Шчыра - не ведаю. Але не здзіўлюся, калі яно (правіла) будзе гучаць прыкладна так: "назвы прафесій могуць утварацца з дапамогай суфіксаў -ыст, -іст." Кропка. А далей, ціпа і так усім зразумела...)))

Проста з гэтым "т", як і "д" асобная тэма. У словах замежнага паходжання яны захоўваюць цвёрдасць. Але з флейтай іншае...

Я б рада агучыць правіла, але, на жаль, не абазнана настолькі ў беларускай. Я ж так - звычайны карыстальнік. Я і па-расейску правілаў не ведаю.

Как я люблю математику. Так все четко, понятно, логично

+1.)))

п.с. Magda, а няўжо ў падручніках наогул нічога не тлумачаць?